二年级数学教学计划范本7篇

1、第 页二年级数学教学计划范本7篇二班级数学教学计划范本篇1 这学期我担负二(5)、(6)班的数学教学工作，为了让自己的工作更加尽善尽美，依据学校工作计划的总体部署，结合自己的工作实际，我特定以下工作计划。 一、同学状况分析 二(5)班有同学50人，二(6)班有同学50人。经过一年的时间，大部分孩子养成了较好的学习习惯，对数学学习有了粗浅的认识，基本知识与技能有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助意识也有了明显的加强，我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多应关注同学学习爱好和学习方法的培育上，培育同学小组合作，

2、引导同学独立思索与合作沟通，使不同的同学得到不同的进展。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，同学通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、耐烦检查的良好学习习惯。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，同学通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问

3、题的习惯和初步的推理技能，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第二单元“购物”。同学通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。 2、图形与几何 第四单元“图形的改变”。在这个单元学习中，同学将经受观测的过程，在活动中积累图形运动的活动阅历;在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通

4、过观测活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，同学认识了厘米和米，认识到统一测量单位的须要性。通过测量活动，同学能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。 3、综合与实践 本册教材安排了“班级旧物市场”和“查找身体上的数学奥秘”两个实践活动。通过实践活动，让同学充分体验到了数学的无处不在，进一步激发了同学学习数学的热忱。 三、教学重难点 教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、同学经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理技能，能正确运用口

5、诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、同学通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中，仔细讨论教材仔细备课。不但备同学，而且备教材、备教法。依据教学内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，要对教学过程的程序实时间安排都具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，制作各种利于吸引同学留意力的有趣的教具

6、，课后实时对该课做出总结，力求精确把握难重点，难点、着重参阅各种杂志，制定符合同学认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细，不断归纳总结提高教学水平。 2、仔细上好每一节课。上课时着重同学主动性的发挥，发散同学的思维， 加强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育同学多动口动手动脑的技能。着重综合技能的培育，有意识的培育同学的思维的严谨性及规律性，在教学中提高同学的思维素养、保证每一节课的质量。 3、仔细实时批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对同学的作业批改实时，仔细分析并

7、记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。留意听取同学的看法，实时了解同学的学习状况，并有目的的对同学进行辅导。 二班级数学教学计划范本篇2 现在我们的同学已经从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法肯定要有所改变，一班级的学校生什么也不知道们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。 我是一名学校数学老师，为了使我自己能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，内容有下： 一、同学掌控知识状况： 我们班共有同学58人，一年来

8、养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： (一) 、100以内的加法和减法二 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用

9、旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。 (二) 、角的初步认识 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让同学用三角板判断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。 (三) 、表内乘法一 表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含

10、义。采纳多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 (四) 、长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (五) 、数学广角 本单元包括排列组合和简约规律推理。 排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排

11、列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。 (六) 、观测物体 本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的须要基础。重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据知识引入概念教适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的形成过程。 (七) 、表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键

12、是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 三、教学目的要求 1、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 2、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、 初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 6

13、、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 7、 能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。 8、 通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 二班级数学教学计划范本篇3 一、同学现状分析： 我班共有65名同学，同学经过一年半的数学学习，基本上具备肯定的数学意识、数学理解技能及应用数学知识解决生活中实际问题的技能;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个

14、别在计算速度上存在肯定差异。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等技能，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。 二、教材分析： (一)内容变动状况 1、降低了难度。主要表达在第一单元和第三单元内容的改变上。第一单元是统计的内容，原来二班级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。第三单元是图形的运动，现在只让同学直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了

15、原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨别图形平移了多少格的内容。 2、完善结构体系。主要表达在第五、六单元内容的改变上。首先实时安排了混合运算单元，其次是将“有余数的除法”这一单元从三班级上册移到了二班级下册，这样安排更能突出“有余数的除法”和“表内除法”的联系。 (二)教学内容 这一册教材包括：数据收集整理，表内除法(一)，图形的运动，表内除法(二)，混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简约的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。 (三)编排特点 1、各领域内容穿插编排，相互搭配。 2、继续加强同学对知识整理技能的培育。 3、继续着重表达数学背景知识。 4、在完

16、整的过程中培育解决问题的技能。 5、练习的层次、功能分明。 6、为教学评价提供线索。 三、教学目标： 1、了解统计的意义，学会用简约的方法收集和整理数据。 2、让同学在详细情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。能够比较娴熟地用26的乘法口诀求商，使同学初步认识乘、除法之间的关系。使同学初步学会依据除法的意决一些简约的实际问题。 3、使同学学会辨别轴对称图形;结合实例，初步感知平移、旋转现象。 4、让同学在娴熟掌控用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简约和稍繁复的涉及乘、除运算的实际问题。 5、使同学进一步掌控含有二级运算的混合式题的运算顺

17、次，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。 6、使同学经受把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌控除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。 7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的须要性，经受数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。 8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。 9、通过一系列的猜想、比较、推理等活动，使同学感受简约推理的过程，找出简约事物的排列数与组合数。 10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 11、养成仔细作业、书写干净的良

18、好习惯。 12、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点、难点： 重点：1、除法。 2、万以内数的认识。 3、用数学解决问题。 难点：培育生学会独立审题的技能，学会解决各种应用题。 五、教学措施： 1、培育良好的读书、写字姿态及思索、倾听、提问等习惯;培育同学良好意志品质。 2、笔算教学与解决问题教学有机结合。使同学在学习计算的同时，经受解决问题的过程，以便于培育同学解决问题的技能，形成应用意识。 3、万以内数的认识和加、减法教学重视进展同学的数感。 4、改进表内除法教学的编排，表达知识的形成过程，加强教学过程的探究性。 5、提供关于空间与图形的丰富素材，促进同学空间观念的进展

19、。 6、提供丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发同学对数学的爱好，逐步进展同学的数学思维技能和创新意识。 7、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能。让同学通过观测、操作、试验、猜想让同学通过观测、操推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有顺次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的爱好与，发觉观赏数学美的意识。 二班级数学教学计划范本篇4 一、学情分析： 本学期全班有同学31人，其中男生17人，女生14人。经进行寒假检测试卷分析后，本班同学上学期在口诀及知识运用等方面掌控不够扎实，主要缘由是练习及反馈不够。本学期要依据以上状

20、况，为提高本学科成果，应加强同学对知识的反馈训练，为提高差等生的成果做出应有的努力。 二、教材分析： 这册教材包括下面一些内容：解决问题、表内除法(一)、图形与改变、表内除(二)、万以内数的认识、克和千克的认识、万以内的加法和减法(一)、统计、找规律、总复习等。 三、教学目的要求 (一)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出说明，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简约现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 3、通过对时、

21、分、秒的教学活动，认识时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与立场方面 1、在他人的鼓舞和援助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时

22、改正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施： 1、仔细学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细讨论、制造性的运用试验教材，仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的同学在数学上得到不同的进展。 5、定期进行测试，实时反馈总结。 二班级数学教学计划范本篇5 在新学期中我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作，为了使今后的教育教学工作能够顺当地进行，特制定本学期数学教学工作计划，如下: 一.教学内容

23、 本册的教学内容有: 表内乘法和表内除法(二) 万以内数的读法和写法 分米、厘米、毫米和克的认识 直线和线段 万以内的加法 本册的教学重点是:7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。 本册的教学难点是:7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。 二、级状况分析: 201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，实时上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的援助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子生源比较繁复，相对淘气了很多。大多数同学已养成良好的学习习惯，能仔细听

24、讲，实时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。 三、教学目标 1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌控全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。掌控除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。 2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌控万以内的数位顺次，能比较娴熟地读、写万以内的数。 3、掌控加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌控用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。 4、认识长度单位分米、厘米、毫米和

25、质量单位克，掌控相邻单位间的进率，学会简约的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。 5、通过教学，使同学受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育同学良好的学习习惯和心理品质。 四、教学特色 1、用同学喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。 2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过查找其中的数学知识，激发同学的爱好，培育学以致用的意识。 3、尊敬同学，发挥同学的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习，培育同学解决问题的技能。 4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导

26、同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。充分利用思索题，培育同学敏捷运用知识的技能，激发同学动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的同学在开发智力上有促进作用。 以上这些是我本学期将对同学进行的综合训练，培育他们多种综合技能。同时我会在校领导的正确指引下，根据学校的工作计划，结合本班的实际状况，更好地开展本学期的数学教学工作的。 二班级数学教学计划范本篇6 一、班级状况分析 从上学期的期末学习检测来看，同学的基础知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有比较深厚的爱好，乐于参与学习活动中去。部分同学的综合素养较差，综合技能有待提高。 经过前三个学期的学习，同学已经基本适应了课堂学习方式，

27、有小部分同学养成了课前预习、课后仔细练习巩固的良好学习习惯，大部分同学养成了上课仔细听讲，留意倾听他人发言，遇到不懂得地方实时向老师和其他同学请教，会通过独立思索、同桌争论、小组沟通解决学习中的难题。大多数同学学习习惯较好，能独立思索问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿态正确。 数与代数这部分知识:90%同学都掌控了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，能够解决一些简约的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比较高。对于空间与图形的这一大部分知识掌控的比较好，而统计方面的知识，同学已体会到统计的须要性，会收集数据、简约处理数据，

28、会看象形统计图和简约的统计表，并对统计活动具有较浓的爱好。 二、本学期教学内容和教学目标 (一)数与代数 1、第一单元除法是在表内除法的基础上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是同学体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联系，正确掌控商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余数除法的试商方法和正确求商，体会余数肯定要比除数小，并能解决生活中的一些简约的实际问题。 2、第二单元混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使同学体会到要遵循“

29、先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺次，并在解决问题的过程中，理解运算顺次，以及小括号在运算中的作用，并掌控相应的运算。 3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观测，使同学体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进行估量，能运用数进行表达和沟通;认识万以内数的数位顺次;会读、会写万以内的数，会比较数的大小，培育同学的数感。 4、第六单元加与减(一)、第八单元加与减(二)。结合详细情境，探究并掌控整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算;培育估算意识，并能运用估算对计算结果的大致

30、范围进行确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简约的实际问题。 (二)空间与图形 1、第三单元方向与路径，借助实践活动，认识八个方向;能给定一个方向，辨别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置;认识简约的线路图，能依据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中到处有数学。 2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能依据详细情景选择合适的长度单位;培育同学的估测意识，能估量一些物体的长度。 3、第七单元认识图形，通过生活情境认识角，会借助三角尺辨别直角、锐

31、角和钝角三种角;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。 (三)统计 第九单元统计，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表;能依据统计图表中的数据，回答一些简约的问题，并做出简约的猜测。 另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动，通过这些活动，使同学初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简约应用，初步学会与他人合作沟通，获得积极的数学学习情感。 三、教学详细措施 1、加强同学的口算技能。采用课前速算、听算、对手互考等形式。 2、充分利用同学的生活阅历，让同学在详细生动

32、的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发同学的学习爱好，让同学在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培育同学的动手操作技能。 3、在课堂教学中，让同学结合自己的生活实际，多照看学困生以及思维偏慢等的同学，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平常的生活中多用多练，表达了数学来源于生活的道理，激发学习爱好。 4、对学有余力的同学在掌控所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，掌控科学、敏捷的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习

33、。 5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家进步行适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。 6、进一步培育同学学习数学的爱好和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织同学开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引同学。引导同学养成独立思索、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。 7、增加实践活动，培育同学应用数学的意识。 二班级数学教学计划范本篇7 一、教材简析: 本册教材包括以下一些内容:表内除法，万以内数的认识，简约的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及

34、用数学解决问题。 一、解决问题是在同学学会计算两步式题的基础上编排的。本单元的主要内容有:运用加法和减法两步计算解决问题，并学会运用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点: 1.结合生活情境发觉数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 教学重、难点: 1、小括号的运用。 2、综合算式的应用。 二、表内除法(一)教学内容主要有:除法的初步认识、用26的乘法口诀求商，解决实际问题。除法的初步认识分两个层次:第一，以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让同学建立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基础上引出除法运算，说明除法算式各部

35、分的名称。用口诀求商遵循由易到难的原那么。解决问题是结合除法计算涌现的。首先在除法的初步认识教学中孕伏解决问题的内容。然后在用26的乘法口诀求商之后编入了解决有关平均分的实际问题和需要用乘法和除法两步计算解决简约实际问题的内容。 教学重点:让同学体会除法运算的意义，在理解的基础上掌控用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。 教学难点:除法的含义，用除法运算解决简约的实际问题。 三、图形与变换是同学上册已学了如何辨别角和直角，知道角的大小与两边张开的程度有关，并会判断角与直角。本单元在此基础上，让同学认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较，平移和旋转都是同学在日常生活中常常看到的现象，是两种基

36、本的图形变换。教材都是从现实生活实例入手，抽象出数学概念，最末，是同学通过动手操作，深入理解概念，表达了知识形成的完整过程。 教学重、难点: 1、直角、锐角、钝角。 2、知平移、旋转现象。 3、画简约图形沿水平方向、竖直。 四、表内除法(二)主要内容有:用7、8、9的乘法口诀求商，解决用除法计算的简约的实际问题，综合应用乘、除法计算的稍繁复的实际问题。着重让同学在娴熟掌控用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简约和稍繁复的涉及乘、除运算的实际问题。 教学重点: 1、使同学娴熟应用乘法口诀求商; 2、使同学经受从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。 教学难点: 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。 五、万以内数的认识包括数数、读数、写数、数的组成、数位的含义、数的顺次和大小比较、近似数以及数百、整千数的加减法。教材将上述内容合成以下规律结构。 数的概念是同学学习数学的基础，同学已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。在这一阶段，同学将认识更大的自然数。它不仅是大数的计算的基础，而且是在日常生活中有着广泛的应用，需要让同学切实