小学语文语文S版六年级下册第二单元人间天平-《美丽的规则》上课教案_第1页
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文档简介

1、 美丽的规则教材简析：这是一篇略读课文。课文记述了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守行车规则的美德。设计理念：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。教学中，从读入手，以读，贯穿本文教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。课后鼓励阅读，及时组织练笔。教学目标：1、知识与能力指导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、过程与方法帮助学生认识1个生字“澳”，读读记记“忧心忡

2、忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。3、情感与价值 引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学重点：读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点：引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。课时安排：2课时教学准备：预习课文，了解课文内容。授教意图：这是略读，授予方式以抢答和定答与学生互动完成本课教学。教学设计：第一课时一、 创设情境，揭示课题,理解课题。导入新课，板书课题。1、是何规则2、为何美丽3、有何启示二、初读课文，整体感知请同学们选择自己的方式读课文理解课文主要内容。阅读课文后,用一句话简述本文讲了一件什么事？（去墨尔本的菲律普岛,看企

3、鹅归巢;路上看见了美丽的风景。）四、1、思考：（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（4）读完课文，你有什么感想？2、汇报交流【在学生自学的基础上，老师指导学生交流，体会人物的情感与认识，领悟作者所要表达的思想。】（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。（3）体会作者“我”的感受，“规则

4、之美、人性之美”。既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。3、学生谈感想【以学生自学为主，突出学生的主体地位，尊重学生个性的感悟和体验，不要求统一的说法，只要学生有自己的感受，说出自己的理由就可以。教师在学生交流的基础上，随机的点拨引导。】三、巩固练习，拓展延伸。 1、找一找我们身边的“美丽的规则”。（1）、不以规矩，不能成方圆。 孟子（2）、天下之事，不难于立法，而难于法之必行； 不难于听言，而难于言之必效。 张居正（3）、世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。 莱蒙特2、有关规则的名言 练笔一： 1、本文记叙了我们乘车从_出发，赶往菲律普岛看 _,在路上看到的景象。赞颂了人们自觉遵守_的美德。2、课文中极不“平衡”的车道是_。3、作者在那条车灯之河中，看到了_。4、课题“美丽的规

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