初中地理广东人民八年级上册（2023年新编） 中国的自然环境公开课教案地形

1、 地形教学设计 自贡市二十六中学校 卓玉琴一、教学依据课标要求1、.运用中国地形图、中国地势三级阶梯示意图及沿北纬30和36地形剖面图描绘我国地形特征和地势特征2、在中国地形分布图上指出我国地势三级阶梯的分界线、分布范围、平均海拔以及构成各级阶梯的主要地形类型(重点）学情分析学生在经过初一年级一学年的学习，基本掌握了地理的学习方法.从内容看，主要以突出对中国的自然环境为主，例如中国的山脉走向、中国的主要的地形区名称等。从方法看，本节主要是让学生学习自然环境的方法。本节的重点是地形和地势特征。难点是学生如何在空白图中完成填图练习。本课的授课对象是初二学生，但是他们的读图能力还是需要进一步加强。更

2、新教学模式，提高学生探究能力，教会学生学习技能，首先要学会：读图、识图、填图的本领，通过课文中“阅读材料”“活动内容”“表格填写”“问题回答”要求能自己和他人合作完成，并有提出质疑问题的能力，在课堂上对学生活动做具体指导，组织有效的教学，开展“谈”“议”“讲”“练”“填”相结合的方法，并利用多媒体教学，不断给学生以新鲜感。但是他们的思维以形象思维为主，理性思维正在逐渐发展。他们正处于逐渐构建自己知识体系的过程中，对有关问题的认识还难以达到相应的广度和高度，分析地理问题的能力也处于发展过程中。为此，我们采用友善用脑“一三八”课堂教学范式，以求解决学生学习中遇到的困难。二、学习目标（1）能运用地形

3、图，在图中找出我国三级阶梯的分界线，并能识记各级阶梯分界线的名称。（2）了解我国地势分布的特征和三级阶级的主要特征，进一步培养、训练学生查阅分层设色地形图的技能及运用中国地形图的能力,还要培养学生画图的能力。三、教学重点:我国的地势特征及农业生产的关系四、教学难点：通过理解地形与气候、河流、农业生产的关系及对人类活动的影响，从而更好地认识自然环境的整体性与差异性。三、教学设计学 科地 理课 题地 形课 型新 授 课课堂学习模式“学习科学 友善用脑一三八课堂教学范式”学 习 过 程(第一课时）环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图情境导入（4分钟）多媒体展示我国分层设色地形图设问：1、

4、图中主要有几种颜色？2、它们的平均海拔高度大约是多少？3、你能从中判断出我国地势的高低吗？4、我国地势的主要特点是什么?（呈阶梯状分布、西高东低） 学生仔细阅读图，说出图中提到的海拔高度是多少， 学生并展示：+1分学生回答出地势特征+1分用多媒体展示滚滚东流的大江大河，激发学生学习地形的兴趣和欲望。多媒体展示学习目标（1分钟） 学生阅读学习目标明确学习目标，了解学习重点。 明确学习目标，强化学生的目标意识主题一：三级阶梯状的地势 （第1课时） 活动一：确定“分界”（15分钟）多媒体展示：中国地势三级阶梯分布示意图和分层设色地形图 （播放音乐长江之歌）活动二解决问题（20学生在组长的带领下阅读P

5、.20图和地图册 看看我国地势有什么特点，有哪些地形类型，并完成下列问题：第一级阶梯海拔_;第二阶梯的海拔_;第三阶梯的海拔_第一级阶梯和第二级阶梯的分界_、_、_、山脉；第二级阶梯和第三阶梯的分界是_、_、_学生归纳出我国的地势特征：_3、读沿北纬36度地形剖面图从分层设色图可看出有哪些主要地形类型？_合作探究：（1）地势西高东低，对我国河流、气候和农业的影响？对交通又有什么影响？分小组汇报后，教师点评。 学生能读出各级阶梯的海拔+1学生找出第一阶梯和第二阶梯分界山加+1分第二阶梯和第三阶梯分界山+1分； 学生能够归纳出我国的地势特征+1 学生能从分层设色地形图中，找出每一级阶梯中主要有哪些

6、地形类型，学生能在第一级阶梯上找出高原+1，在第二级阶梯上找出高原和盆地+1，能在第三级阶梯上找出平原和丘陵+1 学生通过看图，找出长江和黄河，看出这些河流的流向+1通过团队学习完成对中国地势三级阶梯分布示意图的学习，养成学生独立学习、合作沟通的能力。进一步培养学生利用地图分析并根据分层设色地形图描述某一地区的地势特征理的方法。 培养学生从地势的高低可以看出河流的流向的判断方法，也可以从河流的流向判断地势特征 对气候的影响：1西高东低地势向海洋倾斜，有利于海洋上的湿润气流（夏季风）深入内陆，为我国广大地区带来大量的降水，有利于我国东部广大地区发展农业生产。对河流的影响：（a）西高东低的地势，使

7、我国的许多大江大江自西向东滚滚向东流；b、水能资源丰富，交界处落差大。在各阶梯的交界处河流产生巨大的落差， HYPERLINK /s?wd=%E6%B0%B4%E8%83%BD%E8%B5%84%E6%BA%90&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 水能资源十分丰富，我国的大型水电站大多建设在阶梯的交界地带，如 HYPERLINK /s?wd=%E8%91%9B%E6%B4%B2%E5%9D%9D%E6%B0%B4%E7%94%B5%E7%AB%99&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpa

8、gmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 葛洲坝水电站和长江三峡水利工程等。对交通的影响：这有两个方面，一方面有利的影响，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系，有利于促进 HYPERLINK /s?wd=%E6%B2%BF%E6%B5%B7%E5%9C%B0%E5%8C%BA&tn=SE_PcZhidaonwhc_ngpagmjz&rsv_dl=gh_pc_zhidao t /question/_blank 沿海地区经济的发展，西部地区经济的大开发；另一方面不利的影响，阶梯交界处的高大山脉也成为我国东西交通上的巨大障碍。 学生在图中找出世界最大的太平洋+1分；学生能回答西高东低，有利于来自太平洋的暖湿气流的深入，形成丰沛的降水+1分 培养学生利用地图了解我国海陆位置的优越性 学生体会如何运用归纳法分析法学习地理。从而进一步了解我国海陆对我国气候的影响活动三：绘制“思维导图”（3分钟）（播放音乐长江之歌）冥想绘出有关我国西高东