初中道德与法治人教九年级上册（2023年新编）（新疆地区）富强与创新创新改变生活 教案

1、创新改变生活教学设计 【教学目标】知识目标：1、认识创新是一种生活方式。2、全面认识创新的重要性，理解实施创新驱动发展战略的现实意义。3、知道创新已经成为推动发展的第一动力。能力目标：1、通过回顾人类文明史，理解创新改变我们的生活，创新推动人类社会发展。2、通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。情感态度与价值观目标：1、感受创新带来的变化，树立创新意识和观念。2、体会创新改变我们的生活；增强对创新的好感，热爱创新，自觉投身到创新实践之中。【教学重难点】重点：创新的重要性；创新对经济社会发展的影响。难点：理解实施创新驱动发展战略，让创新成为推动发展的第一动力的重

2、要意义。【教学方法】教法：情景设置，引导讲解。学法：自学、合作探究。【教学过程】【教学过程】一、导入新课你对小发明小制作感兴趣吗？把普通的印刷铅字加大一点，成为大号字，便于老年人阅览。把普通雨伞加大一点，成为海滨游泳场的晴雨两用伞。近视眼患者带上眼镜很不方便，发明微型隐形镜片，装在眼晴内，更方便了。 请同学们观看视频：“全新的互联网家电生活”的出现说明了什么道理？教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们一起步入创新的殿堂。二、自主学习，感知目标。请同学们自主学习教材P14-19。圈点勾画，标注序号，思考问题：1.什么是创新？2.创新对生活的意义是什么？3.为什么我国要

3、实施创新驱动发展战略？（为什么说创新是引擎？）三、新课讲授目标导学一：感受创新（一）探究活动一：寻找创新1思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。2看图片，想一想：这些创新灵感来源于哪里？3总结：这些创新灵感来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。(二)探究活动二：认识创新1你眼中的创新是什么？2根据课件展示，总结：创新是一种生活方式。3总结：怎样正确认识创新？(1).创新来源于生活，生活处处有创新。（2）.创新是一种生活方式。（三）探究活动三：创新的作用1.展示课件，从个人、社会、生活来体会创新的重要性

4、。2.总结：(1).创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(2).生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。(3).创新让生活更美好。目标导学二：创新引擎(一)呼唤创新1阅读教材第17页“探究与分享”。从“四大发明”到“四次工业革命”，你从中受到了什么启发？2总结：回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。3.阅读教材第18页“相关链接”。思考分享：上述材料说明了什么问题

5、？ 4.总结：时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。(二)创新发展1.播放创新中国视频思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？2总结：创新发展是国家命运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。(三)改革创新1.播放创新活力视频思考：习近平再2023年两院院士上的讲话说明了什么？2总结：我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。3.播放创新让生活更美好视频，思考：从新的四大发明中你得到什么启示？4.总结：国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。四、课堂总结通过这节课的学习，我