初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活合理利用网络教案

1、课题： 合理利用网络 人教版八年级上第二课第二框教师：罗宇 单位：雅安市名山区前进初中科目：道德与法治课时：1课时教学内容分析本课是八年级上期第一单元第二课第二框的内容，在承接上一框内容的基础上，本课教学内容主要分为如何理性参与网络生活和传播网络正能量两大知识点，涉及什么是媒介素养和“信息节食”，恪守网络规则。同时还要掌握正确地传递网络正能量的方法，养成正确的网络观。二、学情分析随着互联网的发展与普及，网络成为了人们必不可少的学习工具和交往平台。青少年作为中国网民的重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体。教师通过观察、了解发现部分学生受年龄的限制经验不足，同时辨别是非能力差，很容易受到

2、不良信息的蛊惑。过多的学生因沉迷于网络，而造成严重后果，因此，如何让学生正确看待网络，学会合理利用网络参与社会公共生活成为亟须解决的重要问题。三、教学目标情感、态度和价值观：在了解网络利弊的基础上，形成正确的参与网络生活和遵守网络规则的意识，养成利用网络合理表达诉求的习惯，学会传播网络正能量。能力目标：主动锻炼分析问题的能力，学会正确使用网络，提高对网络信息的辨别能力，能够利用网络传播正能量。知识目标：了解媒介素养和网络规则，知道合理利用网络的具体要求，学会传播网络正能量。四、教学方法谈论法（问答法）按照事先准备的课堂调查向学生提出问题，要求学生回答，并由此获取本科知识点；合作探究法：通过小组

3、合作探究，结合自身上网实际经历解决问题。五、教学重点及难点 重点：理性参与网络生活。 难点：传播网络正能量。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频播放：截至2023年3月中国的网民数量调查，紧接着展示中国网民平均每周上网时长统计图片。问题: 根据视频内容并结合统计图片说说你获取到哪些信息？学生根据视频和图片内容获取信息据实回答。通过学生自己发现并归纳出结论，明确青少年作为网民重要组成部分，也往往是不合理使用网络的主要群体，学会合理利用网络参与社会公共生活成为亟须解决的重要问题。从而引出本课知识点“合理利用网络”。讲授新课一、理性参与网络生活课堂调查一 1、你经常浏览哪些信息？

4、2、你会怎样快速的获取想要的网络信息？举例:搜索“雅安市蒙顶山茶文化”问题：什么是“媒介素养”？结论：今天互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要学会“理性参与网络生活”，首先我们需要提高我们的“媒介素养”积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。调查一：学生根据自身实际回答即可。问题：学生1分钟左右的时间，结合教材相关链接内容，明确什么是媒介素养，并提出怎样提高媒介素养建议。通过对课堂调查一的讨论回答，让学生知道想要准确的获取有用信息，需要我们具备一定的媒介素养。从而引出第一目“理性参与网络生活”的知识点1：提高媒介素养，利用互联网积极影响。同时引导学生在了解媒介素养的内涵的基础

5、上应该正确地、建设性地使用媒介资源。你有没有这种上网经历“忘我”（吃饭 、睡觉、作业、交流 “一网情深”以致“通通忘记”）结论： 互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览，寻找与学习和工作有关的信息，不应在无聊、无关的信息上浪费时间精力，更不可沉溺于网络。学会“信息节食”。思考：作为网民主力军青少年应该怎样对待网络中的诸多信息？（小组合作讨论回答2-3分钟）通过列举网上生活经历，让学生意识到自己虽然“用网”多，但真正“用好”的却少之又少，往往是沉迷于网络无法自拔，所以出现了诸多的 “网瘾少年”，由此引出第一目的知识点2：需要学会“信息节食”课堂调查二 1、你喜欢在网上发

6、表言论吗？2、你相信你所看到的网络信息吗？图片展示：微博热搜、热门话题、微博辟谣结论：应该理性辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。1、分别对前两个问题进行回答2、根据展示图片讨论图片内容的真实性 3、思考：如何辨别不良信息？（小组合作讨论回答2-3分钟）4、掌握辨别网络谣言的方法通过调查二的两个问题配上图片展示，让学生明确不应在网上随意发表不当言论，同时通过列举生活中的常见内容，引起学生共鸣，引导出第一目知识点3：应该理性辨别网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制不良信息。播放视频：大数据下的个人隐私展示图片： APP使用获取权限图片问题: 做任何事情我们的底线是什么？道德VS法律结论

7、：恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则，也是成为一个负责任的公民应该具备的网络素养。根据视频和图片结合网络生活经历据实回答：（坚守原则、道德、）通过教师提供的教学素材，结合学生自身经历，让学生明确网罗无限，但自由有界。每个人都应该对自己的网络言论负责，从而引出第一目知识点4：恪守道德，遵守法律是网络生活的基本准则。 传播网络正能量师：网络是把双刃剑，我们不仅要学会理性参与网络生活，还应该将其付诸于实践，用实际行动来传播网络正能量。小问题：何为正能量？课堂调查三1、你会通过网络来解决问题吗？2、你在政府网站上反映过问题么？图片展示:中央政务服务网页、市政府网上信箱结论:网络成为汇聚民智、促进社

8、会和谐与发展的重要渠道,我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。学生思考回答：正能量指的是一种健康乐观，积极向上的行为对课堂调查三的两个问题依次据实回答在知道正能量是指什么的基础上，通过两个问题的回答和关于政府网络信箱的介绍，层层递进，引出网络除了方便我们基本生活外，我们每个人都可以通过网络表达诉求，为政府决策的科学化、民主化贡献自己的力量。从而导出第二目传播网络正能量的知识点1：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。 视频播放：网络公益介绍网络公益：我践行，我快乐结论: 网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台通过视频了解网络公益，再根据实际分享如何践行网络公益。运用生活中的网络公益让学生知道网络为公众参与公益事业、践行社会主义价值观提供了便捷平台,从而导出第二目传播网络正能量的知识点2：我们要践行社会主义核心价值观，高扬主旋律。归纳总结 同学们，网络是把双刃剑，我们在使用网络过程中一定要学会理性参与网络生活，不断提高自己的媒介素养，学会辨别网络信息。同时，在恪守道德和法律的基础上，我们还应该积极传播网络正能量，践行社会主义核心价值观。既要为国家的富强