初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空网上交友新时空 教案

1、 网上交友新时空教学设计翠屏区双谊镇花古初中 李翠芳一、教学目标情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用 网络进行交往的意识。2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。2.理智地进行网络交友，学会自我保护。知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。二、重难点突破重、难点：慎重结交网友。突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学 重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识 点，首先是通过典型案例分析，让学生初步了解其影 响，然后结合教材，

2、开展合作、探究活动，使学生清晰 地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世 界，网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎 重、理性地结交网友，又能充分调动、激发学生的参与 度和学习的积极性，同时也培养了学生分析问题、解 决问题的能力。三、探究新课堂（一）、导入设置，启动思维【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题入手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。过程：教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交） 交情深厚的朋友叫挚友。无话不谈的朋友叫密友。

3、经常在一起下棋的朋友叫棋友。一起旅游的朋友叫驴友。还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是网友。网络和大家的生活联系 得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。当 然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络 交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起学习第二课时网上交友新时空。教师板书，导人新课。（二）、自主探究，信息搜索【设计意图】新课程理念倡导多样化的学习方式，突出以“自主学习、探究学 习”为核心。只有这样，才能帮助学生获得可持续发展的动力，使他们真正成为 学习的主人。本环节的设置，主要是通过学生自主学习，解答老师提出的问题，

4、 达到提高学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。过程：多媒体播放视频并呈现自学提纲：（1）网上交往的特点？（2）网络交往的优势和弊端？（3）怎样慎重结交网友?2.教师指导学生浏览教材内容。3.检查学生的导读情况,并进行纠偏。学生回答：(三)、全员互动，交流共享【设计意图】通过小组合作、探讨的方式，发挥集体智慧来解决问题，营造民主、和谐的课堂氛围，更好地调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的参与 热情和竞争意识，使他们具有将来能融人社会的良好品质。本节课主要通过合作、探究的学习方式，解决相关问题，使学生明白在网上交友时所遇到的问题及应该注意的要求。活动1:“探究与分享”（教材P55上）。过

5、程：1.多媒体呈现情境素材。2.学生分组针对情境中的问题展开探究。吴凡为什么会有两个不同的档案？3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳：正是因为网络中的交流具有虚拟的特点，所以使得我们无法了解对方真实的 情况，吴凡也许是出于自身交友的不同需要，因而他会有两个不同的档案。活动2:“探究与分享”（教材P55下）。过程：1.多媒体呈现情境素材：有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。2.学生分组针对情境中的问题展开探究。(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴

6、凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？3.小组代表交流探究结果。4.师生共同归纳：(1)不一定。如果是熟悉的、真诚的朋友，网络可能会使彼此之间的关系更加 亲近、友好；如果是陌生的网友，要使彼此之间的关系更加亲密，可能就很难了，由于是在虚拟的空间，我们无法知道对方的真实信息，不了解对方，所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标。(2)吴凡网友消失的原因可能是：暴露身份、透露信息、寻找新的网友了(3)从吴凡结交网友的情况告诉我们，网上交往不可以当真，因为这是在虚拟的世界里发生的事情。活动3:辩论台教材P56“探究与分享”。过程：1.针对“探究与分享”中的材料展开辩

7、论。2.分小组合作、探究以下问题：(1)你会把自己的照片放到网上吗？(2)“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。(3)你如何看待小梅的回帖。3.师生共同归纳：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识，对陌生人的邀请，不轻易接受。将“线上朋友”转为“线下朋友”，需要慎重，除了考虑 安全因素外，还需要面对许多其他问题：我们对线上朋友的真正了解有多少，如果 与自己的想象有差距怎么办等等。活动4:“探究与分享”（教材PS7)。过程：1.要求学生结合自身实际，课后完成表格内容。2.针对材料中提出的问题，分小组进行合作、探究学习：(1)网友和现实中的朋友有什么异同？(2)你愿意只在网络中交往吗？3.小组代表发言，交流探究结果，教师纠偏。4.师生归纳：(1)在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中 那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。(2)我不愿意只在网络中与朋友交往，因为虚拟的交往无法触摸到生命中最真实的