初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则以礼待人（教学设计）

1、新部编版八年级上册道德与法治第二单元第四课第二框以礼待人教学设计 高县大窝中学：郭万钧以礼待人课题：以礼待人二、教学目标1.情感、态度与价值观目标：培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举 止和仪表，提高自己的文明礼仪素养 2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举 止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。3.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。三、教学重难点:教学重点：文明有礼的作用。教学难点：如何做文明有礼的人。四、教学方法：典型事例分析法、活动探究法、情感体验法、情景模拟与角色扮演法。五、课时安排：一课时

2、六、教学过程（一）导入新课：今天，我们八年级2班班迎来了很多远道而来的客人，让我们用热烈的 掌声对他们的到来表示最衷心的欢迎。一个简单的掌声就可以拉近我们与听课老师之间的距离。那一次掌声呢，只是我们人与人之间交往过程中非常细小的礼貌行为之一，除此之外，我们还应注意什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 媒体显示：以礼待人（二）讲授新课1.初识礼-含义、表现活动一：观看视频 教师：大家都知道我们宜宾市正在积极创建全国文明城市，创建全国文明城市是宜宾人民不懈追求的梦想和目标，也是建设“美丽宜宾”的基础。为了更好的宣传、引导，高县大窝镇敬老院向社会公开招募志愿者。但是呢，在招募志愿者的时候引发了一场风

3、波，我们来看看到底怎么回事？播放视频王小应聘记第一次老师问：在这次招募过程中，王小同学信心满满，最后却失败落选了。王小不明白，你们看明白了吗？学生：因为他仪表、言谈举止（站、坐、开门、握手）等教师：既然大家一致认为王小同学失败落选是因为他的仪表不端庄、言行举止不合礼仪，没有做到以礼待人。那什么是礼呢？媒体显示：礼的含义、表现设计意图：根据课前录制的视频，可以增强学生的直观感受，激发学习兴趣，让学生从生活细节中感受礼的含义、表现。2. 尊崇礼-文明有礼的意义活动二：情景讨论-文明有礼使人安身立命教师：如果今天是你参加这次面试，你会怎么做?讨论2分钟学生设计：帽子、言谈举止（站、做、走、开门、握手

4、）。教师：听了同学们的建议，王小参加了第二次面试，我们看看是否会有不同的结果？媒体播放视频王小应聘记第二次教师：同一个人，两次面试却有不同的结果，给我们什么启示？学生：略。教师：文明有礼，会使我们变得优雅可亲，更容易得到他人的尊重与认可。反之，可能伤害别人，也使自己难堪，破坏自身形象，影响人际关系，甚至无法立足社会。所以著名思想家荀子说过“人无礼则不生”，文明有礼是人立身处世的前提。媒体显示：人无礼则不生。文明有礼是人立身处世的前提。设计意图：同一个人两次面试产生截然不同的结果，让学生体会到文明有礼对个人成长的作用。活动三：情景体验-文明有礼促和谐教师：招募志愿者小风波让我们大家意识到礼对个人

5、成长的重要性，其实呢，礼对集体、对社会、对地区的发展同样重要。我们正在积极创建全国文明城市，但我们的居委会，社区却很担忧，为什么呢？我们来看看这两幅图片。媒体展示图片教师：看了之后，同学们说说，这些行为对我们的影响？学生略。这会给我们创全国文明城市加分还是减分？你所期待的文明城市是怎样的？学生回答略教师：细节决定成败，如果宜宾市的经济发展不能与礼仪相适应的话，就会影响我们创全国文明城市的进行。所以荀子老先生又说了“事无礼则不成” 文明有礼促进社会和谐。大窝中学也在积极作努力，提出了大中十大不文明行为，并针对我们不合礼仪的行为做出了要求。希望通过对十大不文明行为的宣传，引导，构建和谐大中，提高大

6、中人的素质，使宜宾更好的真正为宜宾成为名副其实的文明城市作出贡献。媒体显示：事无礼则不成。文明有礼促进社会和谐。媒体显示：大窝中学学生十大文明行为和十大不文明行为设计意图：通过图片冲击到学生的视觉感受，引起共鸣。学生列举社会生活中存在的问题和期待的文明城市形成鲜明对比，让学生深刻的感受到文明有礼对社会的作用。活动四：观看视频，引发感悟-影响国家形象教师：那文明有礼对国家又有什么影响呢？媒体显示：播放视频教师：看了之后，你有什么感想？ 学生回答略教师：这是个别中国人在国外旅游中出现的不文明现象，这不仅有损个人的形象，也严重影 响了国家的声誉。国即是家，他是我们的骄傲和底气。我们爱他，更要珍惜他，

7、我们要在日常生活中做好自己，讲文明，懂礼貌，尊重规则。媒体显示：国无礼则不宁。文明有礼体现国家形象。设计意图：这个视频能深深打动学生心灵，让学生感受到我们的一言一行都体现了国家形象。3.践行礼-文明有礼的要求活动五：礼仪大比拼教师：讲到这里大家不能认为礼仅仅是一种形式，礼不仅关乎个人自身，还关乎社会甚至国家形象，所以我们要做文明文明有礼的人。如何做到文明有礼呢？我们首先从仪态大比拼开始。媒体显示：仪态大比拼的活动规则 学生表演、评委点评，选出礼仪大使。教师：刚才四名同学参与了我们的仪态大比拼，接下来我们全班一起来。由于场地限制，我们来其中一个环节-坐如钟。我们有请班长上来看一下，我们同学这一环

8、节做的好吗？作为一班之长，对同学有什么建议？教师：通过仪态大比拼，我们了解了站如松，坐如钟，行如风，这些合乎礼仪的姿态能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气，振奋的精神。训练完了仪态，下面我们来实践演练一下。设计意图：采用比赛的方式，提高学生参与课堂的积极性。通过学生评委和其他同学的点评，了解正确的仪态。最后全班一起参与，要求每个同学都要在日常生活中践行礼，做文明有理的人。活动六：情景模拟媒体显示：情景模拟1.采访听课老师:“你最喜欢和什么样的人交往？” 2.在公共场合咳嗽或打喷嚏时、 3.春节吃饭时，长辈拿自己筷子要给你夹菜、 4.来到一个回民面馆，大声地喊：“老板，有猪肉面吗？”回民老板听后、

9、分小组讨论，然后回答、表演。教师：通过以上的学习，思考怎样才能做到文明有礼？学生回答略教师引导归纳，然后齐声朗读。设计意图：这些情境都是日常生活中常见的，学生对他们非常熟悉。通过情景模拟，可以让学生对照自身，反思自己的行为，注意自己的言谈举止，展现中学生的优雅。引导学生总结文明有礼的要求，提高学生的分析和归纳问题的能力。活动七：文明礼仪宣誓教师：礼是一个古老的话题，礼是现代文明的标志。我们在日常生活中要学习礼，尊崇礼，践行礼。最后，我们来进行文明礼仪宣言，进一步坚定同学们的信念。媒体显示：文明礼仪宣誓词我是继往开来的中国人，我爱我的祖国！我是与时俱进的大中人，我爱我的学校！尊敬老师，孝敬父母，诚实守信