初中道德与法治人教七年级上册（统编2023年更新） 师长情谊家的意味（教学设计）_第1页
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文档简介

1、新部编版七年级上册道德与法治第三单元第七课第一框家的意味教学设计 高县柳湖初级中学校：吴小容一、教学目标情感态度价值观目标：感悟家庭对一个人的重要性；激发爱家孝亲的情感。能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力；孝亲敬长的行为实践能力。知识目标：知道孝敬父母长辈是法律义务。二、教学重难点教学重点：感悟家庭的重要性，激发爱家孝亲的情感；知道孝敬父母长辈是法律义务。教学难点：感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。三、教学过程【导入新课】多媒体展示：D1122次列车，从柳湖中学站到家站（票价元，13车14号）（设计意图：通过D1122次列车的票价、车厢和座位号将学生注意力吸引到课

2、堂上，思考家对我们意味着什么。）【新课讲授】师：今天我们就来了解一下“家”。多媒体展示：甲骨文“家”师：“家”指的是什么呢？学生：略第一站：家之初体验站多媒体展示：四张图片。思考：对家的感受。师：家里有我们的父母，我们和他们是血缘关系，而爸爸妈妈之间又是婚姻关系，当然，也有的家庭父母和孩子是收养关系，这些都能够组成家庭。生：判断四种情景分别属于哪一种关系？（设计意图：通过四种情景判断，学生明白家是什么。）第二站：家之再体验站多媒体展示：我们的家庭影集。思考：你认为父母哪些时候对我们辛勤付出？生：家是我们的身心寄居之所。生：阅读感悟富豪的家。思考：为什么房子不是他的家？师：家庭虽然看起来千差万别

3、，但是我们对家的感受和期待又很相似。在这个醉汉的心中，在这位“父亲”的心中，在你的心中，觉得“家”是什么呢？生：家是我们心灵的港湾。（设计意图：通过身边的例子，总结出一般意义上家的意味生命的居所和心灵的港湾。）第三站：中华家文化站师：出示春运、中国人家和习近平总书记关于家风的图片。师：你有过春运的经历吗？我们能感受出什么心情？在中国人的心中，“家”的意味是什么？生：上台解析家风和家训（设计意图：通过学生的亲身体验，说出中国人心中的“家”的意味。）师：中国人的“家”在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。生：观看视频并思考：我们应该怎样孝亲敬长？生：略生：听歌曲国家。任选一张图片或一句歌词并对其进行理解（设计意图：让学生明白如何是真正地孝敬父母。）总结：愿我们的小家幸福和睦，愿我们的大家

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