初中道德与法治教材解读人教七年级上册成长的节拍道德与法治七年级上册 学习伴成长 教案

1、第一单元 成长的节拍第二课学习新天地第1课时 学习伴成长【教学目标】情感态度与价值观目标正确认识学习，树立正确的学习观及终身学习的意识。二、知识目标1.明确学习的内容和方式。2.知道终生学习的重要性。三、能力目标1.培养学生合作学习和探求新知的能力。2.提高正确看待学习中遇到的困难的能力。【教学重难点】一、教学重点学习的重要性。二、教学难点正确认识学习。 【教学过程】导入新课【导入】 过渡：上课之前，老师请同学们看一下这本书，同学们读过吗？有的同学读过，有的同学没有读过，都没有关系。老师主要想和同学们分享一下书中的一句话。请一位同学来给我们朗读一下吧。 亚米契斯在爱的教育一书中说：孩子，你稍加

2、思考，就会知道，如果你不上学，你的生活会变得多么的乏味和可悲。用不了一个星期，你就会乞求再让你回到学校里去，因为无所事事的羞耻感正在吞噬着你的心，游戏玩乐让你感到厌倦（请一位学生朗读）这段话启示我们今后应怎样做?答：读书、上学、学习引入课题：要读书、要学习，就让我们今天一起走进学习的新天地，一起来体味学习。【板书】第二课 学习新天地第一框 学习伴成长一、打开学习之窗讲授新课过渡：请同学们打开书翻到14页，看到左下角这幅图，我们一起来回答一下这两个问题。【探究分享】（PPT）探究一：运用你的经验：解读“学习”二字（请一位同学）这两个字是“学习”。分别表示：学；一双手；绳结；房屋；小孩；习；小鸟反

3、复试飞。过渡：我们请一位同学来说说你怎么理解图中展示的学习。3.我们共同认可的解释是：学习，就是一定年龄的孩子在学校接受教育，动脑思考，动手去做，不怕错误，像雄鹰反复练习，掌握飞行的本领一样。过渡:这是我们从这幅图里理解的学习，那么今天，人们是怎么看待学习的呢。老师想请同学们先根据自己的理解判断一下，他们是在学习吗？为什么？探究二：图片展示：他们是在学习吗？为什么？1.小强利用课余时间阅读课外书籍掌握课外知识2.小胜周末去敬老院做义工培养实践能力3.小鹏回家自己做饭，还经常给加班的爸爸送饭自理自立能力4.小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天与人交往的能力过渡：

4、通过这4幅图，我们发现学习是多方面的，那你经历的学习有哪些呢？请同学们分成4个大组，讨论一下这个问题，我们看看哪个组说得又多又准确，来，计时两分钟，开始！探究三（小组讨论）：你经历的学习有哪些？和同学一起讨论，看谁想得最多。答：锻炼、小组合作、志愿活动、阅读、上网、画画、做家务、辅导同学教师总结：同学们刚刚说得都很好，唱歌跳舞画画阅读等等是学习，学习处理各种问题，与不同的人相处也是在学习。我们来总结一下：中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习包括知识获取，还包括各种能力培养。（p15页右下角，请同学们做一下勾画）教师总结：（一）怎样理解初中阶段的学习？ 1.中学阶段，学习是我们的重要任

5、务。2.初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。【板书】（一）怎样理解初中阶段的学习 过渡：刚刚我们理解了什么是学习，那我们可以在哪儿学习呢。先请同学们看一下这幅图。同学们春游回来纷纷表达感受。【探究分享】图片展示：学生春游后表达感受学生A：爬山真带劲儿！我好高兴啊！收获了愉悦的心情学生B: 我觉得和同学一起玩很有意思！收获了同学友情。学生C：我在那里听到许多有意思的历史故事，收获很大！收获了历史知识。学生D：我收集了一些植物的叶子，准备把它们做成标本。探索了世界奥秘，培养实践能力。设问：同是一次春游，同学们各有不同的收获。他们的收获分别是什么呢？过渡：学习是不受环境、地域和年龄

6、限制的。学习不仅仅局限在学校，我们在日常生活中，听到的、看到的、接触到的都可以是学习。我们不断通过发现、探究、感悟和体验来学习。同学们看到书上第17页，这是我们学习的方式。教师总结：（二）学习的方式 学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则【板书】（二）学习的方式过渡：好，接下来我们一起来听一首歌【探究分享】欣赏歌曲：童年童年的歌词：“总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点。总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念。”这句歌词反应了一

7、种什么样的态度？ 你觉得学习的正确的态度是什么?过渡：哦，无所谓、拖拖拉拉、不端正的态度。我们应该积极主动的学习。答：学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。教师总结：（三）我们应具备的学习态度 学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。【板书】（三）应具备的学习态度 过渡：通过刚刚的分享，我们发现学习真的一直伴随着我们。从我们出生学习说话，后来学习走路，再大点和朋友玩耍，再后来有了自己的爱好，学写字、学乐器、学运动。那每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？【探究分享】学

8、习伴随着我们的成长展示图片：婴儿学语、幼儿学步、儿童玩耍、写字的儿童、演奏乐器的少年、学轮滑的少年每个人都要学习吗？长大成人以后，我们还需要学习吗？答：要学习，要终身学习。过渡：每个人都需要学习。学习能使我们增长知识、提高素养、培养能力。当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要。有专家提出过这样一组数据，说【知识拓展】2050年的知识总量将是现在的100倍。在农业经济时代，只要7-14年接受教育，就能满足日后一生工作生涯的需求；工业经济时代，求学时间需延长为5-22年；在信息技术高度发达的知识经济时代，人类把学校教育延长为“80年制”的终身学习才能

9、适应社会发展的要求。联合国提出：终身学习过渡：学习没有终点，我们终生都需要学习，我们要抓住各种机会学习，才能适应这个不断发展的社会。教师总结：（四）终身学习的重要性1.学习伴随着我们的成长。2.学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。【板书】（四）终身学习的重要性过渡：好，我们刚刚分析了关于学习的很多东西，可是我们到底我们为什么要学习呢？不学习不可以吗？现在就请和你的同桌一起讨论一下这个问题吧，你为什么要学习？为什么要读书？【板书】二、学习点亮生命【小组讨论】你为什么要学习？掌握学

10、习又是为了什么？（两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问）过渡：我们请几位位同学来和我们分享一下，他们的讨论成果。（副板书：考高中、挣钱，实现梦想，为了父母开心）过渡：同学们纷纷说了自己学习的原因，那我们来看看这位老师是怎么回答这个问题的。【探究分享】视频：我们为什么读书同学们，看完视频有什么样的感受？这个老师怎么回答学生的，学习使我们要保持对这个世界的好奇心和求知欲。过渡：从小学跨入中学，意味着我们从儿童时代进入到少年时代。随着年龄的增长，我们内心的精神需要也越来越多，我们迫切渴望探索世界的奥妙。这一切愿望的满足都只有通过学习才能实现。接下来，我们欣赏一下网络上的几张图片，看一下

11、学习和不学习到底会有什么样的区别?【探究分享】图片：戏说学习的重要性教师总结：学习的重要性 1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；【板书】学习的重要性（同时让学生齐读）过渡：同学们读得很好，希望同学们真的能从这段文字中体味到学习的重要性。最后，老师还想和同学们分享一下清华大学的招生宣传片，我们再来进一步的思考一下学习的意义。【探究分享】视频：清华大学宣传片过渡：同学们看了有什么感受？清华学子从圈内走到圈外，又从圈外坚定地走回圈内。刚开始去清华的时候他们每个人的学习情况都是有差异的，但通过在清华四年的学习时光，他们改变了自己，成为了更好的自己。那同学们你们也是一样，你们每个人来到这里都有属于你们自己的独特，那么经过在学校的学习，你们又想收获些什么呢？（请2个同学起来） 同学们说得很好，我们也来分享一下网友们看了这个视频的感受。2.图片：微博热评过渡：我们为什么学习呢，我们不仅为了我们自己，也为了以后能服务他人、服务社会！学习，是在不断提高我们抓住幸福的能力。学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动