初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新） 走进社会生活八上《在社会中成长》教案

1、部编版道德与法治八年级在社会中成长教学设计课题 在社会中成长单元第一单元学科道德与法治年级八年级学习目标情感、态度与价值观目标培养亲近社会的情感，增进关心社会的感情。能力目标知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法。学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。知识目标了解什么社会化，个人的成长与社会的关系，知道培养亲社会行为的意义和途径；重点如何培养亲社会行为难点理解个人与社会的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动导入新课以问题导入思考：你在暑假参加了哪些社会实践活动？谈谈自己的收获。提示：通过参加社会实践活动，增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼了自己的能力引

2、出本课主题在社会中成长思考问题。你在暑假参加了哪些社会实践活动？结合自己的实践经历谈谈自己的收获。结合课堂的实际教学案例，学生们畅所欲言，分组讨论；讨论结束后让学生踊跃发言，谈一下自己在社会中成长的认识发挥学生想象能力，如果自身活动离开社会，会是什么样子？结合图片：思考反映了什么问题，出现这些问题的原因是什么？升华思考：如何去做，怎样养成亲社会的行为？讲授新课第一目 探究一：个人离不开社会思考：狼孩故事给我们哪些启示？提示：个人的生存和发展离不开社会思考：对比“狼孩”的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长？通过什么方式获得的？提示：我们的知识技能不断丰富；语言表达能力不断提高；规则意识不

3、断增强；价值观念日渐养成思考：想一想衣食住行来自于哪里？提示：我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生千丝万缕的联系； 人的生存和发展离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。结论：人的成长是不断社会化的过程。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。人的生存和发展也离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。第二目 探究二：亲社会行为含义思考：这是一种什么样的社会现象？提示：对生命冷漠的现象。思考：我们应该怎样做？提示：待他人，养成亲社会行为想一想：我们为什么要养成亲社会行为呢？结论：“亲社会行为”：又叫利社

4、会行为，是指符合社会希望对行为者本身无明显好处，而自愿利他人、帮助他人的行为。如谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。探究三：为什么养成亲社会行为思考：如何看待童姓家族的善举？提示：关爱他人，是一种亲社会行为思考：童姓家族的善举产生了哪些影响？提示：在社会上传播了乐善好施的理念思考：民警和群众的行为体现了什么？提示：热心帮助他人的亲社会行为。思考：我们为什么要养成亲社会行为？提示：有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。结论：如何养成亲社会行为？亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。课堂小结通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会行