初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则《以礼待人》教案

1、第四课：社会生活讲道德第2课时以礼待人教案教学目标1知识目标:知道礼是什么，要性和如何做文明有礼的人2.能力目标:懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人3.情感态度与价值观目标:培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养使学生学会辨别网上不良信息，养成文明上网、健康上网的好习惯。教学重点文明有礼的作用。教学难点如何做文明有礼的人。教学方法情景教学、小组活动、小品表演。教学过程教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图导入【说文解字】展示“礼”的繁体字，让学生发挥想象力猜猜

2、它的由来。（学生回答后展示答案）1学生发挥想象力自由回答。激发学习兴趣，激起对学习的向往。引入到：本课课题：以礼待人。环节一识礼环节二明礼（一）文明有礼的含义、表现1.【词语大比拼】前后四人一组，以小组为单位，给“礼”组词，写在下发的纸上，看哪个小组想到的多。（注意确定记录人和发言人）（提问总结）谈谈你对“礼”的认识。（引导学生回答）（二）文明有礼的重要性1【小品表演】事先布置学生排小岩”的故事（内容见教材P37），六位同学分别饰演小岩、小岩的爸爸、妈妈、客人两位、旁白一位。主演：小岩。（注意小岩的语言、动作、神情）。（学生回答后，教师归纳总结）（提问总结）从刚才的小品，我们可以看出“礼”对个

3、人有何重要性？2.播放“武汉轻轨两男子因琐事大打出手”的视频，提出问题。3.播放“国门仪仗队”视频，提出问题。1学生四人一组，将关于“礼”的词记录在纸上。学生思考后问题，也可结合教材知识回答。1、学生观看小品，思考问题：小岩哪些地方做得不合适。并谈谈观后感：如果你是一起就餐的客人，你心里会有何想法？2.学生观看视频，思考问题并自由回答：两名男子为什么打架？他们的冲突带来了什么影响？你觉得他们的冲突可不可以避免？3.学生观看视频思考问题并自由回答：国门仪仗队的训练为何如此高标准？（一）这一环节旨在热身，让学生步了解，并能借助教材得出对“礼”的认识：礼体现在一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

4、在社会生活中，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（二）“文明有这一知识点是本课的重点。因此设计了三个活动，旨在引导学生知道：文明有礼是一个人立身处世的前提；文明有礼促进社会和谐；文明有礼体现国家形象。环节三守礼（三）如何做文明有礼的人1. 【话题探讨】古代如何行见面礼，现代社会我们如何与人打招呼。（提问总结）时移礼易2. 【合作探究】我们该如何做一个文明有礼的人？补充教材P39“相关链接”，了解我国的礼貌用语。表演。学生思考讨论1.学生分语言组、态度组、举止组，分别从这三个方面探讨合作，完成表格，并展示成果。“如何做文明有礼的人”点。故设置了多个环节来突破难点，引导学生认识到：做文明有礼的人要态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄；要再社会生活中不断学习、观察、思考和践行。拓展延伸（三）教材P40页“拓展空间”（调整）分小组搜集身边社会生活中讲文明、懂礼貌的事例，出一份小报。学生六人一组，确定分工，完成小报。通过拓展提升、学以致用，让学生发现生活中