体育老师课程教学计划5篇范文

1、第 PAGE13 页 共 NUMPAGES13 页体育老师课程教学方案5篇范文体育老师课程教学方案1本学期我将以“安康第一、面向全体、培养才能、发挥特长”为我的教学宗旨。结合实际积极开展体育教学研究，进步教学质量。一、教学质量根本情况分析p 走进学生心灵，尊重学生选择，给学生一个快乐的青春。上课有严格的标准要求，大局部学生体育素质较好，他们敢于理论。学生体育根本功也不错，上学年体育达标成绩令人满意。本人特别喜欢学生。虽然我上课严格要求学生，但平时与学生一起玩乐，游戏，关心学生，所教学生都很喜欢我，听我的话，愿意和我交流，这些给我的教学施行带来了有利的条件。学生已经具有独立考虑问题的才能，老师重

2、视学生的心理感受和情感体验对学生而言才是最重要的。因此，在教材的选择上，我将进展大胆地创新，积极创设情景，从学生兴趣出发，选择富有生活气息的形式进展教学。因此，本学期在课堂教学中，让学生更加自信地想、大胆地体验。教学中，注重与孩子之间建立良好的师生感情，时刻观察他们的一举一动，对于他们的每一点变化，力求做到了如指掌，一旦发现问题便马上从中想对策，对他们进展有针对性的培养与教育。除了对各别同学进展有针对性的辅导外，继续经常与同学们一起做游戏，在课堂上进展师生互动等。二、教学质量目的及措施1、加强平安防范措施，始终把“平安意识”放在首位，实在做好学校体育的平安工作，确保活动场地设施的完好与平安，确

3、保学生人身平安。2、继续学习和研究体育与安康教材，坚持互相听课和评课，不断进步老师的业务程度与才能，对新教材加以研究，参与课程改革，积极探究教学新思路。以学生为本，以“安康第一”为原那么，促使学生养成自我锻炼的习惯，掌握科学锻炼的方法，树立终身锻炼的思想。3、体育课教学要开放化在课程改革、教学不断创新的今天，体育课教学也应以创新为主，面向将来、面向社会。不应再是以老师为主的传授性教学为主，而应是以学生为主体的尝试性教学为主,要根据学生的身心开展特征、兴趣和程度目的来安排课的内容，内容应以协作性和互助性为主，重视对学生体育才能的培养。4、根据目的来科学、合理地安排教材对教材的安排要科学化、合理化

4、、灵敏化;课的内容要单一化，内容的形式要多样化、全面化;课的设计要新颖化、兴趣化、个性化。体育教学要始终贯彻一个主题安康第一、快乐体育、以学生为主。尽量让枯燥、单调的教学变得新颖、活泼、轻松，让学生的身、心、德、智在愉悦的活动中得到全面地开展，同时还要注重学生才能的培养，特别是创造性思维的培养。体育课教学只有不断地创新、不断地探究，才能不断地进步，不断地在理论中优化体育课教学。5、选择适宜的教学环境场地、环境的选择要有助于课堂教学，有利于进步学生的积极性、能动性和创造性。新颖别致的场地布置以及有选择地变换运动地点，都能调动学生的练习兴趣，同时环境具有调节情绪的功能，当学生处于一个整洁优美，活力

5、盎然的环境中时，能产生轻松、愉悦、安宁等积极的情绪，表现出活泼开朗、自信大方、朝气蓬勃、乐观向上与人友好相处易于承受别人的意见;反之，那么表现出委靡不振、情绪底下、烦躁不安、不友好等不良行为。6、上体育课应注意的平安事项：体育课是锻炼身体、增强体质的重要课程。体育课上的训练内容是多种多样的，因此平安上要注意的事项也因训练的内容、使用的器械不同而有所区别。(1)短跑等工程要按照规定的跑道进展，不能串跑道。这不仅仅是竞赛的要求，也是平安的保障。特别是快到终点冲刺时，更要遵守规那么，因为这时人身体的冲力很大，精力又集中在竞技之中，思想上毫无戒备，一旦互相绊倒，就可能严重受伤。(2)立定跳远时，必须严

6、格按老师的要求执行。起跳后要落入沙坑之中。这不仅是跳远训练的技术要领，也是保护身体平安的必要措施。(3)在进展投掷训练时，如投实心球等，一定要按老师的口令进展，令行制止，不能有丝毫的马虎。这些体育器材坚硬沉重，假如擅自行事，就有可能击中别人或者自己被击中，造成受伤，甚至发生生命危险。(4)参加球类等工程的训练时，要学会保护自己，也不要在争抢中蛮干而伤及别人。在这些争抢剧烈的运动中，自觉遵守竞赛规那么对于平安是很重要的三、体育中考工程详细安排1、9月份身体素质耐力、定量素质、定性素质恢复阶段。2、10月份主要是耐力素质、定量、定性素质训练、进步阶段。(1)男同学1000米、女同学800米;(2)

7、篮球;3、11月份：50米、立定跳远、实心球、仰卧起坐、单杠引体向上、篮球、一分钟跳绳;4、12月份：排球。5、1月份：足球。稳固练习准备迎接考试阶段拓展活动、课堂常规训练进步。体育老师课程教学方案2新的学期开场了，为了开展良好的教学工作，进展有步骤的教学，顺利完本钱学期的教学任务，根据学校工作安排，特制行本学期的教学方案。一、学期教学目的：1、全面锻炼，努力增强学生的体质。2、学习根底知识，学会科学的方法锻炼身体，以创新的精神和理论才能的培养为重点，引导学生建立新的学习方式。二、学生根本情况分析p ：五年级有四个班，学生约200余人，他们虽然对体育活动积极参加，但由于根底差，好胜心强，可塑性

8、强。有些动作易变形，掌握不好，所以，今学期应在上学期根底上，加大学习力度，因材施教，合理处理教材，全面进步，重点培养不段增强学生体质，使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到开展和进步。三、教材分析p ：本学期五年级体育内容有跑、跳、投掷、体操、游戏及武术等内容。跑是人体的根本活动才能，教材要求学生学习蹲距式起跑的根本动作方法，进步跑的根本才能，学习传接棒方法，培养学生集体协作意识和配合才能。跳跃使学生进一步掌握和改良跳高和跳远的动作方法，开展学生灵敏和爆发力。投掷进一步进步学生推抛实心球技术，学习助跑掷垒球的完好动作方法，开展学生灵敏、力量等身体素质，培养学生养成锻炼时注意平安的意识和习惯。

9、体操和技巧进一步进步学生队列和体操队型动作质量，学会滚翻、分腿腾越的动作方法，开展学生灵敏、协调性和自我控制才能，培养学生主动、英勇、刻苦顽强的拼搏精神。教材还根据儿童特点，安排一定数量的游戏和武术，利用游戏的过程和结果，激发学生积极性，进步学生对武术的兴趣和根本活动才能，培养学生崇尚武德的精神和积极进取，勇于开拓以及胜不骄、败不馁的优良品质。四、教学研究内容：1、教材的重点是跑、跳跃和投掷，教学时应采取讲练结合，加强示范，辅导等手段作为打破措施。难点是体操、技巧，教学中应采取直观的教学方法，在教学中应加强平安保护措施，完成教学任务。2、教研专题：本学期的教研专题“体育教学中培养学生创新才能”

10、五、教学措施、教学进度与教学时间安排1、全体学生要积极参加体育锻炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2、遵守体育课常规，认真听讲，积极学习。3、参加期中和期终检测，催促学习。4、采用直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”研究。5、老师处处以身作那么，为人师表。6、教研专题实验措施：(1)注重智力因素与非智力因素协调开展，寓教于乐，促进学生全面开展。(2)加强对实验课题的研究，定期举行听课，评课活动和专题研讨。体育老师课程教学方案3一、根本情况1、学生情况初三年级共9个班，我带六、七、八班，每班约五十人左右，以男生居多，大多数学生身体安康，无运动技能障碍。身体素质和根本技能在原来的根

11、底上都有所进步。2、技能情况初三年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作那么显得僵硬呆板。二、教材分析p 根据义务教育初中阶段的培养目的中学体育教学课标以及本校实际情况，有目的、有方案地进展教育教学工作，传授根本的体育卫生保健知识和体育技能，并在传授中渗入思想道德教育，使每个学生都开展成为德、智、体、美、劳全面开展的好学生。三、教学目的和要求1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，学会一些体育卫生保健和平安常识，培养认真锻炼身体的态度。2、学习田径、跳跃、力量、球类等工程的根本技术，掌握简单的运动技能，进一步开展身体素质，进步身体根本活动才能。3、培养学习各

12、项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规那么、团结协作等优品质。四、主要工作1、要认真备课，认真上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神，突出学生的主体性，进步课堂效率。2、开展班级活动。本学期将进展班级间的各项体育比赛，如：跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。五、详细安排1、抓好根本素质的进步。(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)2、抓好根本技术的练习。(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力)3、结合阳光体育活动，认真抓好每天一小时的体育锻炼。4、不断改良教学方法，激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进展分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。体育老师课

13、程教学方案4一、教学指导思想根据社会开展的需要和新课程标准改革的要求，体育和安康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的开展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的根底。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。二、教学目的1、能自觉参加体育与安康课的学习，积极参与课外各种体育活动;2、知道合理安排锻炼时间的意义;合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷;3、理解所学工程的简单技、战术知识和竞赛规那么;

14、体育锻炼的价值;4、通过田径、体操、武术及球类工程的练习，开展运动才能和运动技术，增进身体安康;5、通过本年度学习，让学生理解心理安康对身体安康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动才能，和与同伴合作练习的才能;在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识;三、教学内容设置分析p 新的课程标准在教学内容上，只确定了一个内容构造框架，仅提供了不同程度、不同领域、不同层次的根本目的;对教材内容的选择、采取的教学方式和施行的教学步骤，都没有作明确规定;因此老师在教材选择上有较大的自主选择空间。老师和学生都参与到课程内容的选择和建立上来，使体育与安康课教学更能适应学生个体差

15、异，做到因材施教，让全体学生在学习中获得好处。以开展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质为前提，把理论知识、跑步、跳跃、投掷、武术、健身操、素质训练、体质测验做为必修内容，将各种球类、韵律体操和舞蹈、跳绳作为选修教材。在选择教学内容时，把身高体重、握力体重、肺活量体重、坐位体前屈、台阶实验等测试内容安排到教学中去完成。体育老师课程教学方案51、指导思想新的体育与安康课程标准明确指出：坚持“安康第一”的指导思想，促进学生安康成长。激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与安康行为。重视学生主体地位，以学生身心安康开展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，进步学生的体育学习才能。充分关注学生

16、的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。因此，在进展体育教学时，应深化理解学生的实际情况，预先制定实在可行的教学方案及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好根底，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目的，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，本学期我将通过教学理论，确实增进学生的身心安康，增强体质，使学生掌握田径及篮球运动工程的根底知识和运动技能，培养学生的体育运动的兴趣和习惯，进步学生的运动才能和体育运动技术程度，同时加强思想教育，确实完成教学任务，以达预期的教学效果。2、学生情况分析p 作为刚刚步入新学习环境的新生，由于他们来自各间校风不同，师资要求有异，

17、体育风气有别，场地器材条件有差异，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一，根底不一，身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大，不稳定，不成熟。上篮一般称三步上篮或三步跨篮，是一项根本的投篮技术，上篮按出手时手与肩的相对高度，分为高手上篮和低手上篮;上篮包括单手和双手两种手部动作，同时又还包括行进间和跳起两种身体姿态。手部动作有正手，反手，勾手的区别。本学期以行进间单手肩上上篮为主要学习内容。具有安康素养，塑造安康体魄，进步对个人安康和群体安康的社会责任感，逐步形成安康的生活方式和积极进取，充满活力的人生态度。3、教材与教辅分析p 上学期主要进展田径运动的必修课教学。田径是其他体育工程的根底。高一年段进展田径运动的学习，是为了更好地发挥田径运动，作为根底运动工程的功能，