初中地理人教八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境自然灾害(教案) 王力

1、第二章 中国的自然环境第四节 自然灾害教学设计一、目标确定依据1.课标分析地理课程标准(2023年版)对本节内容的要求是“了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家”。对应本条教学目标，要求学生能够结合实例说出自然灾害的内涵，了解我国自然灾害的主要特点，举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就，形成“自然灾害频发是我国基本的地理国情之一”的认识。2.教材分析 本课学习内容较为枯燥，教材中自然灾害案例孤立缺乏联系，整体感情基调较为沉重。内容上应把握：在认知程度上把握“了解”，不涉及较深的原因分析。在认知内容上立足“中国”，以中国的自然灾害为案例讲述自然灾害的一般知识。第三， 在认知方法上从“身边”入手，

2、以将所学知识与学生的生活经验和体验相结合。3.学情分析（1）学生特点分析：中学生心理学研究指出，初中阶段是学生认识社会的范围较小，对自然灾害具有直观的感性认识，但未从地理学知识的角度去认识和思考。因此教学应积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。（2）知识障碍上：这节课是从系统上学习我国频发的主要的自然灾害，需要把学生平时生活中熟知的知识转化为书中系统的知识。（3）动机和兴趣上：老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力，使学生认识到我国自然地理国情之一就是自然灾害频发，形成正确

3、的防灾减灾的观念。二、目标分析1、知识与技能（1）了解自然灾害的内涵，掌握常见的自然灾害及其分类。（2）理解我国自然灾害的特点，认识到我国是一个自然灾害的频发国。（3）掌握防灾避险的基本方法和技能。2、过程与方法（1）通过图文资料和具体的情景，总结归纳出自然灾害的内涵。（2）通过观看视频和读图分析，理解我国自然灾害的分布特点。（3）利用模拟场景，演示灾害发生的应对措施，讨论常用的一些逃生技能。3、情感态度与价值观灾难无情，生命可贵，让学生体会到“生命、生活、生存”对自己的重要意义。三、重难点（一）重点1.我国自然灾害发生的特点、分布地区和造成的危害；2.常见的防灾减灾措施。（二）学时难点我国自

4、然灾害的分布地区和原因。四、教学过程及其目标评价教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入（5min）让学生结合生活感知，说说自己见过或经历过哪些自然灾害，有什么感受。在交流中，感受自然灾害带来的破坏性。那么今天我们就一起走进自然灾害博物馆来认识自然灾害。谈灾害的经历，并带着参观“博物馆”的热情和兴趣开始新课的学习创设情境，将自然灾害一课的学习设计为博物馆参观的流程和情境，使教学过程贴近学生的真实生活，激发学生的学习兴趣知识馆自然灾害知多少（5min）1.让学生凭借日常感知，分析判断案例现象或事件哪些属于自然灾害并说出判断理由，从而由学生归纳得出自然灾害的内涵2. 展示我国常见自然灾害的景观图片

5、，学生能轻松认识，从而提示学生将这些灾害进行分类，一些与“天”有关，一些与“地”有关，然后归纳得出常见自然灾害的分类1. 根据自己的生活经验来判断哪些情景属于自然灾害，理解自然灾害内涵：由自然环境发生异常变化引起，会造成生命、财产、社会等方面的灾情。2.根据自然灾害的景观图片，归纳出常见灾害的分类：气象灾害和地质灾害。让学生结合日常感知，并以图片和文字的形式帮助学生认识自然灾害，理解其内涵和类型。中国馆立足中国说灾害（15min）1.播放中国自然灾害视频，让学生通过视频认识我国的自然灾害，并结合相关数据和文字资料概况我国自然灾害的特点。2.让学生通过读图和图，说出我国主要自然灾害的分布地区1.

6、结合视频，概括出我国自然灾害的特点是：（1）我国自然灾害以气象灾害和地质灾害为主结合我国2023年上半年自然灾害的统计材料，概括出我国自然灾害的特点是：（2）我国自然灾害的频次高、危害大观察我国主要灾害的分布图，概括出我国自然灾害的特点是：（3）我国自然灾害的分布广2. 通过读图和图，并结合所学知识，完成教材P58,活动，采取小组合作的形式分析我国主要自然灾害的集中分布地及其分布形成原因。结合图文材料分析我国自然灾害的特点和分布，培养学生读取图文信息的能力模拟馆防灾避险有策略（13min）1.播放应对自然灾害的视频，让学生通过视频学习应对的自然灾害的常用策略。2.针对成都临近龙门山断裂带的特殊地理位置，抽取学生进行情境假设，地震来了该采取什么措施应对，并让其余学生做观察评论员，点评演示同学的做法是否正确，并说出理由。3.由地震博物馆的小小讲解员来为大家讲解地震的逃生技能。1.观看视频学习应对自然灾害的方法2.设想情境地震来了该怎么办，学习正确的应对措施 以角色扮演的形式来激发学习兴趣，学习掌握应对自然灾害的方法知识巩固（2min）结合板书回顾本堂知识线索回顾本堂重要内容帮助学生理清楚知识脉络五、教学反思将自然灾害一课的学习设计为博物馆参观的流程和情境，使教学过程贴近学生的真实生活。通过对知识馆、中国馆、模拟馆的参观学习，让