初中道德与法治人教七年级上册 生命的思考生命有时尽

1、生命有时尽导学目标：引导学生了解生命的特性，懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。引导学生了解生命发展的自然规律，从容面对生命。培养学生感激生命、珍惜生命、热爱生命的情怀。导学过程：导入新课：图片资料导入。同学们请看p88的图片资料，传说彭祖活了多少岁呀？（生答）啊!八百多岁呀！在现实社会中随着医疗水平和生活水平的提高，人的寿命越来越长，平均寿命就有七十多岁，更有许多人能活百多岁。但是同学们学过生物学，我们知道不管一个人能活多少岁他的生命终究有穷尽（死亡）的一天，这就是生命有时尽，这也是生命发展的自然规律，每个人都是如此。共同了解学习目标：1、了解生命的特性。2、了解生命发展的自然

2、规律，从容面对生命。3、培养感激生命、珍惜生命、热爱生命的情怀。自主学习，感知内容：引导生结合问题阅读文本思考与回答相关问题，整体感知内容：生命有哪些方面的特性？（引导生阅读p89-90的文段内容）根据生命发展的自然规律，我们应该怎样正确看待（面对）死亡？（引导生阅读p91的文段内容）3、根据生命的特性和发展的自然规律你有哪些启示或感悟？（引导生畅所欲言）分组学习，合作探究：探究一：引导生阅读p89探生究与分享的生命故事材料内容，分组学习，讨论交流相关问题:两个女孩的生命故事表达了哪些共同感受？这些生命故事让你对生命有了那些新的认识？（生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数偶然

3、中产生的，生命是属于我们的幸运。感激生命）探究二：引导生阅读p90相关链接资料，通过每个人的指纹的独特，感悟明白生命是独特的。探究三：名言感悟人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。罗曼罗兰人生天地间，若白驹过隙，忽然而已庄子逍遥游（翻译：人生于天地之间，就像骏马穿过一个狭窄的通道，瞬间而过罢了。）这些名言说明了生命具有什么特性？我们明白了什么道理？（引导生结合名言理解体会生命的特性，并明白要珍视生命、热爱生命，创造生命的价值。）探究四：引导生阅读p91探生究与分享的材料内容，分组学习，讨论交流相关问题:我们活着为了什么？孔子说：“未知生，焉知死？”（翻译：你尚未知道生是怎么回事，怎么能知道死是

4、怎么回事呢？）你同意这种说法吗？为什么？总结（收获与感悟：）：通过本节课的学习我们了解了生命的特性，懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；死亡是人生不可避免的归宿。我们要感激生命、珍惜生命、热爱生命、充实生命、创造生命的价值和意义。课堂演练：下列有关生命的说法，正确的有（ ） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 生命是大自然的奇迹 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 个体的生命是在无数的偶然性中产生的 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 每个人的生命都来之不易 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 生命属于我们自己的幸运 = 1 * G

5、B3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT B、 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT C、 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT D、 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3

6、* MERGEFORMAT “人生天地间，若白驹过隙，忽然而已”这句话告诉我们（ ） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 个人的生命很短暂 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 人生短暂，要及时行乐 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 我们应珍惜生命的每一寸时光，让人生有意义 = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 人活着太没意思 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 2 * GB3 * MERGEFORMAT B、 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT = 3 * GB3 * MERGEFORMAT C、 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT D、 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 关于死亡，说法错误的是（ ）死亡是我们难以抗拒