初中地理广东人民七年级下册（2023年新编） 欧 洲《俄罗斯》教学设计

1、“俄罗斯”教学设计白米镇初级中学校 孙子翔课题所属学科地理教学对象七年级所需课时1一、课题概述。本节内容选自粤教版教科书七年级下册第八章（欧洲）第三节（俄罗斯）的内容。俄罗斯为地跨亚欧两洲的国家，所以本节内容在教材中具有承上启下的作用。又因为俄罗斯为世界上面积最大的国家，而且经济比较发达，所以学好本节内容对学好其他国家的自然环境和人文环境内容在地理思维方法上具有代表性和借鉴性。二、教学目标分析。1知识与技能：学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨亚、欧两洲的国家（世界面积最大）。传统上是个欧洲国家。在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。认识俄罗斯地形、气候的特征及分布特征。2过

2、程与方法：初步学会运用地图等资料说明一个国家地理位置特点的方法。 理解并掌握纬度位置与气候特点的关系。3情感态度与价值观：培养学生学习地理的兴趣。激发学生对地理事物进行分析、探究的心理，促使学生有意识地更多地了解各国的风土人情的积极性。三、教学重点、难点分析。项目内容措施教学重点俄罗斯的自然环境特征。通过地形图、气候图等，掌握俄罗斯的自然环境教学难点俄罗斯气候的成因。 俄罗斯自然环境的区域差异。通过对比分析，了解俄罗斯自然环境的差异四、学习者特征分析。 七年级学生已经 学习了半学期地理，本学期在前面章节的学习中也了解与掌握了一个大洲及了解一个国家的基本的学习方法，学生已经有一定的读图能力与归纳

3、分析能力。在设计的 过程中，注重激发学生的求知欲，通过巧设问题，使学生能够结合自身的生活经验完成由感性认识上升到理性认识的过程。课堂活动的多样化也符合七年级学生认知 规律。五、教学策略选择与设计。基本理念：结合课标和教材，掌握基本的地理知识，培养学生学习的兴趣。教学与活动策略：通过活动、视频等，掌握基本地理知识。关键问题：如何在趣味性的基础上使学生更多的了解地理知识。方式：通过地形图、气候图等的展示，培养学生读图、分析图的能力。六、教学环境及资源准备。投影仪。2.电子白板。七、板书设计。俄罗斯一、位置与范围（一）范围（二）位置二、自然环境（一）地形（二）气候八、教学过程设计。 教学环节、内容及

4、所需时间教师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入图片导入，世界寒极奥伊米亚康对俄罗斯产生基本的印象导入新课讲授新课展示俄罗斯在世界中的位置的地图，指导学生了解俄罗斯的范围观察地图，了解俄罗斯在世界中的位置让学生能够在世界地图中找到俄罗斯展示俄罗斯位置图，指导学生找出重要的经纬线，判断半球位置和纬度位置在地图册上划出穿过俄罗斯的经纬线，判断半球位置和纬度位置培养学生的读图分析能力展示俄罗斯位置图，指导学生分析海陆位置学生在地图上找到俄罗斯濒临的海洋、湖泊及邻国培养学生的读图分析能力，再次记忆俄罗斯的位置对学生总结的俄罗斯的位置点评并板书学生总结俄罗斯的位置培养学生归纳总结的能力转承过渡俄罗斯的

5、保罗同学打算来中国旅游，他从莫斯科出发，乘坐火车到达海参威，同学们帮忙找一找，保罗沿途会经过哪些地形区、穿过哪些河流呢？学生在地形图上找到海参威和莫斯科，简单为小李规划路线通过故事让学生感兴趣，并学会在图上找某个地点讲授新课展示俄罗斯地形图，提问：保罗会穿过哪些地形单元？学生结合地图册，为保罗规划好路线并在图上找到俄罗斯自西向东依次有哪些地形单元，并找到这些地形单元的分界线。培养学生读图能力学生找到地形单元后，指导学生总结俄罗斯的地势特征学生通过观察分层设色地形图，分析总结俄罗斯的地势特征。培养学生读图分析能力转承过渡俄罗斯是一个地跨亚欧两大洲的国家，保罗在哪里会走到俄罗斯的亚洲部分呢？学生在

6、地图上找到俄罗斯欧洲部分和亚洲部分的分界线让学生了解亚欧分界线讲授新课教师总结乌拉尔山脉是亚欧分界线，同时也是俄罗斯欧洲部分和亚洲部分分界线学生在图上找到乌拉尔山脉让学生了解亚欧分界线讲授新课展示俄罗斯亚洲部分并指导学生找到亚洲部分的三条河流学生找到俄罗斯亚洲部分的三条河流，并通过河流的流向总结俄罗斯亚洲部分地势特征。培养学生读图分析能力，并让学生学会理解自然环境相互影响的特性，学会通过河流流向总结地势特征。对学生总结的俄罗斯的地形点评并板书总结俄罗斯的地形培养学生归纳总结的能力转承过渡前边我们了解世界寒极在俄罗斯，为什么俄罗斯会这么冷，其主要气候类型是什么？观察俄罗斯气候类型图转入了解俄罗斯的气候讲授新课展示俄罗斯气候类型图，指导学生找出俄罗斯的主要气候通过观察气候类型图，找到俄罗斯主要的气候类型了解俄罗斯的气候类型展示俄罗斯雅库茨克气温变化图和降水量柱状图，指导学生总结气候特征学生读图，总结气候特征培养学生读图分析能力展示与雅库茨克大致同纬度的莫斯科气候变化和降水量柱状图，指导学生比较两地气候相同但气候特征不同的原因观察两地气候特征的不同并尝试分析原因培养学生对比分析能力对学生总结的俄罗斯的气候点评并板书总结俄罗斯的气候培养学生归纳总结的能力课后小结总结本堂课整理本节课的