初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊师生交往教学设计_第1页
初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊师生交往教学设计_第2页
初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊师生交往教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自贡市蜀光绿盛实验学校ZIGONG SHUGUANG LVSHENG EXPERIMENTAL SCHOOL蜀光绿盛实验学校第二届“文轩杯”优质课展评活动第六课 师生之间师生交往 初中政治 孔祥盼2023年10月18日年 级七年级课 题师生交往课 型新授教学目标情感态度1.学生能主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。2.学生愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。知识能力知识目标：1.知道师生交往的良好状态；2.知道师生交往的意义。能力目标：1.掌握与老师进行有效沟通的方法和技巧；2.学会正确对待老师的表扬和批评；3.在日常生活中以实际行动尊重老师。教学重点

2、在合作、分享、尊重中建立良好的师生关系。教学难点处理好与老师“亦师亦友”的交往关系。教学方法讲授法、小组合作、情景表演教学过程教学内容及问题情境学生活动设计意图一、导入新课视频+问题：理想的师生交往是怎么样的呢？思考回答导入新课二、讲授新课第一目：师生共进 教学相长材料：孔子与子夏对话问题：从这段对话中你体会到了什么？小结：教学相长就是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。活动一：小齐的故事（一）小组讨论：作为小齐的同学，你会怎样帮助小齐改变现状呢？小结：面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。活动二：小齐的故事（二）即兴表演：请两组同学分别扮演小齐和语文

3、老师、小齐和数学老师之间的情景。问题：你是如何看待老师的表扬或批评的呢？小结：学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。第二目：师生交往 亦师亦友学生分享：你和哪位老师的关系比较好呢？你是如何和这位老师交往的呢？小结：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。判断图片并思考：如何才能建立良好的师生关系？小结：（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。本课小结拓展提升给老师留言，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个能促进良好师生关系建立的建议思考回答问题小组合作讨论并回答问题情景表演，思考、回答问题回答问题思考并回答问题学生进行小结书写留言引出教学相长的含义通过案例让学生懂得师生交往需要学生的主动交流即兴表演可以激发学生的积极性，同时直观的让学生正确对待表扬或批评。引出第二目：亦师亦

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论