初中地理人教七年级上册（2023年更新） 居民与聚落人类的聚集地聚落1

1、东湖镇高石中学20 20 20 21 学年 上 期公开课教学设计学科地理年级七年级主备人田周友备课时间2023、11、26课题（第三章第一节）（共 1课时）人类的聚集地-聚落教学目标（第四章第三节）1、教学目标知识与技能：知道聚落的含义，认识聚落的基本类别及差别，了解乡村与城市的具体类别及演变过程，理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，懂得保护世界文化遗产的意义。过程与方法：以丰富直观形象的图片引导学生诠释聚落的含义、分类、差别及演变过程，通过教师示范分析与小组合作探究交流相结合理解聚落的形成和发展与自然环境、人类活动的密切关系，以典型事例的列举感受传统聚落是早先人类遗留给我们的

2、重要文化遗产。培养联系实际发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升思维的深度和广度。情感态度和价值观：感受地理学科的审美情趣，激发孩子们的求知欲望和创新潜能，树立忧患意识和人地协调发展的环境观，进一步渗透教学重难点（第四章第三节）教学重点、难点认识聚落的城乡差异，理解聚落形成和发展的影响因素，懂得世界文化遗产保护的意义是本节教学的重点，理解聚落形成和发展的影响因素是本节教学的难点。教学资源网络资源、教学参考课时安排1课时课型多媒体课教学设计内容及流程（按课时）导入：由欣赏聚落美景导入新课。展示：课题人类的居住地-聚落及知识主干。（一）乡村和城市:走进城乡，感受城乡景观的差异。活动1：开展知识抢

3、答，让学生对聚落的基本内容有个初步了解。活动2：争先恐后话差异1、乡村聚落和城市聚落的景观差异；2、乡村聚落不同类型的比较；3、不同大洲乡村聚落景观差异承转：因经济发展水平差异，同样是乡村聚落却呈现不同的景观特点。城市与乡村都是人类的居住地，一个聚落不管发达还是落后，都是在一定的自然环境下形成的，都是人与自然和谐发展的见证，是人类聪明才智的体现。3.观察图，回答： 1你认为聚落的发展一般会经历哪些阶段？ 聚落一般会经历乡村、集镇、小城镇、城市等阶段。 2说说乡村和城市的关系。 一般来说，先有乡村，后有城市，城市是在乡村的基础上发展而来的。 3简单说说聚落发展和演变的一般过程。从小村庄发展成集镇

4、、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。 （二）聚落与环境：走进自然，寻找理想的家园。展示：地形、河流、植被素描图，突出甲、乙、丙三地的自然环境差异。探究聚落：观察四大文明发祥地，思考早期的聚落位置、分布与自然环境之间的关系。师：假设你是几千年前的一个原始部族的首领，带领人们寻找一个理想的居住地，你会选择哪里？你选择的理由是什么?。生：略师生共同小结。师：古代的人们是否与我们有同样的选择。让历史验证：亚洲三大文明发祥地的分布。展示：亚洲三大文明发祥地的分布图师：亚洲三大文明发祥地的分布地区有什么共同点？生：略师生共同分析：（答案：都分布在河流的中下游地区，都在温带，都分布在土壤肥沃的地区等

5、）师：早期人类的工作能力和工作水平比较低，因此，他们多居住在自然条件优越的地区。今天，位于河流中下游的平原地区仍然是世界上聚落密集的地区，形成了较多的大城市，如长江中下游地区湖北省会武汉，武汉这个聚落发展的有利因素有哪些呢？展示：武汉发展因素图。生：略师生共同分析（答案：水源充足，地形平坦，交通便利，资源丰富等）展示：聚落形成与发展的主要因素。承转：由此可见聚落与自然环境关系密切。世界各地自然环境差异很大，各民族的风俗习惯、文化背景等不同，聚落在长期发展中，往往形成了不同的聚落景观和建筑风格，我们下面重点探究四种典型建筑与环境的关系。P89活动：2长江三峡工程库区淹没范围涉及12座县城（城市）

6、、114座集镇，合计移民超过百万。假设现有一批长江三峡移民要到广东省某地定居，如果你是该地的政府官员，你认为在图上的A、B、C三个位置中，从自然环境要素考虑，哪个更适合安置移民？请说明理由。 A处更适合安置移民。这里地势平坦，在主要道路附近，因此交通便利；另外距离水源也比较近，能够满足生产和生活的需要。B处在山区，交通不便，容易受到自然灾害的影响，对于生活和发展生产都较为不利。 C处位置地处山谷，容易受到滑坡、泥石流等自然灾害的影响，离水源较远，交通也不便利。走进聚落：P90活动探究传统民居与自然环境的关系展示：世界四种不同的自然景观及四种不同的传统民居活动：分组探究，集思广益，探索奥秘。图片

7、A：窑洞-适合干旱少雨的地理环境.图片B：蒙古包亚洲内部的温带草原图片C：因纽特人的冰屋北美洲北部的北冰洋沿岸地区图片D：厚墙小窗房北回归线附近的热带沙漠师：针对教学难点，出示活动建议，对学生活动的任务、方法加以细化。生：各抒己见。（略）展示：表格，明确各地环境（主要是气候）对民居的影响。承转：这些地区的人们在艰苦的环境下，利用集体的智慧建造了自己的安乐窝，大家也利用集体的智慧破解了这些神秘的建筑背后的秘密,独特的建筑风格都是在一定环境中形成的。(四）保护人类的文化遗产:走进现实，关注聚落的发展与保护师：随着社会的进步，人类的发展，聚落也不断在变化，一方面为我们提供了更好的居住环境，同时也给我们带来一些遗憾。展示：文化遗产图（丽江古城和威尼斯）师：讲解其文化内涵，让学生了解遗憾。展示：北京前门大街的发展图师生共同讨论四合院的变化，思考关于聚落发展与保护的问题。生：七嘴八舌议论富顺发展情况展示：丽江古城保护文化遗产活动图片师小结：让我们携手，共创美好家园。（五）师生共同总结本节所学内容。学生展示：收获平台课堂小结(板书)走进聚落:(1