初中道德与法治教材解读人教七年级上册成长的节拍第二课昨天与今天

1、第二课 昨天与今天学习目标： 回顾体会自我成长，总结中小学学习方面的变化 学习校规校纪，学会自我约束、自我管理 了解自己的角色变化，学会承担新的责任 教学活动设计：第一课时 适应新学习 活动一、适应新学习1.活动目的： 引导学生感受和认识中学课程、教学方法与小学的不同，引导学生调整自己的思想认识，掌握初中学习的方法 ，主动适应新的学习任务。2.活动过程第一步：展示教科书第14页的案例：林琳的故事 。学生阅读案例。 第二步：结合案例，学生讨论问题： （1）林琳的主要问题是什么？ （2）我与林琳的问题一样吗？ （3）进入中学，在学习上还有哪些问题困扰着我？ 第三步：学生讨论交流初中阶段与小学阶段在

2、课程、教学方法、学习任务、学习方法等方面存在的差异。 第四步：学生初步讨论初中阶段的学习适应问题，交流学习方法。 活动二、中小学在学习方面的不同之处： 1.活动目的： 引导学生分析中学与小学在学习方面存在的不同之处。本活动可与上一活动结合起来 2.活动过程：第一步：用10分钟时间填写表格，学生自己找出中小学在学习方面存在的不同。可以根据下表设计的内容进行比较，也可以根据自己的体验寻找更多的不同之处。 比较的项目 小学 中学 课本的数量 课程的要求 课程的内容 教师的讲课特点 学习方法 作业 第二步：同学间相互交流。第三步：教师作补充。活动提示：教师在巡视过程中要指导学生更深入地分析差异以及存在

3、差异的原因，而不是仅仅停留在表面。课堂小问号：你如何安排你的课余时间呢？如何安排我们的课余时间更有效？说说你的理由（例如:双休日）可做适当举例引导：1. 我最喜欢的业余活动是踢球，每个星期都要和伙伴们踢一两场（ ）2. 我没什么爱好，在课余时间喜欢和好朋友逛街。（ ）3. 我最大的爱好就是看电视，只要没有作业，我就看电视。（ ）4. 我最喜欢玩电子游戏，业余时间不干别的，就玩游戏。（ ）5. 我家每星期都要去爬山，我喜欢爬山。（ ）第二课时 遵守新规则，承担新角色一、遵守新规则 进入初中，进入新的学校，我们要面对各种新的规则。我们要更加自觉地遵守校规校纪，学会自我约束，自我管理。教学过程：活动

4、一、哈佛的校规活动目的：让学生通过哈佛的校规一文，感受校规的神圣和不可违犯，从而逐渐学会自我管理，自我约束，懂得自律。活动过程： 第一步：介绍“哈佛的校规”案例（见教科书第15页）讨论问题 ：哈佛学院应不应该开除那位同学，为什么？ 第二步：介绍学校的校规。课前，让学生查找本校的有关规章制度，尤其是针对学生的校纪校规，整理后在课堂上进行交流。通过学生的自主参与，充分调动学生的积极性，使活动活泼有效，激励学生自觉遵守校规校纪。 第三步： 讨论如何自觉地遵守新的校规校纪。首先对校规校纪存在的必要性展开讨论，在此基础上讨论如何遵守，尤其是要讨论有关“例外”的问题，即在遵守校规校纪方面是否存在例外的事情

5、，如是否有人可以不遵守校规校纪、是否在特殊的情况下可以不遵守校规校纪、在什么情况下可以不遵守校规校纪等。可以针对一些大家关心的规章制度展开辩论，展现在遵守校规校纪方面存在的问题、同学们对校规校纪存在的误解等。 二、承担新角色成为中学生，我们有了新的身份、新的角色，老师、父母、学校、社会对我们的期望和要求高了，我们对自己的要求也高了，在学习和日常生活中，我们的言行举止，应该有全新的面貌。活动二、我们在成长课堂小问号：在你心中，中学生和小学生有哪些不同之处？升入中学后，父母对你的要求有何变化？小学生中学生我心目中的小学生与中学生父母对我的要求的变化提示：学生可从以下几个方面思考初中生应该承担的角色责任。（1）应该能够基本生活自理（生活方面）。 （2）应该能够独立完成学校规定的学习任务（学习方面）。 （3）应该能够独立地进行一些是非判断（思想方面）。 活动过