初中道德与法治教材解读人教七年级上册友谊的天空第四课 友谊与成长同行 学历案

1、第四课 深深浅浅话友谊【学习主题】人教版初中道德与法治七年级上册第二单元第四课友谊与成长同行第二框深深浅浅话友谊。 【课标要求】1，积极与同学、朋友交往，感悟交往与友谊对生命成长的意义。2，学会换位思考，学会理解与宽容。3，理解竞争与友谊的关系。【学习目标】1.通过课堂交流，分享自己友谊感受，可以归纳出友谊的特质，提升对友谊的理性认识。2.通过探究与分享，交流自己在交友方面的困惑和期待，能够澄清对友谊的理性认识，树立正确的友谊观。【评价任务】1.通过阅读教材探究与分享并用自己的感受解说，完成学习活动一。2.通过探究分享，完成学习活动二。【资源与建议】进入中学阶段，我们不仅有小学阶段的老朋友，还

2、会交到新朋友。同伴交往和友谊对我们成长的意义重大，本课从我们身边的友谊话题出发，带领我们走近友谊的天空。了解友谊的特质，引导自己和身边同学更加的珍惜友谊。然而友谊除了美好和期待以外还会出现一些让我们青少年无法认清的困惑和误会，因此本课还将引导我们积极澄清对友谊的理性认识，初步树立正确的友谊观。本课学习重点关注友谊的特质，友谊的澄清是本课学习难点。你可以通过老师提供的案例，教材资源以及小组间的合作来突破重难点。本课的学习将首先观看短片，通过短片梳理、案例分析解析友谊的特质，觉察自己的交友状况，体会友谊带来的复杂感受。然后通过交流分享，情景角色扮演，感受友谊的变化，处理竞争和友谊的关系，思考对友谊

3、的认识和澄清。通过采访活动明白友谊也需要坚定自己的原则。【学习过程】学习活动一：任务一：小组分享交流看了视频谁的名字浮现在了你的眼前，还有哪些令你感动的温暖瞬间。（要求：分组交流，选出最令人印象深刻的瞬间，然后代表发言，与全班同学分享。） 练一练 妈妈说：不要跟成绩比你差的同学做朋友。你有类似的经历吗？你们认可妈妈这样的观点吗？运用友谊的特质如何劝说妈妈呢？(检测目标1） 学习活动二 ：任务1：曾经的朋友我还记得吗？有哪些与你渐行渐远？对此你失落吗？中学朋友 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）任务2：阅读P46探究分享并思考问题和组内小伙伴交流探讨。 我和小美形影不离，有说不完的话。小美

4、常常有意无意地与我比：比衣服、比文具、比成绩，我都没在意。上次学校推荐一名同学到市里参加歌咏比赛，我俩都报名了，结果我被选上，她落选了。现在小美看我总是淡淡的，也不在主动与我说话了。为什么“我”和小美的友谊变淡了？所以说竞争必然伤害友谊吗？你认为该如何避免这样的情况？任务3：有一天，很久没有与我说话的小美在课间休息时传来一张小纸条上面写着：“后天就是期中考试了，如果你给我抄你的数学答案我们就还是好朋友”。我看着纸条陷入了沉思，7（2）小记者采访：“你有类似经历吗？当时是怎么做的什么感受？如果你是我该怎么做才正确呢？”总结：我明白了对友谊认识的澄清?（检测目标2)1._2._3._4._【检测与

5、练习】1.友情是我们期待的，是弥足珍贵的。下列各项特质有助于我们获得长久友谊的是（ ）忠诚和信任 理解和支持 分享 志趣相同A B C D2.小红和小丽这两个好朋友，学习成绩在班里名列前茅。可最近小丽的学习成绩一直在退步，小红开始瞧不起她，并告诉小丽不想和她做好朋友了。对小红的行为你的认识是 （ ）A朋友要坦诚相见，这样做是对的B朋友之间应互相关心、互相帮助，小红不是真正的朋友C小红是诤友，因为她能直言不讳地对小丽提出批评D交友要讲原则，对于小丽的退步是不能宽容的3.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话告诉我们（ ）A.与人交往要学会尊重差异，加强沟通 B.对朋友要真诚友善C.朋友给我们温暖和力量 D.友谊给我们带来快乐4.生活中，每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点都不同。为此，我们在与人交往时应该（ ）A真诚坦率，善于聆听B做好自己就足够了C尊重差异，平等待人D恃才傲物，目空一切5.小武在做作业时遇到了难题，向同学请教。此时，下列同学的言行值得“点赞”的是（ ）A.小雯：“别来烦我，耽误我时间。”B.小刚：“咱们是兄弟，拿起抄吧！”C.小梅：“你真笨，懒得理你！”D.小欢