初中地理人教七年级上册 陆地和海洋地球的前世今生与未来-陆地与海洋的变迁

1、地球的前世今生与未来 第二节 陆地与海洋的变迁（广汉巴川学校 成玥）一、课题：第三章 陆地与海洋 第二节 陆地与海洋的变迁二、班级：七年级三、课型：新授课四、教学目标1、知识与技能（1）举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中；（2）知道板块构造学说基本观点，能够说出主要的七大板块；（3）理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。2、过程与方法通过学习这一节课，培养读图能力、想象能力和推理能力。3、情感态度与价值观通过学习海陆变迁，让学生了解地球的状况，培养学生的分析能力；五、重点：理解世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。六、难点：知道板块构造学说基本观点，能够说出

2、主要的七大板块。七、教法：讨论探究、讲练结合的方法八、教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课视频导入冰河世纪动画夸张展示出七大洲四大洋的形成过程，引导学生思考在漫长的地质历史时期是否存在类似的海洋与陆地的变迁过程？激发学生兴趣，引起学生对海洋与陆地变迁的思考地球的前世（海陆变迁原因、大陆漂移学说）引出“沧海桑田”成语典故，学生谈谈对这个成语的理解。教师小结：“沧海桑田”说的是海洋变成陆地，或陆地变成海洋。这种变化往往需要经历漫长的时间，短期内不易被察觉。活动一：“沧海”变“桑田”的原因？（海陆变迁的原因）要点：地壳运动、海平面升降、人类活动（教师利用图文结合讲授）活动二：地球经历了海洋到陆地

3、的变化，很久以前海陆轮廓是现在这样吗，现在的海陆轮廓又是怎样形成的呢？小结：大陆漂移学说找一找：大陆漂移学说的证据有哪些？证据：1、轮廓的相似性2、动物的相似性思考题：利用南极洲俯视图思考南极洲的煤矿从何而来？引发学生思考，提高学生学习积极性学生根据教材44页相关文字内容找出海陆变迁原因根据教材45页相关文字内容找出大陆漂移学说的基本观点和提出人利用45页思考题和图做思考利用煤矿的形成条件，激发学生思考，寻找证据证明大陆漂移学说地球的今生（板块构造学说）地球现如今的格局为七大洲、四大洋（地球今生）教师展示七大板块分布图太平洋板块、欧亚板块、北美板块、南美板块、非洲板块、印度洋板块、南极洲板块教

4、师总结归纳不同板块的特点，找出特殊板块加以说明活动三:板块与板块之间是静止状态还是运动状态，是如何运动的呢？展示板块运动示意图，引导学生学会看图中生箭头之间的对应关系师生结合动画和文字共同小结板块间的运动：1、板块挤压处形成山脉；2、板块张裂处形成海洋或裂谷。在板块交界处易产生火山和地震现象。教师展示图片，对比板块分布图和地震火山分布图两大地震带：地中海喜马拉雅火山地震带、环太平洋火山地震带。利用两大火山地震带的分布说明中国、日本多地震的原因。教师引导学生共同分析现如今喜马拉雅山脉、地中海以及红海的地表形态的成因。学生回忆前一节内容大洲和大洋分布及名称说出七大板块名称，与大洲大洋的对应关系采用

5、抢答的方式检验学生对板块的掌握程度学生根据板块运动方向说出板块之间的运动方式学生根据两幅图说出火山地震带的分布与板块交界对应的关系，并说出两大地震带名称根据火山地震带名称和世界地图图册找出地中海和喜马拉雅山脉以及红海的位置地球的未来（板块构造学说）教师展示世界板块分布图，标注红海、地中海和喜马拉雅山脉的位置，结合上述的讲授，请同学分析未来可能的地表形态。小结：红海将成为新的大洋，地中海将消失，喜马拉雅山脉将持续升高学生角色扮演预言家，说出红海、地中海和喜马拉雅山脉未来可能的形态课堂小结本节课利用地球的前世今生与未来三个环节，认识了大陆漂移学生和板块构造学说的基本观点，了解了世界两大地震带的名称及位置，理解到到地球是随时处于运动状态的观点。完善笔记并共同总结九、板书设计 海洋与陆地的变迁一、前世1.海陆变迁的原因：地壳运动；海平面升降；人类活动2.大陆漂移学说提出：魏格纳证据：轮廓相似动物相似南极洲发现煤矿二、今生