初中地理人教七年级下册（2023年新编） 西半球的国家美国教案

1、美国（第1课时）教案 教学内容美国（第一课时）教材义务教育教科书地理七年级下册 第九章第一节美国（人民教育出版社）课型新授课课标、教材、学情分析七年级下册地理的主要学习内容是世界区域地理。所选的国家和地区具有很强的代表性和特立性，或在自然环境方面，或在人文地方面。学生通过学习，能正确理解区域差异性的客观存在，并在探究差异原因的过程中形成地理思维能力，并在“三维目标”的达成中促进地理核心素养的养成。美国是世界第一经济强国，也是世界上唯一的超级大国，在世界政治、经济舞台上有着举足轻重的作用，而且在我们平常的生活中现的频率相当高。让学生去深刻认识一下这个国家是相当必要的。我把教材内容进行了一定程度的

2、整合后，决定用两节课时间完成本节内容的学习。第一课时主要集中认识美国的地理位置、自然环境、人口人种；第二课时主要集中认识美国的农业和工业。（注：学生对该部分的前有认识有限，老师需通过联系实际生活情况深入浅出。）通过前面几个地区或国家的学习，学生基本掌握了学习区域地理一般方法，对于第一课时的学习，学生可以利用其前有知识和已备力对新学内容通过阅读自学、小组合作、交流探究、材料植入等方进行，教师主要做好学习课程的设计、组织及指导评价。并把重点在对地理位置的评价、人种构成及带来的种族歧视、自然环境的特及其优越性三方面。学习目标1.通过读图，学生能说出美国的地理位置和领土组成；2.学生能根据相关资料说出

3、美国的人口和种族的特点及其原因；3.学生能运用已学知识和相关读图，分析美国地形、气候、河流等自然环境特征，并能将这些知识运用到后面的学习。4.在阅读自学、小组合作、交流探讨等过程中培养并锻炼学生的自主学习能力、沟通交流能力、合作探究能力、辩证思考能力、辨别是非能力等，有助于学生形成正确的“三观”。教学准备教师准备：搜集与美国有关的资料或视频等；认真研读教材并加以整合，设计出科学合理的教学方案；PPT课件。2.学生准备：教材、地理图册和练习手册。情景设计通过图片和文字资料，向学生释放出美国是世界上最发达的国家这一信号，唤起学生的心中渴望。然后通过设置问题、解决问题等方式走进对这个国家的认识。展示

4、2023年世界GDP位于前列的国家；1、美国亿美元 2、中国亿美元 2023世界GDP预测排名1、美国：亿美元2、中国：亿美元 相关图片（军事装备图片、航天器图片、其它技术领域图片）教学过程结合PPT展示相关图片，教师叙述与之相关内容，并由此诱发学习主题：（师）有这样一个国家，它建国于1776年，虽然只有200多年的历史（与有着几千年文明的中国相比确实是太年轻了），但是多少年来的GDP(国民生产总值)稳居世界第一；军事实力雄厚，军事装备高端（对世界的威慑力强）；航空航天领域更是处于世界领先地位。我相信大家已经知道他是谁了吧！（对，美国）那有没有同学来跟我们大家说说你所了解的美国？（生） （师）

5、很好，课外摄入量不错，继续加油！那现在同学们想想，美国能在这么短的时间内把国家建设的这么强大，他究竟有哪些方面的优势呢？请同学们仔细阅读课本P7476和图，包括书中的活动及阅读材料，并思考下列问题： 问题一.美国在地理位置上具有哪些优势？ 问题二.美国在自然环境上具有哪些优势？ 问题三.美国的人口组成特点及对美国发展所起到的作用？ 问题四对美国的种族歧视问题，你有什么感受？（生）自学看书，思考中（8分钟） （师）现在请同学们以小组为单位，就这三个问题进行交流，并由小组长做好交流记录（上完课后要将记录本上交老师，老师要对每个小组的交流成果进行评价），7分钟后我们将每组随机选择一位同学来展示你们的

6、交流成果。（生）小组合作交流讨论中 （师、生）注：小组代表按所给出问题的顺序交流讨论成果，交流过程中对有异议的问题，可先由其它同学来做评价补充，最后由老师做出最终评价并板书问题一. 美国在地理位置上具有哪些优势？国土面积广阔，发展空间大：（本土+阿拉斯加+夏威夷，937万平方千米）2.本土东、西、南三面环海，海上运输、对外联系便利-3.本土绝大部分位于温带地区，温度适宜，利于生活、生产。完成以上问题会用到的地图有：【美国国土构成示意图】 【美国本土示意图】问题二. 美国在自然环境上具有哪些优势？1.平原广阔（面积占国土一半以上），耕地面积大-2.河流、湖泊众多，水运便利，水资源丰富-3.地处中

7、低纬度地带，大部分地区降水丰沛，气候适宜-完成以上问题会用到的地图有：【美国地形图】 【美国本土年降水量的分布图】问题三.美国的人口组成特点及对美国的发展所起到的作用？ 注：学生在交流这部分知识的同时，教师适时的补充美国的历史知识，并充分利用教材中现有的材料及身边熟悉的中国人在美国留学、工作情况和所取得的成就，一方面便于学生更好的理解美国的人口和人种特点，另一方面，也能激发学生的民族自豪感。1.美国是一个典型的移民国家（原住民是印第安人），人口数量多，人口增长速度较快；2人种构成复杂（被称为“民族大熔炉”），白种人占绝大多数； 3.各民族、各种族的人们用自己的智慧和勤劳，共同成就了现在的美国。

8、（师）那么，在美国社会中，来自不同地区的不同肤色的人们是平等的吗？美国可标榜自己是一个自由、平等、人权的国家喔！请同学们结合自己的见闻和图，说说你的想法吧！问题四：对美国的种族歧视问题，你有什么感受？ （生）种族歧视很严重，政治地位不平等，工作待遇不公平（师）确实，种族歧视在美国根深蒂固，而且现在仍然很严重。主要表现在白种人对有色人种的歧视，白种人具有很强的优越感。比如：政府官员多为白种人；有色人种的失业率、贫困率较高；福利待遇不公正；健康教育得不到保障等等。看来，美国并非是他自己标榜的那么美好，每个国家也都存在这样那样的问题。再想想我们自己的国家和我们自己的生活，是不是觉得有一些自豪呢! 通

9、过一节课的学习，大家对美国的认识应该更进一步了。那现在就请你来对美国做一个评价吧！（举手发言）（生）美国的国土面积大；美国的海陆位置很优越；美国的自然环境条件十分优越；美国有世界上最大的淡水湖群；美国有密西西比河；美国的人口较多，且是典型的移民国家；美国的种族歧视严重（师）在大家的共同努力下，总结的非常到位，希望大家一直保持着这种良好的学习状态。现在打开地理练习手册，对这堂课的学习成果做一个检验评价。（生）课堂学习过手落实，然后学生自己讲评，老师把关 教学反思看过一本书叫“书都不会读，你还想成功”。回头想想我们的学生，不会读书，懒于思考，等待灌输仿佛变成了一种常态，这与深度学习提倡的学习方式背道而驰。然而不改变必然不行，这一节课的设计就意在改变这一不正常的常态，让学生学会如何读书。所以在教学过程中有安排学生自学，有安排小组讨论，有安排成果展示等等，把自我学习和团队合作结合起来，以学促学，营造一种良好的学习氛围，构建一种健康的学习方式。教学过程中也