初中地理人教七年级上册（2023年新编） 陆地和海洋世界七大洲四大洋的教案

1、教材分析对于七大洲四大洋这一知识点，主要是让学生自己观察地球仪，动手拉动图，通过学生自主学习的过程，去了解七大洲四大洋的位置。既可锻炼学生的观察力，又可锻炼其动手能力。整个教学过程都以学生为主，体现了学生自主学习这一教学理念。当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的学习方式。利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“

2、会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念。教学目标图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分布特征。培养和提高学生读图绘图的能力，达到灵活运用掌握的目的。从科学的角度重新认识七大洲和四大洋的过程。主要采用组织学生活动的方法，使学生会用地球仪、世界地图培养学生提取信息、分析资料、发现问题、解决问题及快速获取、分析、加工和利用地理信息能力，培养学生的问题意识，以及通过师生双边活动，培养学生加强理论联系实际的能力。通过对本节的学习，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度，激发学生对地理问题的兴趣，同时渗透开放性的话题，组织讨论，鼓励学生大胆发表自己的观

3、点，培养学生的口头表达能力和求异思维。通过组织竞赛活动，增强学生的竞争意识，团结协作精神，并加强了语言表达的能力，通过师生互动，创建一种民主、平等、 交往的新型师生关系。让学生切切实实感受到现在学习的是对生活有用的地理，是对终身发展有用的地理。教学重点七大洲的轮廓，从不同的角度观察我们的地球形态和分布特征教学难点七大洲和四大洋的名称、位置及分布特征。几个大洲的洲界线在经纬网上的具体分布。教学准备教学课件、导学案、电子地球仪、计时器、七大洲四大洋的拼图游戏教学过程教学流程教学内容设计意图导通过上节课的学习，我们玩一个游戏，请大家拿出你的地球仪，老师叫到停的时候，请同学停下来，告诉我你所在位置是陆

4、地还是海洋，大洲还是大洋它的名字叫什么？1分钟生：明确地球自转的方向自西向东，大部分的机率转到的都是水球生：通过随机的3个小组点名抽取1-6号，指到是海洋和陆地，并且说出自己说指的洲名或者海洋名称（给他们小组加一分）抽三位同学来说出你转到的大洲或者大洋。师小结，今天的教学内容就是同学们指的七大洲和四大洋教师板书：七大洲和四大洋通过玩转地球仪来复习上节课的“地球”还是“水球”。同时，勾勒出今天要学习的内容，七大洲和四大洋的初步认知。以激发学生学习本课热情。为结尾埋下伏笔。读议一、出示今天的教学目标，请地理课代表领读，全班同学齐读（1分钟）1.能在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓和分

5、布特征。2.熟记大洲之间的分界线。3.学会在地图画出七大洲的轮廓图，注意特殊的经纬线。自主学习一：1、赤道穿过了那些大洲？（结合我们的地球仪，寻找线索）2、介绍我们属于哪个大洲？哪个半球？濒临哪些大洋1分钟生1：赤道自西向东穿过了非洲、亚洲、大洋洲、南美洲生2：我们属于亚洲、北半球和东半球，东濒太平洋二、（一）七大洲通过妙懂课堂七大洲的视频解说时间3分钟，其中妙懂课堂和教材P33页中图大洲和大洋的地图，涵盖了世界七大洲大小和具体的方位，及大洲周边的海洋特点和分布，比较系统和全面让学生初步七大洲的内容，并且做好笔记。教师板书；七大洲：亚非北南美南极欧大洋。 比速度，我们可以在2分钟内把它的面积记

6、忆一番吗？生：根据p35亚洲4400万平方千米；非洲3000万平方千米,北美洲2400万平方千米，南美洲1800万平方千米，南极洲1400万平方千米，欧洲1000万平方千米，大洋洲900万平方千米计时开始，抽同学来展示并给他们小组加分1分。比大小（请一生来回答）亚非北南美南极欧大洋（给小组加一分）通过脑洞大开，看形状，对亚非北南美南极欧大洋，亚洲为熊掌，非洲像外星人，北美洲阿拉丁神灯，南美洲像一个鸡腿，南极洲像一只孔雀或者斧头，欧洲像狐狸和鳄鱼，大洋洲像龙，生：大洋洲像一个大乌龟驮着小乌龟，利于学生更好的掌握。1分钟展示，2分钟由学生来说（3分钟） 四大洋通过妙懂课堂四大洋时间2分钟，其中妙懂

7、课堂，涵盖了世界四大洋大小和具体的方位，及大洋周边的大陆特点和分布，比较系统和全面让学生初步四大洋的内容。教师板书：太大印北太平洋为18000万平方千米，大西洋为9300万平方千米，印度洋7500万平方千米，北冰洋为1300万平方千米，生：比较的结果从大到小为：太大印北连线互动环节：由学生说出各个大洋的特征,做好笔记（5分钟）七大洲四大洋初步认知平面训练，招聘国际高级导游，同学们来通过世界地图在牛身上，找出七大洲和四大洋，认识（看你 牛）(时间2分钟)立体训练，通过立体地球仪软件，让学生来讲解，对七大洲和四大洋的位置更加的清晰明了。七大洲四大洋游戏巩固阶段金手指碰碰碰，每组派出高手PK比一比时

8、间4位同学（5分钟）对成绩好的小组进行加分2分。七大洲和四大洋的正面图七大洲和四大洋的俯视图，从北半球和南半球的半球位置，通过俯视北极点和南极点七洲的分界线通过秒懂课堂分界线时间2分钟其中妙懂课堂，涵盖了世界几个大洲的分界线比较系统和全面让学生初步分界线的内容讲解其中的亚欧的分界线作为重点内容，具体的要求下节课进行默写（6分钟） 在对洲界界定的时候，结合地理图册16页，同学们在具体的位置进行标注，学会地理思维，图文转换的能力的提升，特别是找出规律，亚欧的分界线为：乌乌里大黑土，重点强调和重点记忆，配以适当的图片。教师板书洲界：（六）特殊的经纬线1、环球航行（1分钟）给出航线图，从亚洲的印度尼西

9、亚出发，顺着赤道向西作环球旅行，以开火车的方式，同学们对赤道穿过的大洲和大洋进行初步的探究。2、小组讨论：被赤道、北回归线、南回归线、北极圈、南极圈穿过的大洲有哪些？（小组讨论1分钟后，由小组抽答）（3分钟）3、猜猜我是谁？（抢答练习），直接加分。我们是世界上面积最大的大洲和大洋？我们是跨经度最多的大洲和大洋？我是纬度位置最高的大洲是？三、一笔画世界（5分钟），通过在画图对知识的再巩固，教师边画边讲解：亚洲跨东西距离最长，跨纬度最广的大洲，南美洲穿过赤道，在欧洲部分和亚洲及非洲部分的中间为地中海，非洲同时穿过了赤道、北回归、南回归线。四 、热点题练习（全体起立，小组合作方式完成）（请同学们观察

10、地球仪，教师用大的电子地图）完成练习题选择题读图,完成导学案各题读大洲轮廓图，完成各题明确目标（课代表点评）对自己所处的位置了解是地理不可或缺的部分AR技术的融合，让学生看懂地理，让地理学习变的简单。以秒懂课堂为载体微课堂的形式吸引眼球同时了解七大洲分布及特点达成教学目标用地理的思维的方式，首先是对数量的认识，再对大小的认知，最后达到对形状的统一认识，是地图认识的渐进过程。学生对地图观察，用比较思维和学习想象的更深入了解的知识更多，丰富心图，探索地理规律，在读图探索中感受学习的渐进性、差异性。（科代表点评）七大洲、四大洋的分布是难点，让同学们在高节奏的状态下以小组合作的方式完成复习。对七大洲四

11、大洋的认识从平面到立体，从平视到俯视过程。游戏训练是本课的突出点。总结几大州的分界线的分布规律，同时，教师的小结非常有必要让学生的思维力更活跃。采用（火车）游戏形式激发学生学习兴趣，并在游戏中增长知识。 通过一笔画世界，将对学生掌握七大洲和四大洋的轮廓有了更深一步的理解是练习题：通过对南北极角度，看大洲和大洋，为下一课的学习做好铺垫，同时也是对能力的提升归纳提升理解认识分布特征。同时，提升读图和析图的能力，图文转换，小组合作能力培养。（班长点评）课堂小结学习委员归纳本节课的收获，科代表对每组表现进行点评2分钟知识总结和小组评价板书设计 教学反思首先，感谢新华文轩对初中地理做出的伟大尝试，让学生

12、有机会领略妙懂课堂AR视频带来的良好效果。其次 通过本课的教学，知识点比较清晰，但是如何让学生在老师循序渐近的过程，体会对图的表层认识到深层理解的过程是深度学习方式的体现。再次，七一中学倡导的小组合作方式与地理组的课题初中地理教学游戏化教学方式的结合的又一次体现。其中部分准备的比较的粗糙，需要进一步的提升和改造。最后作一个有梦想的初中地理人，让我们的学生爱上地理，都有我的梦，中国梦，地球之梦。 地 理 学 科 小 组 合 作 积 分 表组 名 总 分编 号（姓名）职 责 加 分 记 录 1组长2纪律、卫生3记录4学习5中心发言人6宣传 记录7中心发言人 地 理 学 科 小 组 合 作 积 分 表组 名 总 分编 号（姓名）职 责 加 分 记 录 1组长2纪律、卫生3记录4学习5中心发言人6宣传 记录7中心发言人二、辨大洲轮廓1.填图A： ；B： ；C： ；D： ；E： ；F：