初中道德与法治人教七年级下册 在集体中成长在集体中涵养品格

1、教学课题在集体中涵养品格所用教材人教版初中道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第六课“我”和“我们”的第二框题的第一目，教材58页。课标要求在集体中涵养品格是课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“在集体中成长”部分。帮助学生正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用，增强学生团队意识和集体荣誉感，培养学生责任意识，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。 学情分析初中生随着年龄的增长，将开启由“自然人”向“社会人”过渡的历程，正处于社会化成长的关键阶段，已经有了集体生活的情感需要。但是大多为独生子女的初中生缺乏一定的实践经验和理性认识，同时缺少正确的理论指导，不知道如何

2、与人交往、融入社会。教学目标情感、态度与价值观目标热爱集体，增强集体荣誉感；培养责任意识，承担社会责任。能力目标通过小合作讨论，提升自己的语言表达能力、团队协作能力和人际交往能力。知识目标理解集体生活可以培养负责任的态度很能力；培养人际交往的基本态度和能力。 教学重点难点教学重点：帮助学生认识到集体生活对于个人成长的积极作用，培养学生的集体荣誉感和责任意识。教学难点：帮助学生增强责任意识，承担社会责任。教学方法教法：情景创设法、讨论法 学法：理解记忆法、学思结合法板书设计教学过程教师行为预设学生行为设计意图环节一 导入新课 同学们好，现在开始上课。同学们觉得蚂蚁能战胜食蚁兽吗？大家的看法不尽相

3、同，我们来观看一段视频，看看蚂蚁能否战胜食蚁兽。（视频）看完视频，为什么最后蚂蚁战胜了食蚁兽呢？（设问）对，它们发挥了集体的力量。集体的力量是非常强大的，如果想要感受和拥有强大的集体力量就必须要参与集体生活。接下来我们一起走进集体生活，感受集体对我们的作用和意义。教师板书：集体品格学生回答:能/不能。学生回答：蚂蚁发挥了集体力量赶走了敌人。 通过视频导入新课,引出“集体对个体成长的积极作用”的观点。环节二 设问与思考 蚂蚁发挥集体的力量战胜了敌人，同学们分为三个小组讨论一下强大的集体力量是如何形成的?（分组讨论）很好，请坐。每一只蚂蚁都要出力，除此之外还要团结一心，力往一处使。即在集体中要各司

4、其职，承担自己角色应尽的责任，这样才能产生一加一大于二的团队效应。责任，一方面指分内应做的事，另一方面指应承担的过失和应尽的义务。动物有责任，人类更有责任。我们要成为负责任、有担当的人。学生回答:团结在一起，每个蚂蚁都出力。由动物世界类比人类世界，使学生产生更深的感触，激起学生的责任意识。我们班在上次的优秀班级评选中落选了，这一次大家想评上吗？为什么？既然这样，怎么做才能获得优秀班级荣誉称号呢？（设问）班长，请站在你的角度分享一下你的看法。好的，谢谢班长的分享。我再请一位同学谈谈自己的看法。看来经过上次的失败大家的认识都比较深刻！相信这一次一定能够获得优秀班级荣誉称号的！为了获得优秀班级荣誉称

5、号每一位同学都要付出自己的努力。根据自己在班级中的角色承担责任，共同创造集体荣誉。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，这也为我们承担社会责任奠定了基础。2023年，我国的国内生产总值突破了90万亿，位居世界第二，身处中国，我们感到骄傲自豪，同时也感到安全可靠。现在又该如何为我国的繁荣富强努力呢？请谈谈你的看法。这位同学认识很到位，你们的当务之急是学习，通过学习提高自己的能力，为承担国家责任奠定基础。教师板书：负责任学生回答:想。这是集体的荣誉。学生回答：监督同学每天准时到校，认真听课。同时管理好班级的卫生情况 每天准时上学，认真听讲，做好应该做的事情学生回答:学习知识，提升自己的能力。通过

6、对上次优秀班级评选失败的回忆，引导学生反思这一次应该如何做，使学生明白自己在集体中所扮演的角色，应承担的责任，增强责任意识；同时引导学生认识到是每一个学生让集体变得更好，从而对集体产生一种归属感和集体荣誉感。最后上升到国家，使学生为国家感到自豪，也激发学生为国家的繁荣富强努力。环节三 情境创设 要想成为一个负责任、有担当的人，不仅要承担自己角色应尽的责任，还要处理好集体生活中的人际关系，这样才能更好的融入集体，在集体中发展自我。大家思考一下，在集体生活中，遇到下面的情况，应该怎么做？（设问） 晓华是回族人，她不吃猪肉。今天在课下遇到了语文老师。梅梅心情不好，她想一个人静静。体育课时，同学不小心

7、把我绊倒了。接纳、尊重（不能因为晓华和我们不一样就排斥她，我们要接纳她）尊重、尊敬（尊师重道是中华民族传统美德）尊重、理解（要学会理解他人）包容（同学之间要包容友爱）这位同学的态度非常正确，在和他人交往的过程中，必须秉持着这些态度，只有这样才能被尊重、被理解；在这个过程中也能提高人际交往的能力。集体生活不仅可以增强我们的责任意识，还可以培养我们人际交往的基本态度和能力。教师板书：人际交往、接纳、尊重、理解、包容学生回答：（1）尊重、接纳（2）尊重、尊敬（3）理解、尊重（4）包容、原谅通过情境的创设，使学生联想在集体生活中自己遇到这些情况的态度，贴近学生生活，让学生直观的体会处理人际关系的态度。

8、环节四 巩固新知集体是我们每个人成长的摇篮，它给了我们无穷的力量。”因此每个人都应关爱集体。为什么说集体是我们成长的摇篮?（设问） 解析 本题考查集体生活成就自我的表现。强调了集体对于个人的重要影响，从品德培养作答。答案: 因为集体生活对个体成长具有积极作用。在集体中可以涵养品格。 集体生活可以培养负责任的态度很能力集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力学习新知，巩固新知，我们来看一个问题。请联系本堂课所学习的知识，谈谈你的思路。这位同学找到了突破点，思路正确很清晰。“集体是我们成长的摇篮”它强调了集体对个人成长的重要作用，具体就用今天所学的知识进行解答。下面是我们来看看参考答案。学生回答：

9、我会从集体生活对个体成长的积极作用作答。最后让学生做一个练习题巩固本节课所学知识，同时学会运用所学知识，为学生在生活情境中遇到类似情况提供例子，学会在现实生活中处理类似情况。环节五 总结升华好的，接下来我们一起对本节课进行一个总结。通过本节课的学习，我们知道集体生活不仅可以培养我们负责任的态度和能力，也能培养我们人际交往的基本态度和能力。所以必须重视集体生活，积极参与集体生活，在集体生活中增强责任意识。国家是集体，社会是集体，班级也是集体，每个人都生活在集体中。作为一名中学生，你们的当务之急是学习。学习既是一种权利，也是一种义务、一种责任，是中学生对社会、国家应尽的义务和责任。只有有了知识与能

10、力，才能肩负起国家的责任，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦献出力量。同学们今后要更加积极主动的参与集体生活，在集体生活中涵养品格，增强责任意识。台湾教育家高震东先生说过：“天下兴亡，我的责任。” 好了，本堂课就到此结束，谢谢大家。（辅助音乐）学生跟随老师的脚步对本节课进行一个总结，体会集体生活对个体成长的作用。通过国家、社会、班级让学生明白每一人都生活在集体当中；在通过对本节课的总结让学生进一步理解集体生活可以涵养个体的品格，提高学生对集体生活的重视。再引导学生在集体生活中要承担责任，进一步上升到社会责任、国家的责任，增强学生的责任意识。最后用一句话引起情感共鸣。教学反思本堂课主要针对七年级

11、下册的学生，他们比七年级上册的学生有更强的理解能力，上课也更加积极活跃。这堂课从课前准备到结束既有比较好的地方，同时也存在需要改正的点。在这里分别阐述，便于后期课堂吸收经验教训。对于课前设计仔细研读了课程标准，对于学习目标的制定紧跟课标要求和学生成长阶段的需要，同时在教学重难点上也根据了学生的实际情况。但是同时对教材的研读不够，教材的前后内容的把握不到位，加上时间的限制，对于教学重难点的突破稍显单薄。同时，对于学生的了解都来自线上，没有对学生的实际情况进行实地考察。教学过程设计比较连贯，但是缺乏创新点，显得有点平淡。在后面的教学设计时需要仔细研读课程标准和教材，这是一堂课的基础，同时这一学科需要教师更多的以活动创新方式展现给中学生。在教学过程中，设问启发学生做得较为规范，能够吸引学生的注意力，引导学生思考。在导入环节用视频引发学生思考，激发了学生的兴趣。在整个过程中对于学生的情感态度价值观的引导比较到位，符合培养学生情感态度要求。但是也出现了需要改进的地方，一方面是课堂活动性不突出，课堂活跃度有待提升；另一方面，对于难点的突破不明显。对于课堂的把握度有待提升，教师的主导作用应进一步发挥。还有一点就是课