初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊第七课 亲情之爱 家的意味

1、第七课 亲情之爱第一课时 家的意味教学目标知识目标1.了解家的内涵，知道家是我们身心的寄居之 所，家是我们心灵的港湾。2.懂得在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富 的内涵。在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵，以实际行动表达孝敬之心。 能力目标1.通过搜集资料、日常观察、内心感悟等多种方 式，了解家庭的功能，知道我们的成长离不开家庭的 哺育和支持，提高学生上网查找、搜集、整理资料的能力。2.通过合作、交流、讨论等方式，逐步培养学生自 主学习和探究合作的能力。情感、态度与价值观目标1.通过活动，认同家对个人成长的作用，感悟中国的家庭文化。2.激发学生孝敬父母长辈、关爱家人的社会 情感。3.

2、在小组活动中，建立小组活动秩序，培养学生 团结合作的精神。重难点突破重、难点：了解家的内涵。 探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:谈话式导入。【设计意图】通过课前学生对不同家庭的了解，让学生对家的内涵有初步的 认识,从而顺利地导人新课。这样的设计，容易打开学生的思路，创设一种积极 的教学情境，激发学生的学习兴趣以及探究的欲望。过程：师：同学们，尽管我们生活在不同的家庭，但是每个人都有属于自己的家。那 么，你认为什么是“家”呢？生：家就是住所、是房子、是一群人、是我们吃饭休息的地方师：同学们回答得非常好，说明同学们课前已经作了了解，但是回答得都不够 全面、具体。那么到底什么是家呢？家

3、和我们的成长又有着怎样的关系？让我们 带着这样的一些问题，走进今天的探寻之旅。（教师板书，揭示课题）方法2:创设情境，导入新课。【设计意图】通过多媒体出示一组“家”的图片，让学生对“家”产生直观的感 受，将抽象的内容形象化。既能激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤醒学生的求知欲。过程：1.多媒体呈现:一组家的图片。2.出示问题：什么是家？3.以小组为单位，展开探究。教师指导。4.小组交流，教师纠偏。5.揭示课题，导人本课。二、自主探究，信息搜索【设计意图】给学生充足的时间思考、探究、交流，启发学生，将教学活动内化为学生的自主学习，培养他们通过交流合作获取新知识的能力

4、。自学提纲：谈谈你对“家”的认识。过程：1.教师呈现问题。2.要求学生结合提出的问题，梳理教材（P71 73)内容。3.针对“探究与分享”(P72)中“家庭承担的功能”问题，将课前搜集的有关资料 进行整理。4.写一写“阅读感悟”(P73)。5.师生共同归纳：(1)一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。(2)家是我们身心的寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持。家是我 们心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠。(3)家庭作为社会的细胞，承担着满足情感需要的功能，抚养和赡养的功能，社 会化功能，经济功能以及健康照顾等方面的功能。三、全员互动，交流共享【设计意图】组织学生

5、以小组为单位进行探究，激发学生的学习兴趣。过程：1.梳理教材（P73 75)内容。2.要求学生以小组为单位，对“探究与分享”（P73、P74)板块中提出的问题逐 一进行探究。问题：(1)你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎 样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受。师生共同总结：因为在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同 体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。尤其是在春节等这些特殊节日，长期离开家乡的 人们，特别思念自己的亲人，迫切需要回到自己的家乡，去看看自己的子女，向父母 长辈表达自己的孝心。我也曾有过这样的经历，这种思乡之情无以言表。(2)分析这些“家规

6、”“家训”的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大，成为 新时期的家风。师总结：我国既是文明古国，也是文化大国，有着非常丰富的传统文化，“家规” “家训”只是其中的一部分。应该继承并发扬光大的也举不胜举，如周恩来：事能知 足心常泰，人到无求品自高。罗隐：国计已推肝胆许，家财不为子女谋。莫言：重视文化学习。温兆伦：吃点亏没关系3.阅读“相关链接”(P74)和“方法与技能(P75)，了解有关孝亲敬长的法律规 定，知道如何孝亲敬长。4.将课前搜集的有关中华文化中“家”的意义的资料进行整理。5.小组交流，教师纠偏。6.师生共同归纳。四、精讲点拨，知识整合【设计意图】指导学生对本课知识进行梳理，了解什么是

7、中国人的“家”，知道 “家”在中国人的心目中有着怎样的地位和作用，从而自觉做到孝亲敬长。本环 节通过搭建探究平台，给学生提供思维的杠杆，归纳出相关问题的答案。问题：如何理解中国人的“家”？点拨：家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。不同的人，对家的概念和认 识可能也有所不同，对于我们中国人来说，“家”依然有许多的共性之处。知识整合：1.在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是 代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。2.在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传 统美德，也是每个公民的法律义务。尽孝在当下，从现在开始，我们就

8、应该用行动 表达对父母的孝敬之心。四、典型题目分析简要分析题获得2023年度“感动中国人物”的孟佩杰，5岁时父母相继去世，8岁时养母又 因病瘫痪，从此，她独自承担起照顾养母的任务。2023年被大学录取后，孟佩杰不 放心瘫痪在床的养母，决定“带着母亲上大学”。请结合本课所学知识，对孟佩杰的行为进行评析。一、选择题1.他为了能亲自照顾母亲，每天用一根布带把母亲“绑在”自己身上，一连五 年，风雨无阻，带着母亲上班。他就是2023年“感动中国人物”全国孝老敬亲 模范陈斌强。对于他的事迹，下列认识不正确的是（ ）。A.子女要孝敬父母，感恩父母B.孝敬父母是中华民族的传统美德C.陈斌强自觉履行了赡养父母的义务D.孝敬父母是成年人应该做的事情，青少