六年级上册语文教案- 《24.少年闰土》部编版

1、小学六年级上册少年闰土教学设计教学目标：知识与能力：1学习课文，了解少年闰土的故事 ，体会作者的思想感情。2理解含义深刻的句子。3有感情地朗读课文，背诵课文第一自然段。过程与方法：抓关键句段，理解课文内容。情感态度价值观：体会闰土机智勇敢、聪明能干、见多识广的性格特点。教学重点：学习四件稀奇事，揣摩人物语言、动作，体会人物的特点。教学难点：学习作者抓住人物言行概括人物特点的方法。教学过程：一、单元导入，树单元意识1同学们，今天这节课我们走进一个新的单元，请大家打开课本109页，读一读单元导语，看看从中能获取什么信息？2指名回答，教师小结：本单元带领我们走进鲁迅先生，让我们带着学习方法学习，会收

2、获更多的知识。二、导入新课，初识闰土教师出示“看瓜刺猹”图片，配乐朗诵课文第一自然段。对于这位初次见面的朋友，给你留下了怎样的印象呢？板书课题。三、深识闰土，探究深读。1昨天大家已经预习了课文，下面请大家快速浏览课文，看看课文先写了什么，接着写了什么，然后写了什么，最后又写了什么呢？ 2生自由读课文，独立探究，教师巡视指导。3指名反馈，其他同学补充，相机训练归纳概括能力并板书。回忆、初识、相处、离别4你最感兴趣、印象最深刻的是哪一部分？（相处）相处这一部分内容，也是作者写得最详细的。我们先学习这一部分内容。5.朋友在一块总有说不完的话。请大家到文中去找一找闰土和“我”的对话，看看从中你能读出哪

3、些有意思的事情？注意读准字音、读通句子。6.学生汇报，教师相机板书四件事情：雪地捕鸟 海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛观鱼7.理解“希奇”。这些事你都经历过吗？像这样的没有听说过的、没有经历过的事，用课文中的一个词就是？（希奇的事）8.激发学习兴趣。 （1）说一说：要是你就是作者，现在让你选一件事去体验，你最想和“闰土”去干哪件事？为什么？ （2）指名交流。 （3）猜一猜：老师最想和“闰土”去干什么？（引入看瓜刺猹）并说说这样猜的理由。（惊险刺激） （4）指名交流，相机引导学习“看瓜刺猹”。 9多媒体展示看瓜刺猹对话。（1）读一读这些对话，你觉得哪些地方有趣，刺激，划下相关的句子，并写出体会。（2）随

4、机指导学生朗读，体验“看瓜刺猹”的惊险刺激。预设： “走路的人，口渴了，我们这里”师生分角色读这段对话。 “你听，月亮地里”指导读出“轻轻地”。“它不咬人吗？”“有胡叉呢。”指导朗读，注意“奔”，语速稍快。（3）教师归纳：所以这惊险刺激的一幕仍深深地印在“我”的脑海里。（引入学习课文第一自然段内容。）（4）多媒体展示“深蓝的天空中挂着一轮金黄的反从他的胯下逃走了。” （5）自由感情朗读、指名读、分组朗读，读出夜的寂静、瓜地的美、闰土的勇敢，达到熟读成诵。 10令我难忘的仅仅是“看瓜刺猹”这一件事情吗？还有雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛观鱼，还有很多很多，用文中的一个词就是无穷无尽。就让我们一起去分享

5、这些无穷无尽的事情吧！（1）教师引读，激发情感。我们先去雪地捕鸟：下雪时，我们在沙地上，读（雪地捕鸟的段落）我们再去海边拾贝：在海边时，我们日里，读（海边拾贝的段落）我们还一起在潮汛时观鱼：潮汛来的时候，读（看跳鱼儿的段落）11从这一件件事情中，你看到了一个怎样的闰土？（勇敢、机智）四、理解含义深刻的句子。1此时，闰土的心里又是怎样的感受呢？多媒体展示“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。”2师生情感交流、汇报。3指导朗读，分别用高兴、赞扬、羡慕、惊讶、自叹不如的语气读一读，升华认识。 4想象：闰土在干这些趣事时，“我”在干什么？体会作者生活的单调，对不能广泛接触大自然的不满，理解“四角的天空”，解疑释惑。五、总结拓展，激励阅读。少爷和少年闰土虽然家境不同，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们离别后再也没有见面，其实三十年后，他们