初中道德与法治人教八年级上册 勇担社会责任《做负责任的人》 格式版 白云川

1、学 校：南充市五星中学姓 名：白云川 教学片断设计做负责任的人教学片断设计姓名白云川 学校南充市五星中学指导老师高青兰联系电断题目做负责任的人重点展示技能类型演示技能组织技能讲解技能学习目标1情感、态度与价值观目标：对履行社会责任不言代价与回报的人心存感激，并努力提升自已承担责任的能力。 2能力目标：对承担责任的代价和回报进行正确评估的能力。3知识目标：理解承担责任需要代价也会获得回报。教学过程时间教 师 行 为预设学生行为教学技能要素环节一视频导入创境激趣2分钟环节二图片展示触碰心灵8分钟环节三判断正误 引思明理10分钟环节四图片展示勇于实践3分钟环节五心海导航升华

2、情感10分钟环节六心海导航 升华情感7分钟环 板书设计环节一：视频导入，创境激趣我们班的孩子都是聪慧好学、乐观自信的，个个都是别人家的孩子，但今天我给大家带来了一个熊孩子(播放视频）。相信你已经猜出他的名字了，对了，他就是哪吒。那今天就跟随哪吒一起来学习如何做负责任的人【板书】 做负责的人环节二：图片展示 触碰心灵【设疑过渡】往往一个孩子的诞生会给一个家庭带来希望和快乐，可哪吒却是魔丸转世的妖孽，一出生就给大家带来如此轰动的场面，且太乙真人和村民都百般劝阻，那如何你是李靖夫妇，你会做何选择？【教师引导】其实任何一种选择的背后都是责任，当我们刚刚在做选择的时候已经感受到了沉甸甸的责任。 【教师引

3、导】责任的沉重首先体现在：每一种承担责任的背后都会有付出。那他们都为哪吒付出了什么？那是不是承担是不是只有付出，没有回报？如果有回报，他们又得到了哪些回报？【板书】 付出 回报【图片展示】环节三：判断正误 引思明理【设疑过渡】对于哪吒，他们做出了选择。那你曾经做过最艰难的选择是什么？当时的情况是怎样的？ 【教师点拨】相信这些选择曾经在很长的一段时间里困扰着你。其实生活中很多责任是我们可以选择承担，也可以选择不承担。在做选择之前，我们可以凭借以往的经验和智慧，根据预设和评估，做出合理的选择。比如生活中这些场景都是你可以选择并勇于承担的。【板书】 可选择环节四：图片展示 勇于实践环节五：心海导航

4、升华情感【情境设置】哪吒是不幸的，但又是幸运的。还有一个人让人心疼（播放视频）。他就是灵丸的化身，身负龙族伟大复兴的龙王三太子-敖丙。那如果你是敖丙，你会如何选择？【教师点拨】有些责任是我们可以选择的，但有些是无法选择的，比如家庭背景，又如父母等。对于这些无法选择的，我们也应该自觉地承担相应的责任。【板书】 不可选择【图片展示】 【教师点拨】这两个女孩有着同样的命运：家境贫寒，却有着不着不同的结局。一个选择懦弱地自杀，而另一个成为书写生命的传奇。当无法改变自已在生活和工作中的位置时，我们可以改变自已对待事情的态度。环节六：心海导航 升华情感 【情境设置】敖丙看上去文质彬彬，软弱不堪，可每一次都

5、让我们刮目相看。如果你是敖丙，你会不会选择救哪吒？（播放视频）【教师点拔总结】不论你救还是不救，我相信都有你充分的理由，我们不从道德的高度去绑架思想。但如果你想在未来的生活和工作中能力挽狂澜，那么就必须从现在开始提升自身素质，增强履行责任的能力，你认为在日常生活中可以从哪些方面来增强自已承担责任的能力，这个问题留作我们的课后作业。好下课。【板书】 提升自身素质，增强履行责任的能力 预设学生行为：学生观看视频，融入情境并思考。导入技能：视频导入，激发兴趣。预设学生行为：学生积极思考，踊跃发言，且可能答案有多种可能性。板书技能：板书点题，引领课堂。提问技能：精准提问，引发思考。预设学生行为：学生积极思考，踊跃发言，可能会有答案存在一定的争议，积极引导。演示技能：多媒体展示图片，直观感受。预设学生行为：可能存在一些哗众取宠的答案或涉及到学生家庭隐私的内容，注意观察并适时引导。板书技能：简明扼要预设学生行为：将课本知识与生活实际联系在一起，勇于实践。预设学生行为：观看视频，将自已的命运和敖丙的命运连在一起，深层次地体验责任。板书技能：简明扼要预设学生行为：心灵触碰时，激发灵魂深处的对话。语言、讲解技能：运用富有感染力的语言，引导学生走进故事。预设学生行为：存