大数据技术及其在教育领域的应用讲课讲稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除大数据技术及其在训练领域的应用大数据是一个正在进展中的概念；到目前为止,学术界对于“ 大数据” 一词仍没有准确、统一的定义；闻名学者涂子沛在大数据一书中指出：“ 大数据（BigData ）是指那些大小已经超出了传统意义上的尺度,一般的软件工具难以捕获、治理和分析的大容量数据,一般以以太节为单位；大数据之大,并不仅仅在于容量之大,更大的意义在于通过对海量数据的交换、整合和分析,发觉新的学问,制造新的价值,带来大学问、大科技、大利润和大进展；大数据时代对人类的数据驾驭才能提出了新的挑战,也为人们获得更为深刻、全面的洞悉才能供应了前所未有的空间；互联网时代

2、的数据正在快速膨胀,它打算着组织的将来进展,随着时间的推移,人们将越来越意识到数据对组织的重要性；对于企业组织来讲,大数据的价值表达在两个方面：分析使用和二次开发；对大数据进行分析能揭示隐匿其中的学问信息,对大数据的二次开发就是通过大数据制造出新产品和服务；例如, Facebook 通过结合大量用户信息,定制出高度个性化的用户体验,并创造出一种新的广告模式；大数据这股汹涌浪潮正在兴起,将给各行各业的进展模式和决策带来前所未有的革新与挑战,训练领域同样不行防止,面临新的挑战和机遇；大数据在训练领域中的主要应用近年来,随着大数据成为互联网信息技术行业的流行词汇,训练逐步被认为是大数据可以大有作为的

3、一个重要应用领域,有人大胆地猜测大数据将给训练带来革命性的变化；大数据技术答应中学校和高校分析从同学的学习行为、考试分数到职业规划等全部重要的信息；很多这样的数据已经被诸如美国国家训练统计中心之类的政府机构储存起来用于统计和分析；而近年来越来越多的网络在线训练和大规模开放式网络课程横空出世,也使训练领域中的大数据获得了更为宽阔的应用空间；专家指出,大数据将掀起新的训练革命,比如革新同学的学习、老师的教学、训练政策制定的方式与方法；训练领域中的大数据分析最终目的是为了改善同学的学习成果；成果优异的同学对学校、对社会、以及对国家来说都是好事；同学的作业和考试中有一系列重要的信 息往往被我们常规的争

4、论所忽视；而通过分析大数据,我们就能发觉这些重要信息,并利用它们为改善同学的成果供应个性化的服务；与此同时,它仍能改善同学期 出勤率、辍学率、升学率等；1. 革新训练理念和训练思维末考试的成果、平常的随着大数据时代的来临,训练大数据深刻转变着训练理念、训练思维方式；新的时代,训练领域布满了大数据,诸如同学、老师的一言一行,学校里的一切事物,都可以转化为 数据；当每个在校同学都能用运算机终端学习时,包括上课、读书、写笔记、做作业、发只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除微博、进行试验、争论问题、参与各种活动等,这些都将成为训练大数据的来源；大数据 比起传统的数字具有深刻的含义

5、和价值；例如,对于一张试卷、一次考试,考试得分为 90 分,它可以是简简洁单的一个传统的数字,但假如换一个角度来分析,把它作为一个数据 来看待,就可以得到其背后所隐含的很多布满想象力的数据信息：可以是每一大题的得分,每一小题的得分,每一题挑选了什么选项,每一题花了多少时间,是否修改过选项,做题的次序有没有跳动,什么时候翻卷子,有没有时间进行检查,检查了哪些题目,修改了哪些题目,等等,这些信息远远比一个90 分要有价值得多；不单是考试,课堂、课程、师生互动的各个环节都渗透了这些大数据；训练将不再是靠理念和体会来传承的社会科学,大 数据时代的训练将步入实证时代,变成一门实实在在的基于数据的实证科学

6、；大数据使得 训练者的思维方式发生了深刻变化,传统的训练大多是训练主管部门和训练者通过教学经 验的学习、总结和继承来绽开的,但是有些体会是不具有科学性的,常识有时会影响人们 的判定；大数据时代将可以通过对训练数据的分析,挖掘出教学、学习、评估等符合同学 实际与教学实际的情形,这样就可以有的放矢地制定、执行训练政策,制定出更符合实际 的训练教学策略；2. 实现个性化训练 大数据带来的一个变化在于实施个性化训练具有了可能性,真正实现从群体训练的方 式转向个体训练；利用大数据技术,我们可以去关注每一个同学个体的微观表现,比如,他在什么时候翻开书,在听到什么话的时候微笑点头,在一道题上逗留了多久,在不

7、同学 科的课堂上提问多少次,开小差的次数分别为多少,会向多少同班同学发起主动沟通,等 等；这些数据的产生完全是过程性的,包括课堂的过程、作业的过程、师生或生生互动的 过程,等等,是对即时性的行为与现象的记录；通过这些数据的整合能够诠释教学过程中 同学个体的学习状态、表现和水平；而且这些数据完全是在同学不自知的情形下被观看、收集的,只需要肯定的观测技术与设备的帮助,而不影响同学任何的日常学习与生活,因 此其采集特别自然、真实,可以获得同学的真实表现；大数据技术将给老师供应最为真实、最为个性化的同学特点信息,老师在教学过程中可以有针对性地进行因材施教；比如,在 课堂学习过程中,哪些同学留意基础部分

8、,哪些同学留意实践内容,哪些同学完成某一练 习,哪些同学可以阅读举荐书目,等等；不仅如此,当同学在完成老师布置的作业时,也 能通过数据分析强化学习；比如,通过电子设备做作业时,某一类型的题目有几次全对,就可以把类似的题目跳过；假如某个类型的题目犯错,系统就可进行多次强化,这样不仅 提高了学习效率,也减轻了同学的学习负担；3. 加强学校基于数据的治理 大数据对于学校治理具有重要的价值,有利于实现学校治理的精确化、科学化；学校 治理离不开信息,学校是培育各类特地人才、传授学问和制造学问的场所,拥有众多的专 业学科,与国内外联系广泛,每天进行着各种教学、科研及其治理活动,隐藏着特别丰富只供学习与沟通

9、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除的信息资源；学校治理中的各种决策和掌握活动,如培育目标的确定、教学方案的制定、教学组织指挥、教学质量掌握、教学评估、老师治理、同学治理等,都是以大量的数据为 基础的,并不断产生各种新的数据,大数据的处理和挖掘对于学校治理具有关键作用；利 用大数据技术,着眼于治理决策、治理活动、治理过程掌握,全面归集学校治理大数据；比如,针对教务治理、行政治理、科研治理、人事治理、财务治理、后勤治理等各类领域,进行全校系统的规划、梳理,详细细化数据收集标准规范,准时归集,形成全校治理大数 据；同时,针对重要治理对象的数据,由多个源头、从不同方向对同一个对象进行数据记 录,数据之间可以相互印证,形成多源的治理对象大数据；此外,利用大数据分析技术,为学校网络信息安全治理也供应了重要的手段；比如,利用大数据帮忙分析学校信息网络 运行日志数据,据此学校信息安全治理人员能够审计网络环境,并观看到故障点的位置,然后生成报告,帮忙他们升级或安装防病毒解决方案,进行程序修补,或实行其他安全措 施,提升学校的信息安全防护才能；总而言之,通过大数据进行学习分析能够为每一位同学都创设一个量身定做的学习环 境和