初中道德与法治教材解读人教七年级上册师长情谊家是爱的港湾

1、 第一节 爱的港湾教学目标：知识与技能：1、知道平等对待，互相尊重是子女与父母和谐相处的基本原则。2、知道当亲人犯错时，对他们的错误和违法行为一定要予以纠正。实践与体会：1、通过情景体验和生活实践，认识到平等相待，互相尊重是处理好与父母关系的基本原则。2、通过调查活动和情景对照，体会少年应自立自强。情感、态度与价值观：1、懂得父母与子女在人格上是平等的，努力与父母建立起平等相待，互相尊重的亲子关系。2、懂得兄弟姐妹之情是世间的一种非常美好的情感。3、知道在法律和亲情的天平上法律是至高无上的，不能为亲情而违背法律。教材分析：1、内容分析：第一、平等对待，相互尊重。（理解、尊重、民主、平等）第二、

2、兄弟姐妹携手进步。第三、当亲人犯错时。2、重难点分析：重点：父母与子女要平等相待，相互尊重。难点：“当亲人犯错时”。可以通过分组辩论，选用真实的案例等方式，强化教学效果，突破难点。3、教学设计思路课前可让学生收集一些关于父(母)子情深，兄妹友爱，自立自强方面的教学。教学中应充分发挥学生的主体作用，调动学生参与教学，增强学生对教学内容的认同和理解。教学过程： 同学们，大家晚上好， 今天我上课内容是第二章第二节的内容： 导入： 同学们 请大家把书翻到课本第39页。（板书课题：爱的港湾。）（打开课件） 大家知道什么是爱的港湾吗？也许我们有不同的理解。但人人需要爱，人人都渴望有爱的港湾。那么，你知道你

3、的爱的港湾在哪里呢？请看一则广告：（播放公益广告family的视频）同学们看了刚才的广告，你们是否领悟到什么了呢？其实，家就像一个港湾，为每一位成员提供呵护。每个人都渴望有一个温馨的家。 请同学们看一个有关三毛的漫画，想一想，三毛最希望得到什么？（张同学，你说说； 李同学，你说说； 夏同学，你也说一说吧。）教师：刚才几位同学师：都几乎不约而同地说出了，他需要一个温暖的家。是的，三毛最想要一个温暖的家，但是三毛却有着乐观开朗的性格，所以老师希望无论在生活还是学习中遇到什么困难，都能积极面对，现在请同学们默读教材的39页家庭风波背后的爱，回答问题。师：张同学，你说说； 李同学，你说说； 夏同学，你

4、也说一说吧。师：对了，这种容易造成两面派的孩子降低父母的威信，影响孩子的是非观，影响其心理健康等，那么面对在我们的教育问题上，你们有什么看法呢？师：李同学，请你来说一说你的看法和观点。师：说的很棒，我们应该起润滑剂的作用，和家人一起解决问题，为他们排忧解难，多理解长辈们的想法师：接下来大家看PPT上的情景，一，观察图片和文字，你想到了什么？师：张同学，请你来回答一下师：对了，学生的压力太大，每天都是各种补习班。那对此你们有什么想法？想对自己的爸爸妈妈说些什么？ 师：当然每个同学的想法都是不一样的，对问题的看法也不一样，希望大家能够多一点理解 板书：理解是一种爱师：同学们，请看PPT上的情景二，

5、由这幅画，你想到了什么？师：在生活中，有时候爸爸妈妈总与别人家的孩子作比较，似乎我就是最差的，那么在你们的生活中有类似的情况吗？你们是怎么看待这个问题的？请大家举手回答一下？师：李同学，张同学的来说一说。师：现在请同学们再次默读课本第40页中的情景一，小组进行讨论，大家完成了吗？师：同学们都回答的非常的好，他们都受到了良好的道德教育，教会莫言怎么做人，他的兴趣爱好得到了母亲的支持，母亲的言传身教，那对他的成长有什么作用呢？师：对了，可以激励孩子成为一个善良，正直，品学兼优，对社会有用的人，在他成长的路上，家庭的教育是起主导作用，伴随人的一生。师：最后请同学们认真默读情景二，想一想，小娟的父母是真的不爱他吗？为什么？可以小组进行讨论交流？ 师：同学们回答的非常的好，小娟的父母并不是不爱她，每个父母都有望子成龙、望女成凤的期盼，基于这种期盼，父母也总是倾尽所有来关心呵护我们的成长，你们的父母对你管教严格吗？你们是怎么看待父母这种管教方式的？.（学生讨论：）李同学，（1）如你遇到这几种情况该怎么处理？何同学，（2）请你就“父母与子女之间怎样增进相互的理解”提几条合理化的建议。两位同学谈得很好，我