初中地理人教七年级上册（2023年新编） 地球和地图教学设计和

1、教学设计初稿及课件要求作业题目：您在“个人研修计划”已经选定了一节课，作为本次研修的教学实践内容。请您针对这一节课，完成教学设计方案初稿和教学课件初稿，将这一节课的初步成果作为培训成果资源包初稿提交。培训成果资源包初稿包括一份这堂课的“聚焦教学重难点的信息化教学设计”初稿和一份与之对应的教学课件初稿。作业要求：1.该教学设计初稿和课件应体现信息技术在学科教学中的应用；2.教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；4.教学设计和课件作为培训成果资源包，请以附件形式统一提交。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功

2、后，再点击“提交”按钮）；5. 请至少查看一位同伴提交的“培训成果资源包”初稿，在其作品的下方给出您的合理评价和建议。您的同伴会综合考虑这些评价和建议，后期对自己的作品进行进一步修订。温馨提醒：此项不作为考核内容，旨在与同伴分享交流培训成果。附件：教学设计模板教学设计模板聚焦教学重难点的信息化教学设计课题名称：地球运动姓名：吴艳工作单位：宜宾市第七初级中学校学科年级：七年级地理教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）本课选自人教版七年级地理第一章第二节，主要了解地球运动的形式，以及由此产生的地理现象。学生学习了之后能够更好的解释现实中的一

3、些现象，例如太阳的东升西落，四季的变化等。对于学生来说，可能比较困难，但是对于以后的地理学习，是一个基础性的知识，非常的重要。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）知识与技能用地球仪简单地演示地球的自转与公转，并且解释其基本的运动规律，简单地演示昼夜更替，用实例说明地球的运动。2、过程与方法学生自己动手演示，感知地球的运动，发挥空间想象力，在动手的过程中掌握科学的方法，体现“学习对生活有用的地理”这一观点。情感、态度与价值观 明白任何地理现象都有其原因。树立实事求是的科学态度和正确的人地关系；培养坚持真理，崇尚科学的精神。

4、三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本课选自人教版七年级地理第一章第二节，主要了解地球运动的形式，以及由此产生的地理现象。学生学习了之后能够更好的解释现实中的一些现象，例如太阳的东升西落，四季的变化等。对于学生来说，可能比较困难，但是对于以后的地理学习，是一个基础性的知识，非常的重要。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）教学设计的基本理念就是尽量让学生动手，动脑，自学为主

5、。只要采取的教学活动就是利用地球仪演示，以及学生自己转动地球仪，进行感知。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）用地球仪演示地球的自转与公转，并解释运动的规律。正确例举事例说明地球运动所产生的地理现象。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图问题倒入思考老师提出的问题或出示的现象问题导入，激发探究的欲望用手电筒，地球仪演示地球的自转观察老师演示，并自己动手拨动地球仪，感受地球的自转边看边动手，让学生参与学习，不是被动的看老师演示提问，让学生仔细观察地球的运动，地求得运动，思考可能产生的现象，可以提示。观察，思考教师引导学生思考，培养学生的观察能力和思考能力提问“是天转还是地转”，引导学生总结本节课学习到的知识。回顾知识，总结本节课所学培养学生学习总结所学知识，当堂课的知识当堂课把握，学会查漏补缺七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员