初中地理星球地图七年级上册（2023年新编） 地球地球的自转教学设计2

1、地球的自转教学设计【教材分析】地球的自转是七年级上册第一章第三节的内容，教材设置了自转的方向和周期、昼夜更替和时间的差异三个部分，涵盖了两项标准要求，即用简单的方法演示地球的自转和用地理现象说明地球的自转。【学情分析】地球自转问题的基础知识学生在小学阶段已学过，教师需要利用学生日常生活中能够观察和体验到的自然现象，引导学生将这些零散的感性认识上升为理性认识。【教学目标】1.知识与技能：用简单的方法演示地球的自转； 用地理现象说明地球的自转；2.过程与方法：运用地球仪演示地球自转，并感悟地球自转的方向和周期；运用简单工具演示昼与夜和昼夜更替；用简单方法推算时差，用实际说明日常生活中应具备的基本的

2、时差知识。3.情感态度与价值：既能培养学生自学能力，也能增强学生地理基础，提高学生学习地理的兴趣。【教学重难点】 结合示意图描述地球自转方向；地球自转的地理意义；时区的划分。【教学方法】讲授法 自主学习法 探究法【教学过程】导入新课回顾地球仪和经纬网的知识并做经纬度判定的小练习，利用日月星辰东升西落导入。讲授新课学生预习教材P11教师：地球自转的定义及其方向、周期。学生：地球绕着地轴不停地旋转，这叫作地球的自转。地球自转的方向是自西向东。地球自转的周期为24小时（一天）。教师：转动地球仪，从正面、俯视、仰视三个角度观察地球的自转方向，标注在p12图上，并得出结论。学生：用地球仪演示地球的自转并

3、与同桌的同学讨论，在图1-3-2上标明地球的自转方向。教师：在黑板上绘制从三个角度观察到的地球自转方向简图。从北极上空看，地球作逆时针方向旋转，从南极上空看，地球作顺时针方向旋转。总结规律：北逆南顺。学生：完成练习：下列略图，正确反映地球自转方向的是教师：观察图1-3-3，地球在自转过程中，朝向太阳的半球是怎样的？背向太阳的半球呢？ABAB学生：有太阳照射的区域是白天，没有太阳照射的为黑夜。教师：由此我们划分了昼半球与夜半球，其界限称为晨昏线。随着地球自转，由黑夜到白天的是晨线，由白天到黑夜的是昏线。演示地球的自转产生了什么现象？学生：昼夜更替教师：随着地球不停地自转，昼夜也就不断地更替。地球

4、不自转会有昼夜现象吗？学生：有教师：有，只是一半始终是白天，一半是黑夜。也会交替，但一年才交替一次。由于地球自转，还产生了怎样的现象呢？学生：时差教师：地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方先看到日出。学生：通过推理和计算：地球1天自转1周，则24小时自转360，1小时自转15，自转1需要4分钟。教师：同一经线上的时间相同。国际上规定每隔多少经度划分为一个时区？2.全球共有多少个时区？学生：每隔15划分一个时区，全球共划分24个时区。教师：0经线所在时区为中时区，向东、向西分别叫作东时区和西时区。相邻的两个时区，区时相差一小时。思考：当北京是9月10日10点时，伦敦、东京分别为几点？学生：伦敦：10-8=2（9月10日2时） 东京：10+1=11（9月10日11时）教师：最后，老师送同学们一首歌谣。自西向东绕轴转，一圈便是一整天。北逆南顺看时针，方向判定它指点。昼夜交替它形成，东早西晚辨时间。课堂小结本节课我们学习了地球自转相关知识，同学们需要掌握地球自转的特点，区别昼夜现象和昼夜更替，时差。板书设计7.3地球