初中道德与法治人教八年级上册 勇担社会责任《参与公益 服务社会》

1、智慧教室 TPC教学设计表（成都石室中学初中学校 兰建梅）学习领域道德与法治教材来源人民教育出版社主题名称参与公益 服务社会教学对象八年级设计教学兰建梅教学时间40分钟教学资源教育部审定的人民教育出版社八年级上道德与法治教材 智慧教室教学环境能力指标能力目标：1、结合生活经验分析服务社会与个人成长的关系，提高分析问题的能力。 2、增强关注社会、参与社会实践的能力。教学目标情感、态度与价值观目标：1、体味参与公益、服务社会的意义，培养奉献精神。 2、积极参与社会活动，增强社会责任感，养成亲社会行为。知识目标:知道服务社会的活动对个人成长的意义。 教学模式教学流程(P、C)时间技术应用(T)教学评

2、量(P、C)课 前自主学习请阅读书本、查找资料，自主解决以下几个问题：1、你了解哪些公益机构？知道哪些公益达人？ 2、你参加过哪些志愿服务？在志愿服务过程中，你遇到了哪些困难？你如果克服的？ 3、观察我们生活的周边（社会、社区、学校）还有哪些问题需要我们共同关注？ 第一阶段导入新课：课前小活动：“大家一起猜一猜”教师：展示公益组织和公益基金的标识，提问：同学们认识这些图标吗？知道这些组织或个人共同从事的是什么事业吗？还知道哪些公益组织、公益达人？学生竞猜抢答教师导语：同学们对公益机构和达人了解还真不少，这些组织和个人从事的是公益事业。今天让我们一起走进公益、参与公益、服务社区。2-3分钟学生用

3、反馈器抢答课前活动调动学生参与积极性和兴趣， 引导学生关注公益组织、公益达人，自然而然引入学习主题。第二阶段一、公益，我成长！教师活动：教师展示课前搜集的成都市、成华区和学校学生参与公益活动的照片。学生活动：小组交流、分享：我们参加过哪些类似的活动？在参加公益活动过程中，有哪些收获？教师引导小结：同学们用不同的方式积极关爱他人、服务社会，从你们的回答中我听到了你们成长的声音：在参与过程中，增强了表达能力 、促进了人际交往 、提高了解决问题的能力、获得了认可等等，老师由衷地为你们感到高兴，我也感受到了你们的快乐。5-6分钟多媒体播放上传图片，小组交流学生从观看、学习身边的榜样过渡反思自己的行为，

4、交流分析、认识公益活动活动对个人全面成长的积极作用。第三阶段二、公益，我快乐！教师活动：1、开展小调查：关于在参与社会服务过程中，什么更快乐？ 有人认为是对社会的奉献与给予；有人认为是社会的回报和个人的收获。调查了解学生的观点呢？2、播放学校采访优秀毕业生积极参与公益的视频。学生活动：多媒体现场小调查，展示调查结果，请学生谈理由。学生结合视频思考：为什么奉献、给予更快乐？教师引导小结：学姐为我们做了很好的榜样，从对学姐的采访和同学们的讨论发言中，我们更明确了参与、奉献的重要性：我们在帮助他人、服务社会、传播正能量的同时，一方面，锻炼了能力 、提升了道德，促进我们全面的成长；更重要的是在这过程中

5、得到人们的尊重和认可，体现了自身的价值。 这就是参与公益、服务社会快乐的源泉。7-8分钟学生用反馈器选择，统计调查结果教学电脑屏幕展示采访视频通过倾听同龄人的心声，在参与调查、积极思考中进一步明确参与公益、服务社会有助于人生价值的实现。第四阶段三、公益，我行动！教师：同学们，课前布置了大家分组去观察我们生活的周边（社会、社区、学校）还有哪些问题需我们共同关注？ 现在请各组简单汇报一下你们发现的问题？学生：上传图片，展示汇报发现的问题教师：同学们在悉心观察中发现了不少问题，现在就请在你们小组发现的问题中选择一个拟定一份微公益活动策划方案（含活动口号、活动目的、活动内容）小组共同合作： 制定一份微

6、公益活动策划方案现场展示：各小组将活动策划方案上传到大屏幕，各小组成员上台补充说明活动策划方案，其他小组进行质疑并提出修改、完善的建议。课堂小结：教师寄语微小行动，改变世界：作为社会的一员，我们要积极弘扬主动参与、团结救助、服务社会、奉献社会的公益精神，课后将我们的活动策划方案落实到具体行动中去，相信“微小行动，改变世界”！20-25分钟学生用平板上传发现的问题教师平板推送活动方案给各小组，各小组完成活动方案设计后用平板拍照上传、分享活动方案引导学生积极关注、关心社会，学生从发现身边存在的问题到小组合作设计方案、想办法去解决问题，通过学生的自身实践，让学生树立起参与社会公益活动，逐步养成亲社会行为。设计理念1、以生为本理念，教学过程注重知行结合，关注学生品德发展。本课引导学生树立服务社会的意识，通过设计活动方案、参与微公益活动，践行奉献社会。 2、翻转课堂理念，探索现代教育技术与课堂教学的深度融合。提供翻转课堂的实践探索,并在实践中研究,以丰富教学形态和课