初中道德与法治人教八年级上册遵守社会规则内江天立初中汤玉霞善用法律教案

1、第五课做守法的公民第三节善用法律 教学设计一、课程标准学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。二、教学目标（一）情感、态度、价值观目标：1.培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。2.理解与违法犯罪作斗争是每个公民义不容辞的责任。（二）能力目标：学会运用法律维护自己合法权益；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。（三）知识目标：1.懂得寻求法律帮助的几种途径，知道依靠法律维护自己的合法权益。2.掌握与违法犯罪作斗争的正确方法三、教学重难点（一）重点：依靠法律维护自己的合法权益（二）难点：善于同违法犯罪作

2、斗争四、学情分析（一）青少年法治观念尚未牢固树立1.青少年学生情绪不稳定，做事易冲动2.青少年对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。 （二）青少年对依法维权认识和行为方面有偏差由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么以暴制暴。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，增强依法维权的意识和能力，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。 五、教学环节设计（一）新课导入： 2023年10月25日电影少年的你登上大荧屏，让校园欺凌再次成为热议的话题，

3、什么是校园欺凌？ 视频校园欺凌 校园欺凌远比我们想象的还要可怕，这不咋们学校的初一年级同学小强就遇到这种情况。让我们一起来看看：（二）新课讲解探究一：遇到侵害，求助有法剧情一：小强和小刚是非常要好的朋友，最近小刚发现小强茶饭不思，学习也无精打采，于是上前询问，小强支支吾吾说没什么事，后来在小刚的再三询问下，小强才说最近一个月被高年级的同学收“保护费”，每天的生活费都被拿走了，还遭遇对方的殴打和侮辱，对方威胁小强不能和任何人说，所以自己很害怕不知该怎么做。小刚听后十分气愤，为了帮小强出头，他去网吧找了几个“兄弟”，放学后为小强出气。 思考：请同学们分析小强和小刚的行为，分别是什么表现？有哪些危害

4、？小组合作探究：设计解决方案得知小强遭到高年级等人的欺凌，如果你是小刚，你会.要求：1.每个小组讨论可采用的解决方法，确定先后顺序；2.说明采用这个方法的理由；3.组长安排好专人记录，确定发言人员；4.时间3-5分钟师生共同归纳总结：若告知父母、老师还是得不到解决，我们就要学会依法求助维护合法权益的途径 （1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（2）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。（3）诉讼的含义、作用、类型：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。探究二：有勇有谋，正确应对剧情二： 某天放学，在学校旁边的小路口，小刚发现小强又被几个高年级学生拦住索要“保护费”，小强反抗，被十几个人殴打，在

5、害怕犹豫之余，小刚顺手拿起路边一根木棍就朝他们走去。合作探究：1.面对人数占上风的高年级同学，小刚该不该与这种违法行为作斗争？2.你觉得小刚救小强的方法对不对？为什么？ 3.如果你是当事人小强，你该如何自救？师生共同归纳总结：（1）见义勇为：同违法犯罪作斗争（2）见义智为：善于同违法犯罪作斗争（3）正确应对：同违法犯罪作斗争的常见方法相关链接：在与违法犯罪斗争的过程中，你知道有哪两种情况不用负法律责任吗？请同学自学教材p61相关链接 2分钟探究三：践行法治，健康成长剧情三：“一根头发引起的诉讼”这天放学，小强找了家面馆点了碗16元的面，“吃了一两口，就发现一根头发，比面还长”。小强随即叫来了服

6、务员。但谁知道服务员态度很差，她说“有根头发很正常嘛，我给你换一碗？！不然你还想怎样？”服务员的态度让小强较真了起来，他要求服务员叫老板过来。谁知服务员说，老板不在，你爱怎样就怎样吧。就这样，周强被晾在店里，没人搭理。“原本她表达一下歉意，重新给做碗面，这事就过去了。” 小强随即拨打了12315、12331，还用手机查了食品安全法的规定，在和店家调解无果后，小强最终将面馆告上了法庭。有人说：“就这点小事，有必要诉讼吗？睁一只眼闭一只眼就过了”你怎么看待这个观点呢？师生归纳总结：如果我们疏于维护权利，就是对不法行为的纵容！看似“吹毛求疵”的小事，能够激励更多人勇于和善于依法正确维权，提升的是全社会遵守规则、敬畏法律的意识。这一案例也启示我们，作为公民在建设法治社会的进程中，我们要：自觉守法、