初中道德与法治人教九年级上册 文明与家园共筑生命家园

1、第六课建设美丽中国第二节共筑生命家园教学目标1.情感、态度和价值观目标: 明确人口问题、环境问题、资源问题的严峻性和危害性，增强保护环境和节约资源的意识，树立人与自然和谐共生的理念，形成走绿色发展道路、可持续发展道路的意识，建设生态文明。2.知识与能力目标:(1)探究：坚持人与自然和谐共生。坚持走绿色发展道路。教学重难点1.教学重点：坚持绿色发展道路。2.教学难点：生态文明的重要性。教学方法情景设置，引导讲解。学法指导1.自学法。2.小组合作探究法。教学过程导入新课活动一：关注时事，导入新课大屏幕出示材料：2019年8月21日，正在甘肃考察的习近平总书记来到古浪县八步沙林场，察看林场风貌，听取

2、武威市防沙治沙情况汇报和八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林的感人事迹介绍，还拿起一把开沟犁，参与到治沙劳动中。习近平强调，我们要实现从富起来到强起来，就要把生态文明建设当作大事来抓，建设美丽中国。当前，生态文明观念日益深入人心，要继续发扬“六老汉”的当代愚公精神，再接再厉，再立新功，久久为功，让绿色的长城坚不可摧。请对上述新闻材料进行点评。学生讨论发言，教师点评总结：上述新闻说明我国进一步加大生态文明和国土绿化建设力度，坚持人与自然和谐共生。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计。“绿水青山就是金山银山”，坚持走绿色发展道路是人类面对生态危机作出的智慧选择

3、。我们要树立节约资源、保护环境的理念，养成节约资源、保护环境的生活习惯。今天这节课，我们将一起来探讨共筑生命家园。讲授新课活动二：材料分析，学习新知阅读课本81.“运用你的经验”栏目，思考并讨论：(1)阅读诗文，你能想象别怎样的生活图景？(2)你认为上述两幅图最蕴含着怎样的共同意境？学生讨论发言，教师点评总结：(1)饮酒，其五:自己在庭园中随意地采摘菊花，无意中抬起头来，目光恰与南山(庐山)相会，似乎在那一瞬间，有一种共同的旋律从人心和山峰中同时发出.融合成支轻盈的乐曲。所见的南山，飘绕着一层若有若无的岚气。在夕阳的照耀下，显出不可名状的美，而成群的鸟儿正结伴向山中飞回。天星桥节选)描写了石、

4、水、树 和谐相依的美，群石形态各异，犬牙差互、傍水而居，恰如裙裾之褶，又似秋水之纹，远观若美人蹙眉，近看像枯藤老树，水回转在群石之间，摩挲着，冲刷着，演奏着时面低沉时而高亢的乐章。潺潺清泉为山石刻下了各异的风情，也依山而变，曲尽其态，抬眼望去，一股葱郁，绿风习习 .近看树的形态也是千姿百态，风情各异，有高大硕长，直入云霄，有根植大地，盘根交错，更有立根岩中、咬紧青山，在绝壁上一枝独秀。树石相依，紧紧相拥，与在群石之间荡漾的碧波相映成趣。(2)两幅图景都蕴含着人和自然的统一与和谐之美。学生82.“阅读感悟”栏目，思考并讨论：人与自然存在什么关系？自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为

5、自然的一部分， 也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然作出必要的补偿和修复。人与自然相互依存，共生共荣，这是一种动态中的平衡、发展中的协调、 进取中的有度、多元中的一数、“纷乱”中的有序。一、坚持人与自然和谐共生1.人与自然存在什么关系？(探究)人与自然相互依存，共生共荣。自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件；人类作为自然的一部分，有责任保护自然，补偿和修复自然。活动三：合作探究，学习新知阅读课本8283.“探究与分享”栏目，思考并讨论：(1)伦敦“杀人雾事件”是人类文明的悲剧。请你分析造成这场灾难的原因。(2)伦敦治理空气污染的历史经验对我们今天治理霾有什么启发？学生讨

6、论发言，教师点评总结：(1)那时的伦敦市区布满了各种以煤为主要能源的工厂和发电设施，煤炭燃烧产生的污染物在城市上空蓄积；1952年的严寒使得民众用于取暖的燃煤增加，从而导致污染物剧增；长时间高压控制下的伦敦形成了无风的环境，使得污染物很难扩散。(2)完善立法、严格执法、加大执法力度、依法治霾；转变发展现念，推动能源消费结构转型升级；合理规划城市布局。完善处理工业化和城镇化之间的关系；完善民众参与机制，提高公民的环保意识；通过市场机制来规范市场行为；生态兴则文明兴，生态衰则文明衰；建设生态文明，促进人与自然和谐共生，走绿色发展道路。阅读课本83.“相关链接”栏目，思考并交流：“相关链接”材料给你

7、什么感悟？学生讨论发言，教师点评总结：追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。建设生态文明就是造福人类。走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。2.为什么要建设生态文明，促进人与自然和谐共生？(探究)追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。建设生态文明就是造福人类。走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，已经成为当代中国的发展共识。学生思考并讨论：促进人与自然和谐共生，应坚持什么基本国策和发展理念？学生讨论发言，教师点评总结：坚持节约资源和保护环境的基本国策。

8、坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。3.促进人与自然和谐共生，应坚持什么基本国策和发展理念？(探究)坚持节约资源和保护环境的基本国策。坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。活动四：小组合作，学习新知阅读课本84.“探究与分享”栏目，思考并讨论：(1)余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？(2)余村是如何实践“绿水青山就是金山银山”理念，建设生态文明的？学生讨论发言，教师点评总结：(1)20世纪70-80年代余村走的是一条对资源过度开发，粗放利用和无节制消耗的致富道路，带来生态环境恶化，严重威胁人民的生命安全和生存环境，严重制约了经济社会可持续发展，202

9、3 年，余村提出特色产业和生态建设相结合，实现了生态保护和经济发展的双赢，走出了一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。(2)余村关停矿山、封山护林、大力发展生态旅游业，带动了旅游经济的发展。体现了保护环境就是发展生产力。余村同时引进无污染高效益企业，增强发展后劲，实现了生态保护和经济发展的双赢余村坚持走绿色发展道路、坚持经济建设与环境保护协调发展，实现了绿色惠民、绿色富民，生动体现了“绿水青山就是金山银山”的理念。二、坚持绿色发展道路4.怎样坚持绿色发展道路？(探究)处理好经济发展与生态环境保护的关系。坚持绿色富国、绿色惠民。严守资源消耗上限、环境质量底线、生态保护红线。阅读课本85

10、.“探究与分享”栏目，思考并讨论：你怎么看待这件事,谈谈理由。学生讨论发言，教师点评总结：村民王婶的话是正确的。造纸厂厂长和小清父亲的话是错误的。理由：经济发展与生态环境保护应协调发展，决不能以牺牲环境为代价，换取一时的经济增长。绿水青山就是金山银山。要坚持绿色惠民，将良好生态环境作为最普惠的民生福祉，要坚持绿色富国，让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。实现人与自然和谐发展，建设生态文明，既是人类的共识，也是时代的选择。5.走绿色、循环、低碳发展之路，要坚持什么方针？倡导什么生产生活方式？(探究)坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针。大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方

11、式。活动五：探究分享，学习新知学生阅读课本8687.“探究与分享”栏目，思考并讨论：绿色发展理念给我们的生活带来哪些变化？作为一名消费者，你打算如何行动？学生讨论发言，教师点评总结：变化：走绿色循环低碳发展之路，经持节约优先、保护优先、自然恢复的原则；大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式；绿色发展理念渗透到人们日常生活的细节中，成为每个社会成员的自觉行动。行动：吃:构建以植物性产品为基础的食物结构，吃应季蔬菜、水果，吃本地的食品等，住：购买使用适度面积的住房；房屋进行适度装修，选择绿色环保的装修材料。等。行：尽量少乘坐私家车，多选择公共交通工具；多骑自行车或步行；等。用:抵制物品的

12、过度包装，反对滥用一次性物品，提高物品的使用效率；双面利用纸张；随身携帶购物袋，减少对塑料袋的利用；减少一次性牙刷，水杯等产品的需求，节约用电用水；等。学生阅读课本88.“拓展空间”栏目，思考并讨论：塞罕坝为什么会从“美丽高岭”变成“黄沙漫漫”，又为什么会从”荒原沙地”变回“林海绿洲”？你从这两次生态变迁中得到哪些启发？学生讨论发言，教师点评总结：由于过度开垦伐木，以牺牲环境为代价换取一时的经济增长，塞罕坝从”美丽高岭”变成“黄沙漫漫”。塞罕坝三代林场人坚持走绿色、循环、低碳发展道路，使塞罕坝从“荒原沙地”变回了“林海绿洲”。6.请你描绘美丽中国的美好远景。(探究)美丽中国，不仅是山清水秀、天蓝地绿，而且是留住乡愁、守望相助的生命家园。走绿色发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现经济繁荣、生态良好、人民幸福。7.青少年怎样为建设美丽家园做力所能及的贡献？(探究)自觉树立节约资源、保护环境的理念。积极宣传节约资源、保护环境的基本国策。养成节约资源、保护环境的生活习惯，如：随手关灯、绿色出行等。巩固新课课堂总结：通过这节课的学习，我们知道了人与自然和谐共存、生态文明的重要性及如何建设