初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然资源第三节 中国的水资源教案

1、第三节水资源教案青龙中学 熊殿芬教学目标：知识与技能1了解水资源的有限性及我国水资源的现状。2、运用地图，掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；以及了解我国解决水资源问题的对策。过程与方法以：教师通过引导学生阅读图表和资料等方式，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提升他们运用地图进行分析的能力。情感态度与价值：通过读图、析图、案例的方式，使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。教学重点：1、水资源的时空分布特点2、解决水资源时空分布不均的途径。教学难点：水资源的时空分布特点。教学方法：自主学习、合作探究、以图析文、理论联系实际

2、、对比分析、归纳总结教学准备：相关的地理景观图片、资料、PPT课件 教学过程：环节一、创设情境，导入新课PPT 展示干旱的土地和地球图，对照引入：环节二自主学习水资源的概况过程1 媒展P54图地球水体的构成和图，及引导生读书第一、二段，完成1、地球水体的构成及其所占百分比。过渡：哪我们通常所说的水资源是指？引入2、什么叫水资源？就目前状况来看，能为人类利用的淡水资源是指：河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。其储量仅为过渡：大家知道水资源对人类十分重要，衡量一个国家或地区水资源丰歉与否的指标是河流的径流量。那我国的水资源总量和人均占有量如何？过程2 媒展书P55表31,观察图表数据完成P54活动1

3、、2并归纳出我国的水资源特征。过渡；大家知道了我国的水资源总量和人均占有量状况，哪你知道它的时空分布吗？分布如何？环节三、自主学习，合作探究水资源空间（或地区）分布差异过程1 媒体展示中国年降水分布图和中国径流量带分布图，引导学生阅读图表和书P55正文完成书P56活动11、阅读年降水分布图，找出我国水资源最丰富的地区和最缺乏的地区。2、我国水资源在地区分布上有何特点？3、通过阅读中国年降水分布图和中国径流量带分布图，对照分析我国年降水量的空间分布与水资源的空间分布有什么关系。过渡：水资源的空间分布步均，会对社会经济发展有什么影响呢？过程2、媒体展示图我国南北方径流量和耕地面积对比图，引导学生阅

4、读图完成p56活动3过渡：由于我国水资源的空间分布不均，必然会导致有的地方西北和华北地区非常缺水，南北方水土资源配置不合理，哪有没有解决的办法？过程3、合作探究： 媒展我国南水北调线路示意图，并引导生阅书知识之窗和地图册P33完成，提出合理的解决措施生通过观PPT 和联系生活实际，探讨出解决途径探究结论：_过渡：我国的水资源在空间分布不均，请同学们联系生活实际想一想，在时间分布上如何呢？环节四：自主学习，合作探究不同季节变化明显（时间分配不均）过程1、媒展学生阅读P57长江、黄河、西江年径流量变化曲经图，引导学生阅读认真析图解决以下问题：联系家乡的河流要同季节的水位状况，完成P57活动1根据图

5、径流量丰歉季节和家乡河流水位高低季节，归纳总结我国水资源在时间分布上有什么特点？过程2、媒展长江、黄河、西江年径流量变化曲经图，引导学生阅图解决P57活动2过渡：这种时间分布不均会对人们的生产生活什么样的影响？有没有解决的办法？过程3、合作探究： 媒展长江黄河水利枢纽工程图，引导生观二工程的作用并联系生活实际，探讨出解决途径生通过观PPT 和联系生活实际，探讨出解决途径探究结论：环节五课后作业以小组为单位，调查一下家庭的用水情况，分析调查结果，并谈谈各自的看法，设计一条“让我们手拉手，大家都来爱护水资源”的公益广告，可以采用绘画、情景剧、flash动画等形式在下节课做展示。板书设计水资源的概况

6、地球水体的构成： 中国的水资源特点：二、水资源的分布 空间分布空间分布特点： 解决办法：时间分配不均时间分配不均 ： 解决办法：教学反思：五、巩固练习，达标检测1.我国水资源在时间上的分配规律是（ ）A.东南多，西北少 B.东多西少C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多2.下列地区中，缺水最严重的是（ ）A.东南丘陵 B.四川盆地 C.华北平原 D三江平原3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（ ）A.兴修水库 B.节约用水 C.防治水污染 D.跨流域调水4.水、土是立国之本，我国水和耕地资源的分布情况是（ ）A.南方耕地多，水资源也多 B.北方耕地多，水资源也多C.南方耕地少，但水资源多 D.北方耕地少，水资源也少5.我国许多地区大幅度提高水价，其目的是（ ）A增加国家财政收人 B.提高人民消费水平C.提倡居民节约用水 D.加快水资源的利用6.修建水库的主要目的是（ ）A.调节河流水量的季节变化 B.节约水资源C.解决跨流域调水 D.发展淡水养殖业7.使我国水资源危机加剧的