初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 地图地图的基本要素 教学设计

1、地图的基本要素教学设计【课题】七年级上册第二章地图第一节 地图基本要素【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。【教学目标】1、通过对比“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。2、能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。3、能在平面图上量算距离；能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内容上的差异，并初步学会选择合适的比例尺地图。4、通过“景物及在地图上的表示”图，了解图例和注记符号的含义。【教学重点】1、掌握在地图上辨别方向的基本方法。2、在地图上判读经纬度，量算距离。3、掌握比例尺

2、大小与内容的详略和范围大小的关系。【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。【教学方法】启发引导式 、讲练结合。【教具准备】地球仪，直尺，多媒体课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设 计意 图情景创设导入展示两张图片“大家来找茬”游戏，同学们寻找两幅图的不同之处，尤其是第二幅比第一幅多了哪些东西？教师总结这两幅图，并引出本节课的学习重点，地图的基本要素，即方向，比例尺，图例和注记。通过“四面八方”引出方位的知识点，把方向标展示出来，让学生寻找在地图上辨认方向的方法有三种，展示第一种方法，一般定向法“上北下南，左西右东”并要求学生找出C在A的什么方向？如果地图上有指向标，利用指向标确定方向。指向

3、标一般只想北方AB并找出A在B的什么方向？第三种方法是经纬网判别法根据经线指示南北方向，纬线指示东西方向判读A在B的什么方向？B在C的什么方向？B在D的什么方向？地图是按一定比例缩小后得到的，缩小的程度就是比例尺比例尺图上距离实际距离例题：甲乙两地的实地距离是150千米，图上距离是3厘米，求此图的比例尺。提示：一般比例尺的计算用数字式，分子必须是1，单位统一为厘米。比例尺的三种表示方式：数字式：5000000或5000000线段式： 050千米文字式：图上1厘米代表实地距离50千米。1三种比例尺之间的大小比较100000 和图上1厘米代表实地距离100千米到底是大一些？1:50000和哪一个更

4、大？例尺大。归纳总结：比例尺是一个分数，图上1厘米代表的实地距离越短，即分母越小；比例尺越大；图上1厘米代表的实地距离越长，即分母越大，比例尺越小。我们知道了比例尺的概念、公式，学会了比例尺的大小比较，那么，比例尺的大小与其表示的实地范围大小、内容详略有什么关系呢？当地图的图幅大小相同时，比例尺越大，表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，；比例尺愈小地图表示的范围愈大，反映的内容愈简单。同学们一起完成教材第29页的活动课对学生的答案进行点评地图的最后一个要素是图例和注记解释概念（1）图例：地图上用来表示地理事物的符号（2）注记：地图上用来表示地理事物的文字和数据。勾划常见的图例并考验学生的瞬时

5、记忆本节课主要学习的是比例尺，图例和注记。在实际生活中，我们要能学着用所学知识去选择合适的地图，学会计算两地之间的实际距离。而地图是地理学的另一种语言，因此在今后的学习中我们要养成读图、用图的习惯。学生积极思考，努力寻找，并回答自己的答案学生在教材上勾划学生通过以前的知识点来回顾方向，并寻找“四面八方”东北方西北方正西方正北方东北方比例尺图上距离实际距离比例尺=学生勾划重点，并把结论写在书上学生动手做，并说出自己的答案运用刚才所将知识解决问题，及时巩固，学生独立完成。并举手回答问题在老师的指导下看图例，然后相互交流记忆图例的好方法。结合珠穆朗玛峰的名称和高度，了解注记。学生一起回答这个连线题活

6、跃气氛，调动学生的积极性。学生温故而知新利用一般定向法确定方向利用指向标确定北方，再确定其他三个方向回顾以往知识，并学习新的知识 学生动手做，增加学生的兴趣采用比较大小的方法来计算，更简单明了，让学生进行对比，进一步理解线段比例尺的直观性，以及数字比例尺在比较大小时的方便性。在老师的提示下，让学生结合以前所学的知识来分析问题，学生很快能理解，也比较有成就感。帮助学生识记图例，培养学生的学习兴趣。总结本节课所学的内容，使学生对如何用地图有所了解，能将所学知识应用于实际生活，加深对所学知识的印象。【课堂练习】1.地图的三要素被称为地图的“语言”，下列哪一项是（ ） A比例尺、方向、颜色 B比例尺、方向、图例 C比例尺、方向、注记 D比例尺、方向、图例和注记2、有关地图上方向的说法，不正确的是( ) A面对地图，一般是“上北下南，左西右东” B在有指向标的地图上，箭头指向北方 C在有经纬网的地图上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向0 D室外看地图时，应该手持地图，面朝南方，才能使地物方向与地图方向一致3、下列比例尺哪一个表示的范围最广（ ）B、50kmA、1：5000