初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 地球教学设计

1、第一章 地球第二节 经纬网教学目标：1、知识与技能：知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。2、过程与方法：初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。3、情感态度与价值观：知道科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。教学重点、难点：1、经线和纬线的特征2、南、北半球的划分与东西半球的划分。3、经纬网定位。 难点突破：将整个教室假

2、想成地球表面，横排为纬线，竖列为经线，从而理解经纬网定位。教学方法：观察法、讨论法、演示法、讲述法教学课时：一课时教学准备：地球仪、绳子、多媒体课件教学过程：引入：请学生帮忙A.第三排的那个同学 B第三排、第二列的那个同学 让学生们认识到一个简单的数学知识：一条直线由无数个点组成，无法确定一个位置；而两条线相交，有一个交点，就可以确定位置。 利用这个原理，在地球表面假想出许许多多纵横交织的线，这样地表任何一地就在某两线交点处，就可以进行准确的定位了。 这些纵横交织的线就是经纬线。新授：一、认识经纬线活动一：a学生利用绳子在地球仪上演示纬线和经线。师进行指导，且利用多媒体展示不同角度看到的纬线和

3、经线形态。b学生分两大组，分别观察经纬线的特征。师给出提示，从形状、长度、指示方向和线线关系等方面入手。C各组派代表分别口述纬线、经线的特征。(承转)经纬线有无数条，为了区别它们，给它们规定度数，就有了经度和纬度。二、划分经纬度1、教师结合多媒体讲解纬度的划分以及南北半球的划分 活动二：将教室假想成地球表面，讲台处为北极地区，横排则为纬线；排与排间隔20度，第三排为赤道(0度纬线)；学生思考计算自己所在的纬度，然后在教师指令下起立和坐下。2、教师结合多媒体讲解经度的划分 活动三：将教室假想成地球表面，讲台处为北极地区，竖列则为经线；列与列间隔30度，第4列为本初子午线(0度经线)；学生思考计算

4、自己所在的经度，然后在教师指令下起立和坐下。注：活动之前先不讲东西半球的划分，活动中学生在东西半球的站立时定会错把本初子午线作为分界线，然后再重点讲解东西半球的划分。(承转)通过前面的活动，可以发现单独一条纬线或者一条经线都不能确定一个位置，但是经纬线纵横交织在一起组成经纬网，地表任何一地都处在某条经线和某条纬线交点处，这样就能进行准确的定位，而每地的地理位置就是所在经纬线的经纬度。三、经纬网定位活动四：多媒体展示经纬网图，根据小动物们的经纬度，送它们回家。课堂小结：活动五：通过游戏“你在哪里？”巩固经纬网定位a将教室假想成地球表面，师规定好赤道、本初子午线、南北极地区以及排与排和列与列之间间

5、隔度数，学生计算自己的地理位置(地理坐标)b老师报地理坐标，学生起立c教师换赤道与本初子午线，请部分学生报自己的地理位置d南半球、北半球、东半球、西半球、东北半球、西南半球、西北半球、东南半球依次站立。 课后作业：练习册对应习题板书设计： 经纬网特点纬线经线线圈形状圆半圆长度不相等相等相互关系平行相交指示方向东西方向南北方向纬度经度起始线确定赤道（0纬线）本初子午线（0经线）变化规律向南、向北逐渐增大向东、向西度数逐渐增大度数范围0900180度数区分北纬（N） 、南纬（S）东经（E） 、西经（W）半球划分赤道(0纬线)划分南、北半球20w和160E划分东、西半球教学反思：本节课教学内容是初中生难以理解的，如果讲深了，学生就会迷糊，所以，将教学内容进行简单化处理。即利用教室的座位来充当经纬线，引导学生理解经纬线