初中地理人教八年级上册（2023年更新） 中国的自然环境自然灾害教学设计

1、教学设计教学内容人教版初中地理八年级上册第二章第四节自然灾害授课人张琳琳课程标准了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家教材分析本节课是人教版地理八年级上册第二章第四节的内容。教材紧扣课标要求，重点突出三个方面：第一，在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析；第二，在了解的内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述有关自然灾害的知识；第三，在认知的方法上应该注意从“身边”入手，将学生所学的知识与生活经验相结合。在上述认识的基础上，教材按照认知的逻辑，依次安排了自然灾害的种类，自然灾害的特点以及防灾减灾三个部分的内容。学情分析八年级学生已经掌握了学习地理知识的初步方法，具有一定读图、识图能

2、力，但综合分析问题的能力、通过地理表象探究规律和成因的能力尚待提高。教学目标知识与技能通过图文资料了解什么是自然灾害。通过生活经验猜出我国常见的自然灾害的种类及分布特点。结合实例，说出我国在防灾减灾过程中所做的工作。过程与方法本节课将结合学生自己的生活经验，认识我国常见的气象灾害和地质灾害。通过认知我国自然灾害的特点，提高学生从地图中获取地理信息的能力，通过分析自然灾害分布原因，提高学生的综合思维能力。同时通过“猜一猜”、课堂演练等小活动增强学生的学习兴趣。情感态度价值观1.在了解我国在自然灾害方面的的举措时，促进学生渴望学习科学知识的意识。2.在进行自救挑战时，增强学生珍爱生命的态度。3.在

3、讲解我国为防灾减灾做出的努力时，激发学生的爱国情感及民族自豪感。教学重点我国自然灾害的分布及特点教学难点我国自然灾害集中分布的成因课型新授课课时1课时教学过程教学内容教师组织与引导学生活动设计意图视频导入师：在新课开始之前我们先来看一段新闻，请大家认真观察新闻中主要讲述了什么事件？问：新闻中讲述的是什么灾害对我们造成的影响？（洪灾）正是由于暑假期间四川盆地受到强降雨影响，导致我省大部地区都遭受了洪水灾害。然而在我国自然灾害远远不止洪水这一种，今天就让我们一起来聊一聊我国的自然灾害。认真观看视频，并感受洪水灾害对我们生产生活差生的影响。结合时事，从我们身边的灾害说起，激发学生的学习兴趣。一、自然

4、灾害的概念师：请大家翻到教材54页，找到并勾画出自然灾害的定义。找同学起来回答。师：关于自然灾害的概念有两点需要注意，一是这些灾害是谁发生异常导致的？自然环境二是它的异常变化会给我们带来什么不好的影响？危害自主学习：在教材中找到答案，并在相应位置做好勾画。使学生明确什么是自然灾害。课堂练习师：接下来请同学们判断一下，下列场景是否属于自然灾害？（ppt中呈现出四种场景）根据场景判断是否属于自然灾害。设置情境，使学生进一步加深对自然灾害理解。二、自然灾害的种类及分布师：看来大家对自然灾害的定义已经有了清楚的了解，接下来，看一看这些自然灾害你都知道吗？根据老师的提示，结合学生自己的生活经验，猜出自然

5、灾害的名称。学生从自己的生活经验出发，通过定义、图片、视频等猜出自然灾害的名称，激发学生获取知识的兴趣。1.台风（ppt呈现台风的定义）师：大家根据定义看一下，这可能是什么灾害呢？（台风）接着呈现台风的卫星云图以及台风过境时的视频。学生结合实际猜出正确答案，并认真观看视频，感受台风过境时的摧毁力。因为四川不受台风影响，很多同学并不了解台风的危害，所以通过观看视频，可以增强学生的知识面与激发学生同情心。师：根据台风的定义，我国哪些地区容易受到台风的影响？（我国东南沿海地区）原因：因为台风发源于热带洋面，登陆后由于携带水汽的量减少，势力会越来越弱直至消失。学生认真思考，积极回答问题通过台风的分布，

6、使学生明确自然灾害的分布与地理位置有关。2.滑坡师：那接下来，请大家看图猜灾害（展示滑坡动画）师：滑坡是由于地质不稳定，出现的不稳定块体整体向下滑动的现象师：原理就类似你在公园玩滑梯的时候，你是整个人一块滑下去当滑坡发生时，滑坡块整体向下，对划过路径上的农田、房屋等造成巨大破坏，但是滑坡体表面形态相对来说还比较完好。就相当于你手上拿着冰淇淋在公园里滑滑梯，在你画下去的时候前面如果站着一个小朋友，那你就有可能将他碰到，但是你手上的冰淇淋还是好的。根据图片猜出自然灾害为滑坡。结合生活实例，富有趣味性的使学生明白滑坡的定义。师：那根据滑坡的定义，他最有可能出现在地势起伏较大还是较小的地方？（地势起伏

7、较大的地方）引导学生读中国地形图，找出中国地势最复杂、起伏最大的地区师:这三个区域中谁的海拔最高，谁最低？那图中哪些地方它的地势起伏最大、最复杂呢？认真读图，积极思考，回答问题。培养学生从地图中获取地理信息的能力使学生明白某些自然灾害的出现与地形地势有关。3.泥石流师：接着同学们请根据定义来猜下一种自然灾害（ppt呈现泥石流的定义）师：那根据泥石流的特性，他应该也是喜欢出现在地势起伏怎么样的地方？起伏大的地方所以，泥石流和滑坡一样，主要分布在西南山区（ppt呈现我国泥石流分布图）在教师的引导之下认真思考，回答问题。学生易通过直观感受混淆泥石流与滑坡灾害，因为大多数同学都没见过。放在这里一是明白

8、两者的区别，二是认识两种灾害易发地相同：都是地势起伏较大的西南山地地区。4.寒潮师：那下面这种灾害你认识吗？由于北方强冷空气迅速入侵造成的大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冰雹等。那我说天气预报预计明天降温1-2是不是寒潮来了呢？不是，寒潮会带来剧烈降温。（ppt呈现寒潮分布图）问：为何我国青藏高原并不受到寒潮的影响？地势过高，寒潮收到山地阻挡，不易越过青藏高原。问：为何海南等地也不受寒潮的影响呢？寒潮从北方过来，越往低纬度地区走，势力越弱。结合定义，了解寒潮的的定义及影响范围培养学生读图识图的能力。设置情境，使学生明白寒潮的定义，并理解地势的高低与纬度位置都会影响寒潮的分布。5.地震师：接

9、下来，是看视频猜灾害。认真观看视频猜出自然灾害的名称。前面看视频或者看定义学生已经缺乏了趣味性，播放视频可以增加学生的学习兴趣。师：地震是地壳快速释放能量，并使地壳产生振动的过程。这是我国地震带与七级以上大地震的分布图大家观察，在哪些地区地震分布比较集中？生：台湾地区师：除了台湾地区，你再看下我们四处附近地震多不多？那大家思考一下为何我国西南山区和台湾地区地震频发？（结合世界六大板块图进行思考）总结：这两个地区位于板块交界处，地壳运动很活跃，同时这两个地区也分别位于世界上最大的两个地震带上，台湾地区是环太平洋火山地震带，西南山区是地中海-喜马拉雅火山地震带。学生独立思考，并结合世界六大板块分布

10、图，找出我国西南山地和台湾地区多地震的原因进一步培养学生从地图中获取地理信息的能力，并回顾了七年级上册“板块的运动”部分知识。6.干旱和洪涝师：最后是看图猜灾害其实这两种灾害的出现都是什么量的异常导致的？（降水量）师：干旱是因为大气降水量异常偏少，洪涝是大气降水了异常偏多那大家根据我国降水量的分布图猜一猜，我国北方地区和南方地区来说，谁更容易出现洪灾？南方地区谁更容易出现旱灾？北方地区师：没错，每年春季是我国华北地区最容易出现旱灾的季节，而每年夏季我国南方地区容易出现洪涝灾害。学生独立思考，并积极回答老师问题通过阅读我国降水量的分布图，培养学生从地图中获取地理信息的能力三、自然灾害的分类师:如

11、果我们要把这些自然灾害，根据其发生异常的对象分为两类，你会怎么分？大家小组内交流一下，并说出你分类的理由。学生展示答案我国自然灾害可分为气象灾害与地质灾害。活动：小组讨论，交流思路在教材中做好笔记勾画集大家智慧，明确我国自然灾害的两种大类，培养学生小组合作探究的能力。四、自然灾害的特点师：接着，我们把这些自然灾害的分布图放在一起，你感受一下我们国家的自然灾害有什么特点？种类多分布广学生认真思考，并在教材中做好笔记一点点呈现每种自然灾害的分布情况，最后叠加到一起，学生可以明显感受到我国自然灾害的特点。自然灾害带来的损失过渡：也正是由于这样的特点使得我国遭受的自然灾害的损失十分惨重。（ppt呈现2

12、023年我国遭受自然灾害的大体情况）阅读资料，了解我国是一个自然灾害频繁发生并且遭受了严重损失的国家。通过真实数据，学生可进一步体会到我国自然灾害的特点及灾害带来损失的严重性。五、防灾减灾过渡：那有没有什么办法可以减少自然灾害带来的损失呢？师：可以想想，灾害没有发生时，我们能做什么预防工作？小组内交流讨论学生积极交流，思考生活中为了应对自然我们做了哪些工作。通过交流明白，确实在生活之中我们为了减少灾害带来的损失做了很多事情。灾前（预防）教师适当补充：师：针对可以预测的灾害提前预测，例如台风，我们可以利用卫星实时监测气象变化，推测台风路径提前做好预防。（ppt呈现台风移动路径图及19年成都地震预

13、警视频）对比在08年512地震时，我们是那么无能为力，但是十年之后，我们虽无法在地震发生前预测，但是我们可以在他发生的同时向可能受影响的地区进行提前预警，中国的科技一直在进步。所以你们作为中国未来发展的中坚力量，一定要努力学好科学知识，发展中国科技，或许正是因为有你的存在，让中国在预测自然灾害方面有更大的突破。学生认真感受科技的发展为祖国防灾减灾做出的卓越贡献通过台风和地震预警，使学生认知学习科学知识用处很大，激励学生以后积极学习的态度，初步形成正确的学习观，以及为祖国科技发展做出贡献的决心。灾中（自救）过渡:如果灾害正在发生，我们该怎么办呢?接下来，我们尝试两个自救挑战自救挑战1：如果正在上

14、课突然发生地震。课堂小游戏：地震发生时，从人感到震动到建筑物被摧毁大概只有12秒的时间，所以我们的黄金逃生时间也只有12秒，那我们就在课堂现场模拟一下如果此时地震突然来临，看看你能不能成功自救师：虽然只是演习，但是希望大家要认真对待，灾害真的来临时，第一要事就是保住性命，留得青山在，不怕没柴烧。自救挑战2：如果露营时发生泥石流。应垂直于泥石流来的方向并向高处跑根据教师引导完成活动进行课堂演练，一来可以增加学生参与课堂的兴趣，二来可以增强学生震时求生的技能。培养学生珍爱生命的观念。灾后（救援与重建）（ppt呈现灾后政府救援及重建的图片）师：天灾无情人有情，在中国若一方有难，必八方驰援，如疫情期间

15、正是由于政府部门的高效指挥，加上我们14亿中国人的齐心协力，才共克时坚，控制住了疫情，对比国外，很多地区的疫情形势依然严峻。我们的祖国在任何时刻都不会放弃任何一个中国人，不计人力、物力、财力的投入，只为保护着每一位中国公民：例如,今年夏季抗洪期间，国家政府共派出武警官兵万人次实施救援，下发补助资金亿。在国际上，还有一种速度叫中国救援:口述15、16年中国国际救援事例像这样的中国救援还有很多很多，所以，以后无论你身在何地，请不要忘记，我们强大的祖国一直是你坚强的后盾！根据图文资料感受祖国的强大通过事例，让学生感受到祖国的日益强大，激发学生强烈的爱国情怀与民族自豪感。课堂小结教师根据板书，总结本堂课的学习要点课堂的最后老师送给大家一句话供大家思考：华夏金秋正崛起，何能示吾爱国心？学生根据教师引导回顾本堂知识总结回顾，加强学生对本节课的认知与理解最后一句诗，引发学生思考：未来我们应该如何做才能好好报效我们的祖国。板书设计课后作业1.我国东南沿海一带盛夏期间经常发生大的气象灾害是（ ）A.沙尘暴 B.地震 C.台风 D.寒潮2.我国疆域辽阔，自然灾害具有（