初中道德与法治人教七年级下册做情绪情感的主人《道德与法治》七年级下册青春的情绪教案

1、人教版道德与法治七年级下册：青春的情绪教案 第四课 揭开情绪的面纱 第一课时 青春的情绪一、教学目标 （一）知识与技能 ：知道人最常见的情绪种类；懂得情绪产生和变化的原因；了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。 （二） 过程与方法 ：通过阅读教材和材料解读，使学生能够理解并说明自己的情绪产生和变化的原因，把握情绪的多样性；辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。 （三）情感态度与价值观：热爱生活、自信开朗，乐观向上、全面发展，积极地追求美好生活。 二、重点难点 （一）教学重点：情绪不同，结果不同，掌握情绪的作用。 （二）教学难点：情绪产生和变化的原因 三、教学过程 （一）导入新课 （

2、多媒体链接歌曲小苹果）听歌曲小苹果，问生：听了这首歌之后的心情怎样？ 教师总结：高兴，笑容满面，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就共同来了解我们的情绪。（教师板书课题） （二）讲授新课 目标导学一：情绪面面观 活动一：古诗词鉴赏 （多媒体展示下面诗词内容） 1.漫卷诗书喜欲狂 2.哀民生之多艰 3.风声鹤唳，草木皆兵 4.怒发冲冠。 5.闻风丧胆 问题：上面古语分别表现了什么样的心理感受？ 学生阅读教材指出：人的情绪是丰富多样的，情绪分类的方法有很多种。其中最常见的是把情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。 活动二：词语接龙（多媒体展示活动要求） 把全班分成四组，各代表喜、怒、哀

3、、惧四种情绪，看哪一组写出的这类词语多，如：喜：眉飞色舞、手舞足蹈等。 教师强调：不同的情绪有不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。 学生阅读教材总结：情绪的种类 人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，在这四种情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪，如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。 活动三：说说情绪的那些事儿（多媒体展示活动内容） 其实，大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经历，下面请大家敞开心扉，谈谈你印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么？ 提示：学生结合自己的经历畅所欲言，自由发言。 活动四：聚焦生

4、活 （多媒体展示情景）1.我把自己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福 。 2.我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。3.同伴误解我，赌气不理我了 。 4.还有许多作业要做却突然停电了 。 5.雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家 。 问题：上列情境中自己会产生什么样的情绪 ？ 提示：不同的情境下会产生不同的情绪。那么影响情绪的因素有哪些？ 学生阅读教材后回答：情绪的影响因素 我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。 活动五：阅读材料，感悟情绪的作用。观看材料：（癌症患者笑对生活） 问题：材料中众

5、多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿？ 提示：情绪不同，结果不同。 学生阅读教材回答：情绪的作用;情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。目标导学二：情绪的青春色调活动六：学生阅读教材：1.找出青春期情绪的特点2.探究与分享：教材P37，学生讨论回答教材所出示的问题。3.如何正确认识青春期情绪带给我们的感受？（学生回答）4.探究与分享：教材P38，小组讨论，生回答教材问题。活动七:探索与发现 （多媒体展示下列材料） 1.根据我国史书记载，伍子胥过韶关，陷入进退维谷境地，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 2.岳飞

6、传牛皋，大败金兀术并处死了金兀术后，激动地狂笑不止，高兴过度而死，“乐极生悲”。 3.儒林外史范进多年考不中举人，直到50岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。 4.三国演义周瑜，才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 （让学生进一步体会：情绪不同，结果不同。情绪与健康的关系。） 教师讲述：长期保持积极的情绪，如宁静、愉快等，能增强人的机体免疫能力，有益于身心健康。相反，人若长期处于抑郁、紧张、焦急等情形之中，则会对身心健康产生不良的影响。 （三）随堂训练 多媒体出示三个有关本课内容的选择题（四）课堂小结 本节学习了基本情绪及情绪产生变化的

7、原因，情绪的作用和青春期情绪的特点带来的感受，通过本节学习我们要保持积极乐观的心态，克服消极情绪的产生。（五）作业设计（书写在作业本上）1.情绪的作用是什么？2.如何正确认识青春期情绪特点带给我们的感受？板书设计 青春的情绪 基本情绪及多样性1.情绪面面观 影响情绪的因素 情绪的作用 青春期情绪的特点 2.情绪的青春色调 青春期情绪的正面情绪 青春期情绪的反面情绪 教学反思：意见建议： 部编版道德与法治七年级下册：青春的情绪学案第二单元 做情绪情感的主人 第四课第1课时 青春的情绪一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类。2.懂得情绪产生和变化的原因。3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响。二

8、、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的 、 、 、 等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等 情绪。2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 。3.青春期的情绪特点：情绪 、情绪波动与固执、情绪的 、情绪的闭锁性、情绪的 。4.青春的情绪也包括烦恼和担忧。学习 面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。三、合作探究郑州某高中高三女生陈泳，一直以来学习成绩优秀，属于尖子学生。但在高三下学期，因学习紧张，思想压力比较大，出现了情绪反常的情况，吃不下饭，睡不好觉。 为了帮助同学们了解情绪、做情绪的主人，看了上述材料后，王华等5名同学利用课余时间展开了“不良

9、情绪”的调查，请你参与并完成下面的任务。【深入调查】 (1)如果你是被调查的一员，请你依照表格中的提示完成下表。调查项目当时反应当考试成绩不理想时当想去踢足球而天下雨时当取得优异考试成绩时当天黑一个人放学走在路上时 【思维碰撞】 通过调查，王华等人发现多数同学存在不同的情绪反应，大家对此展开了激烈的讨论。 (2)请你也参与到他们的讨论中，说说人常见的基本情绪有哪些？影响情绪的因素有哪些？ 【感受提炼】 通过调查，王华等人发现不同的情绪对人产生的影响是不一样的。 (3)请你向同学们谈谈情绪对人的影响。 四、随堂演练1.在孙悦演唱的祝你平安中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗

10、？人生的路，总有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写_的词汇()A心理 B情绪 C性格 D内心世界2.“哀民生之多艰”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗书喜欲狂”所表现的情绪顺序是()A喜、怒、哀、惧 B哀、怒、惧、喜C哀、惧、怒、喜 D惧、喜、怒、哀3. 面对同样美丽的风光，大诗人李白在流放途中写下了“楚江清若空，遥将碧海通平生不下泪，于此泣无穷”的忧郁诗句。几年后，他遇到大赦，重获自由，路过此地欣喜提笔写道：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”来反映自己的愉悦之情。由此可见() 人的情绪只有喜和忧人的情绪反

11、映着人对外界事物的态度人的情绪总的来说消极多于积极随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化 A B C D4.情绪从一定意义上说是心灵的“窗户”。情绪的作用有() 情绪会影响我们的观念和行动情绪可能激励我们克服困难、努力向上情绪只会给我们的生活带来负面影响情绪也会让我们因为某个小小的挫败而止步不前A B C D5.下列不属于青春期情绪特点的是()A情绪反应强烈 B情绪的波动与固执 C情绪的表现性 D情绪的感染性6.青春期的少男少女情绪容易波动，表现为两极性：有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布。青春期的情绪特点() 体现了青春的活力带给我们不同的感受有利于激发正面的情绪感受可以让我们的生活更加绚烂多彩A B C D7.人们常常用“多愁善感”和“喜怒无常”来形容少年的情绪。青春期是情绪发展的个特殊时期。面对青春期多彩的情绪，我们应有的正确做法是() 青春期的情绪特点体现了青春的活力要善于激发我们的正面情绪感受任其发泄和表现 对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对 A B C D五、