初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然资源水资源教案

1、第三节 水资源广元市利州区大东英才学校 授课教师：刘忠明一、教学目标（一）知识与技能1、认识我国水资源空间分布的特点及形成原因；2、认识我国水资源时间分布的特点及形成原因；3、解决我国水资源时空分布不均以及缺水的方法；4、学会分析类似于水资源的分布特点与其他地理因素直接的关系这类地理现象；5、教会学生发现问题思考问题解决问题的思维方式。（二）过程与方法1、布置任务，让学生课前探究生活中水资源的现状；2、录制微课，给学生做好课前预习中重难点知识额突破；3、对比学习，突出知识点直接的联系与差异。（三）情感态度与价值观通过学习，提升学生对于水资源的保护意识，同时培养学生珍惜和节水水资源的美德。二、教

2、学重难点1、我国水资源的时空分布的特点；2、解决水资源分布不均的方法。三、教学方法读图分析法、问题探究法、合作学习法四、教具准备1、查找有关“南水北调”工程的相关资料；2、了解我水资源的分布状况；3、多媒体课件及微课视频。五、课时1课时六、教学过程（师）上课！（生）老师好！（师）同学们好！请坐！请大家看着教材75页，今天我们一起来学习水资源。 老师手上有一本书，想必大家都看过，叫鲁滨孙漂流记。现在，我们假设这么一种情境，假如你变成了鲁滨孙，但是你还没有漂落到那个孤岛之上，而是正处在漂向孤岛的海洋中，可是你现在非常的口渴，请问你身边的海水能喝吗？（生）不能！（师）答案肯定是不能，但水对于我们的生

3、活乃至生命是非常重要的。所以，今天我要学习的水资源是指的人类可以直接使用的淡水资源。那哪位同学说一说，我们身边的淡水资源有哪些水体？（生）河流水、淡水湖泊水、地下水（师）非常不错！请大家掌声鼓励一下。所以，河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源。除此以外，我国的淡水资源还包括永久性的冰川和积雪，请大家补充在书上。 那请问，河流水和淡水湖泊水它们的补给方式以什么为主？（生）降水！（师）正确！那我国是一个受季风气候影响显著的国家，降水在季节上什么时候多什么时候少？（生）夏秋季多，冬春季少。（师）非常正确！为此，我国的水资源以降水补给为主，会不会在时间和空间上的分布也存在相同的特点？（生）会！（师）

4、那请大家看这幅图，你能得出我国的水资源在空间上的分布特点是怎样？（生）南丰北缺南多北少。（师）好的，书本上是以“南丰北缺”来归纳我国的水资源在空间上分布的特点。那大家说说水资源丰富的南方大约占全国百分之多少的水？而缺水的北方呢？（生）80%和20%（师）请推测一下，缺水的北方哪些地区又会尤其的缺水？（生）西北、华北、内蒙古（师）西北地区缺水，我们可能知晓是因为越往西北地区走，降水越少，那为什么华北地区也缺水呢？给大家一分钟时间，在讨论区中发表自己的观点。（一分钟后） 好！在讨论区中，我发现有些同学说是因为这些方面导致华北地区缺水。比如：工业方面、农业方面和生活方面等 弄清楚了我国水资源空间上分

5、布不均匀，我们再看看时间分布的特点，那你们觉得我国水资源在时间上是怎样的分布特点？除此以外，大家再来看看这幅图，我国首都北京从1950-2023年不同年份的降水量图，你还可以发现什么特点？（生）逐年减少、年际差异大（师）好！我国水资源的时空分布不均给我国的经济发展，农业生产带来了很大的影响，所以我们可以怎么解决这个问题？（生）南水北调！（师）不对！我们来看看这个问题的关键是什么？是时间分布不均，关键是不均，那我们应该把这个不均匀变为均匀。所以，在解决空间上分布不均就可以南水北调。课前给大家录制了一个微课，我们一起看看这个南水北调工程。（观看南水北调工程微课） 除了南水北调工程，像这样的工程，我

6、国还有哪些类似的调水工程？（生）引黄入晋、引滦入津。（师）像这样的工程，我们统一把它称之为跨流域调水。那空间上不均匀解决了，时间上分布不均怎么解决？（生）兴建水库。（师）是的，兴建水库我们可以在水多的时候蓄水，水少的时候放水，从而解决水资源时间分布不均匀。我们接下来看一个视频，具体了解我国水资源的实际状况。从视频中知晓，除了时空分布不均导致我国缺水，还有什么原因呢？（生）污染、浪费、海水倒灌、地面塌陷、人口多（师）其中最为主要的原因是水污染和浪费。那接下来请大家具体说一说你的生活中看到的具体的浪费和污染水资源的例子。（工业、农业、生活）（师）那么面对这些问题，我们该怎么办？（生）工业：废水处理排放 农业：少使用农药、化肥 生活：不往河流中倒垃圾（师）最后来看看我国的节水标志，你可以看出哪些含义？（生）1、用手接住一滴水；2、一滴水汇入河流；3、节水的字母s和j。（师）本节知识学完之后，我们一起通过几个随堂练习检验一下大家的学习效果。七、板书设