一年级上册语文教案-11 ie üe er（24）-部编版

1、网络电子备课教学设计课题ie e er学科语文班级课时第一课时设计者一、教材简析和学情分析本课有5部分内容。第一部分是3个复韵母和两个整体认读音节，配有一幅海岛月夜的情境图。圆圆的月儿爬了上来，两位海岛姑娘在椰树下休息，其中坐着的姑娘戴着耳机在听音乐，站着的姑娘戴着耳环，正在歌唱。图中的“椰”提示ie和ye的音，“月”提示e和yue的音，“耳”提示特殊韵母er的音。第二部分是声母与ie、e的拼读。第三部分是词语，配有一幅雪夜情境图。两个词语“夜色、雪花”中，都包含着本课新学的音节，其中“雪”是本课要认的生字。第四部分是儿歌月儿弯弯，其中yu、r是本课新学的音节，“儿”是本课要认的生字。第五部分

2、是本课要求会认的生字“雪、儿”以及要求书写的音节词“xizuy”。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1学会复韵母ie e 和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。 2能掌握上两点的省略规则。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 三、教学重难点 1.学会复韵母ie e 和整体认读音节ye yue,能掌握上两点的省略规则。2.能够自己拼读儿歌，做到词语连读 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。3.能掌握上两点的省略规则,根据音节拼读词语和句子。四、教法（理念）设计 本课可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人

3、为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。五、教学资源准备 1.关于本课的多媒体课件。2.音节卡片。六、教学过程 一、复习导入1、我们在拼音王国里认识到许多朋友，下面我们一起跟它们打招呼好吗？（1）、首先是声母妈妈，声母妈妈出场的方式很独特，她是变着魔术和大家见面的。（师用手指和借助笔摆出声母：l、x、k、f、b、d、b、t）2、接下来，有一群小姐妹也想跟大家见面，我们一起来看看，她们是谁？（出示整体认读音节图片）3、声母妈妈大家都打过招呼了，韵母宝宝也想和大家打招呼，韵

4、母宝宝可是非常调皮呢！躲在你们手上，来，我们找到他们，和他们打招呼吧！（手指摆出：a、o、e、i、u、）4、这些韵母宝宝很喜欢交朋友他们在春天的校园里交了（出示图片）：ai ei ui这三位朋友；在海岛上交了（出示图片）：ao ou iu三位朋友。二、探究新知1、（1）、韵母宝宝今天又交了三位朋友，这三位朋友就藏在这幅图中（出示椰子树图片），谁能找到第一位朋友？（板书：ie）花式朗读：邮递阿姨来寄信，小小信封谁来收（指名读ie）ie和大家认识很高兴，今天早早起来想出门和你们一起玩，但是今天天气很冷，需要戴上声调帽子，那么这顶帽子给谁戴呢？生答：给e戴师：为什么呢？（复习标调歌）戴上声调帽子的i

5、e大家还认不认识？（出示ie四声图片）我们开着小火车去认识它吧！（开火车读）还想坐着小汽车出去逛逛呢！（师说四声，生用双臂做动作）（2）、之前都是我们带着复韵母ie宝宝出去玩，他们能不能自己单独出去玩？ 生答：不能复韵母宝宝太小了，不能一个人出去玩，要找大人带着一起出去玩，找谁呢？生答：找大y妈妈与小i读音一样，这时我们就让大y来帮忙，这时就变成了整体认读音节（板书：ye）他也想带着帽子与大家见面（ye四声），（开火车读）坐火车逛了一圈ye回家了。2、（1）、玩了一天了，大家都累了，天都回来，这时有一位朋友悄悄地探出脑袋，这位朋友是谁啊？（出示月亮的图片）生答：e（板书e）教师领读小鸽子来送信

6、了，哪位小朋友想收到小鸽子带来的信（指名读）e宝宝晚上和大家见面的，晚上天气转凉了，需要戴上声调帽子，那么这顶帽子给谁带？生答：给e戴（复习标调歌）戴上声调帽子的e大家还认不认识（出示e四声图片），我们开着小火车去认识吧！（开火车读）还想坐着小汽车出去逛逛呢！（师说四声，生用双臂做动作）（2）、复韵母e宝宝想自己出去玩，他们能不能单独出去玩（生答：不能）复韵母宝宝太小了，不能一个人出去玩，要找大人带着一起出去玩，找谁呢？生答：大y他也是找大y一起出去玩的；可是大y妈妈说，e宝宝不听话，在家里哭闹，不带他出去玩，怎么办？生：擦掉眼泪（板书yue）这时就变成了整体认读音节他也想戴帽子和大家见面（出示yue四声）（开火车读）3、(1)、拼音王国的生活丰富多彩，不信你看，复韵母ie宝宝正在开派对，邀请了很多声母妈妈来做客，看都有哪些声母妈妈 Pie die bie xie qie jie（2）、又过了一阵子，复韵母e宝宝也想开派对，他也请了很多声母妈妈来做客，我们看看都有谁 le ne jue que xue 看看有什么不同？（复习小碰到j、q、x，去掉眼泪笑嘻嘻）三、巩固练习接下来我们一起做这个游戏，谁愿意当韵母宝宝，坐着飞机一起出去玩呢？（将单韵母卡片发给学生）ai：（出示希腊爱情海图片）ei：（出示迪士尼乐园图片）ui：（出示中国长城图片）ao：（出示澳门图片）ou：（出示