《17我变成了一棵树》表格式教学设计+备课素材+课后作业（含答案）

1、17我变成了一棵树教学目标知识与技能：1.会认本课“希、痒等8个字，会写“状、狐等13个字，理解照顾的词语。2.精确、流利地朗读课文，理解想象的兴趣。过程与办法：1.教师朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。2.可以将生活跟想象结合，结构语言，停顿想象力训练。情感破场价值不美不雅观：感受“我变成树的兴趣。重点难点1.联系生活，读明晰想象，学会想象。2.读明晰课文，体会想象的兴趣。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“希、痒等8个字，会写“状、狐等13个字，理解照顾的词语。2.通过朗读，理解“我变成大年夜树的兴趣。【教具准备】教学课件【教学过程】一、展示图片，导入新课。1同学们，你可有

2、过奇思妙想，希望自己变成不的什么？文中的小冤家，希望自己变成一棵树，如斯，玩的时候就没人打扰了。他的确变成树后，发生了特未几共同的状况，让我们一起去看看吧！课件出示2：树插图，请教师们想象，说说这些鸟窝里会住着什么？3.板书课题，齐读课题。板书：我变成了一棵树。二、初读课文，深造生字、新词。1.教师用自己喜欢的办法自由读课文，遇到不见解的字，用自己喜欢的办法处置，把课文读精确、读流利。标出自然段。2.课件出示3文中的生词。形状狐狸丁零巧克力香肠接着秘密痒痒鳄鱼低头指名教师读，休战车读。矫正读音：读准平舌音“醋，翘舌音“状肠，后鼻音“丁零痒。3.理解词语：1对于像“丁零可以让教师发生类似的声音理

3、解。2对于“痒痒、低头可以让教师做举动演示一下。3对于“巧克力、香肠可以出示图片，或者教师自己介绍的办法理解。4尚有些词语还可以联系教师的生活实践、查字典来理解。4.指名教师按自然段读课文，其他教师细心听，可以停顿习惯性评价。5.朗读自己喜欢的段落，说明因由。鼓励教师用自己喜欢的办法处置有艰辛的生字，给教师自由识字的空间。三、再读课文，理解大年夜意。1.自读课文，提出征询题：2.教师质疑。3.课件出示4教师提出的有价值的征询题。1我什么缘故要变成一棵树？2我变成一棵树后，发生了哪些幽默的状况？4.自破探究，处置征询题。1自由组合，分小组谈论：让教师采纳自己喜欢的办法来处置征询题。2小组讲演深造

4、后果：因为贪玩，不想被人打扰，因此想变成一棵树。我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的冤家，尚有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。板书：变成一棵树，长满鸟窝住满冤家、妈妈四、指导识字、写字。课件出示5示田字格中的生字。状狐狸丁零巧克肠接着秘密抬1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。2.小组讨论怎样样阅历字型，记准读音。4.教师自破合作深造，讨论怎样样记取这些生字，同时介绍自己的识字办法。形声字结构特色：狸零肠秘密抬形近字比较：状一壮呱一狐断一继组词扩大年夜大年夜：丁冬丁零巧手巧合盘踞续写5.指导写字。1让教师不美不雅观看生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。2说说哪

5、些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。3教师重点指导“狐零的写法。“狐左窄右宽，留心左面是个“瓜，不是“爪。“零留心：上面是“，不是“雨。上面的是个“令，不是“今。4教师描红，教师巡视，留心矫正教师的写字姿势。5动摇检查。【方案意图：创设情境，出示课件，热忱导入，使教师兴趣浓厚地投入到新课的深造中。】【方案意图：鼓励教师自破识字，自破预习，表达了教师为主体，教师为主导的教学理念。】【方案意图：抄写的指导，细致具体，有利于培养教师精确的写字姿势跟习惯。】【板书方案】17我变成了一棵树变成一棵树，长满鸟窝住满亲朋【课后反思】成功之处：1.注重教师的质疑，自破释疑的才干，放手给教师，培养教

6、师合作探究、自破深造的才干。课中字词的深造是重点，扫清了阅读妨碍，为接上去的深造打下稳定的基础。2.理解了课文的要紧内容，对课文的要紧内容有一个末真个、感性的见解，从而完成由初读到品读的过渡。短少之处：字词的教学要放手给教师，教师该当多放手，少帮扶。第二课时【课时目标】1.教师朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。2.可以将生活跟想象结合，结构语言，停顿想象力训练。【教学过程】一、复习旧课，导入新课1.指名朗读生字、新词。课件出示7形状狐狸丁零巧克力香肠接着低头秘密痒痒鳄鱼指名朗读课文，休战车读。这节课我们接着深造我变成了一棵树，看看“我变成树后，发生了哪些幽默的状况。板书：我变成了一棵树二、

7、边读边想象，重点感悟过渡：我变成了一棵树，谁人想象多么幽默，接上去还会有特未几有意思的状况发生。默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来跟大年夜伙儿交流。1.课件出示8“我内心想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发觉特未几小树枝正从我身上冒出来。呀，我的确变成了一棵树！1这是介绍“我变成树的过程，你认为那些词句幽默？预设：我认为“痒痒的一词太有想象力了，一集团变成树的过程居然是从身上冒出树枝，还“痒痒的。预设：“冒出来特弗成玩，从人的身上冒出树枝，该多么共同的状况！板书：变成树：痒痒的冒出来2从身上长出枝头的“我跟大年夜伙儿一样的觉得好玩，觉得惊奇，请读出这种情感。教师读，评价

8、读，指名读，齐读。2.课件出示9“我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形板书：长满鸟窝：各种形状省略号还省略了哪些形状的鸟窝？梯形、星形、心形、五角星等3.课件出示10“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在不处。板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈你认为这句话想象共同的所在在那儿？这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。更为共同的还不是谁人，最共同的是，妈妈居然也分开了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃跟大年夜伙儿一起分享。而“我这棵大年夜树，又是有何反应？课件出示11“咕噜噜我的肚子里发出一种怪怪的声音

9、，“咕噜噜我肚子里的声音越来越响了。什么缘故“我的肚子会发出“咕噜噜的声音？这说明晰什么？因为正是该吃饭的时候，我特不饿了。但是不人理会“我，没人会想到变成大年夜树的我，还要跟他们一样吃东西，以致于我的口水流上去了，从那儿看出来？课件出示12“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不明晰。三、拓展想象，说话训练。1.本文想象英勇，语言活跃、幽默，让我们再来读读吧！2.假设你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么共同的状况呢？想一想，跟大年夜伙儿交流一下，并写上去。【方案意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故知新。】【方案意图：深造课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文

10、，并通过朗读，读出作者想象的丰富，读出味道。层层推进，特不行地完成了阅读教学。】【方案意图：通过理解，朗读体会“我想象力的丰富，体会到想象的魅力，热爱想象。】【方案意图：拓展使用，学以致用，模拟课文，英勇想象，有效训练教师想象，提高想象力、发散思想的才干。】【板书方案】17我变成了一棵树变成树：痒痒的冒出来长满鸟窝：各种形状想象共同、幽默住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈【课后反思】成功之处：1.出示课件图片、文字，中帮助教师理解文本，体会文章丰富的想象力，还能指导教师拓展想象，提出了“假设你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么共同的状况呢？特不行地对接文本，开拓教师的想象力。2.注重文本的情感

11、朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础长停顿情感朗读，真正融入文本，完成与文本的对话。有效训练了教师情感朗读才干。短少之处：教师留心征询题的指导跟方案，要精确寻好切入点，迁移而动浑身的征询题。备课素材【写作背景】我变成了一棵树是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我想象自己变成了一棵树，树上长出了特未几形状万千的鸟窝。鸟窝上住着特未几动物冤家跟“我的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我被馋得口水直流的故事。故事中“我率真自得、富有奇思妙想的性格，给我们供应了了无限的想象空间。【作者介绍】顾鹰，是现在从事幼儿教诲的4位 HYPERLINK :/baike/sowiki/

12、%E5%B8%B8%E7%86%9Fprd=content_doc_search o 常熟 常熟女作家中的一位。顾鹰教师爱小孩、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教诲。多年来，她在儿童文学、幼儿故事大年夜王、童话王国等各级刊物上发布作品近百篇，作品曾被中国儿童文学转载，多篇作品选入漓江出版社跟西风文艺出版社的年选本，出版了图画书森林化妆师，获得冰心儿童文学新作奖。11月27日常熟日报上 HYPERLINK :/baike/sowiki/%E6%96%87%E7%AB%A0prd=content_doc_search o 文章 t :/baike/wiki/_blank 文章的“

13、常熟呈现教师型儿童文学作家专门介绍了顾鹰教师跟其他三位教师型儿童文学作家。现在 HYPERLINK :/baike/wiki/javascript:linkredwin(%E5%B8%B8%E7%86%9F%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E5%B0%8F%E5%AD%A6); o 常熟实验小学 t :/baike/wiki/ 常熟实验小学任教。【与文章相关的资料介绍】想象力是人在已有笼统的基础上，在头脑中制作出新笼统的 HYPERLINK s:/baike.so/doc/4507886-4717612.html t s:/baike.so/doc/_blank 才干。比方当你说起汽车，我

14、破刻就想像出各种千般的汽车笼统来的确是谁人 HYPERLINK s:/baike.so/doc/4134273-4333837.html t s:/baike.so/doc/_blank 道理。因此，想象一般是在 HYPERLINK s:/baike.so/doc/4461050-4669737.html t s:/baike.so/doc/_blank 操纵确信的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中制作一个念头或思想画面的才干。想象力是活物与去世物的全然区不。在人类中要紧为右脑，随着人类大年夜脑退步愈加笼统化，要紧分布于大年夜脑最外层，属于最后级思想。哲学方面，想象力是感性知性间的一种中

15、介性后天赋能。在人的揣摸见解方面起着不容疏忽的要紧感染。提高想象力是特不有需要的，它会表现在生活中的方方面面，以致关系到成功!最基础的确信是多看、多思索，但尚有更高的恳求。想象力是人弗成短少的一种智能，是人的生活中弗成短少的聪慧。哲学家狄德罗说，想象，这是一种 HYPERLINK s:/baike.so/doc/6832510-7049711.html t s:/baike.so/doc/_blank 特质。不它，一个既不克不迭成为书生，也不克不迭成为哲学家、有思想的人、一个有感性的生物、一个真正的人。【其他资料】怎样样提高想象力？要想坚持小孩丰富的想象力，家长应无见解地从生活中的大年夜事，从

16、小对小孩停顿训练。1.让小孩做生活的主人，手跟足动起来。研究说明，勤于动手的小孩更富制作性跟想象力。生活中，小孩的状况让他自己做，家长不要自作主见地为了白费时辰让小孩深造、写作业，而把该当由小孩自己做的家务活包办上去。让他自己收拾文具、床铺、卧房，自己洗袜子。2.让小孩尽管闭会各种感受。小孩每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感受短少闭会跟锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力跟制作力同等要紧。不妨让小孩戴上 HYPERLINK s:/baike.so/doc/5682412-5895089.html t s:/baike.so/doc/_blank 眼罩，依靠听觉、触觉等感受世界。

17、闭着眼睛听故事，确信会跟睁着眼睛有差其他感受。内衣，自己背书包等等。要明晰，小孩在动手效力时，头脑也在动呢。3.经常跟小孩一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。比方:喝完饮料的瓶子还能做什么用能当球踢吗能做擀面杖吗透过玻璃瓶看字会增加仍然变大年夜4.阅读与想象。阅读是由延续的、富有笼统性跟逻辑性意思的组合，可以促使大年夜脑主动去停顿富有想象力的制作性思想，因此阅读是培养想象力的土壤。指导小孩多看一些童话、神话、 HYPERLINK s:/baike.so/doc/5976106-6189066.html t s:/baike.so/doc/_blank 科学幻想，小孩稍大年夜

18、后(可以分清幻想与幻想的区不)可以看科学制作等图书跟文章，在阅读中培养想象力。让小孩成为“故事大年夜王，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停上去，让小孩展开自己的想象，为故事编写差其他情节跟开头，过一把作家瘾。课后作业基础积压大年夜动摇一、看拼音写词语jxmmtncpixnzhun二、比一比，选一选，填一填。壮撞状丽倒形场肠常一喷喷鼻香喷鼻香经鳄饿恶鱼饥凶三、选词填空延续接着延续接着1.我们上课。2.大年夜雨()下了三天三夜，庄稼都烂了。3.战斗成功了，我们还要()清扫沙场。4.上课铃响了，同学们()走到不处去。阅读才干大年夜提升四、阅读训练。“我内心想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发觉特未几小树枝正从我身上冒出来。呀，我的确变成了一棵树！我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形1.寻出上文中，你认为想象幽默的词语，说说因由。2.“呀，我变成了一棵树！拟声