初中道德与法治人教九年级上册（统编2023年更新） 和谐与梦想教案

1、共圆中国梦教学设计教材分析：1、教材地位：共圆中国梦是部编版道德与法治教材九年级上册第四单元第八课中国人，中国梦的第二节内容，承接上一节我们的梦想，旨在帮助学生理解实现中国梦的路径，引导学生树立对国家发展、民族进步的信心，做自信的中国人。2、内容依据：（1）本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中华”。具体对应的内容标准是:“知道我国各民族人民的共同理想”。（2）本课所依据的党的十九大精神主要有：明确中国特色社会主义事业总体布局是“五位一体”、战略布局是“四个全面”,强调坚定“四个自信”，明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导。二、学情分析九年级学生

2、正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段，对国家和社会的发展有认识、有感知，对未来社会发展有感性的憧憬和梦想，对个人的发展也有美好的愿望。但是辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。这就需要我们引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。三、教学目标：1、情感、态度与价值观：坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任与历史使命，做自信的中国人。2、过程与方法：创设丰富的教学情境，引导学生体验感悟，形成思想认识，达成情

3、感共鸣。3、知识与能力：（1）懂得实现中国梦，必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；了解中国自信、民族自信的根本原因以及自信的中国人的表现。（2）培养用历史与发展的观点看问题的能力，提高价值判断和价值选择的能力。四、教学重点：如何实现中国梦五、教学难点：怎样做一个自信的中国人六、教学方法：情境导学活动助学体验感悟七、教学用具：电子白板八、教学过程：（一）激趣导入：活动一：话你我梦想学生思考并回答：每个人都有自己的梦想，你身边的人都有哪些梦想？这些梦想的实现需要具备什么条件？教师过渡：梦想的实现除了内在的个人努力外，还需要时代的进步、国家的发展、良好的机遇等外在的条件助力

4、。所以，我们要将小小的个人梦与大大的中国梦联系起来。中国梦，向世人宣示了国家的追求、民族的向往和人民的期盼，就让我们一起努力，共圆中国梦！（板书课题）设计意图：从学生的生活经验出发，交流对未来的美好憧憬，激发学生的学习兴趣，为课堂教学的展开奠定基础。（二）新课探究：问题清单：通过两个板块的学习，明确四个问题如何共圆中国梦；自信中国人的表现；中国自信、民族自信的根本；怎样做自信的中国人。1、圆梦大舞台圆梦要有个舞台，要有历史机遇。今天，我们越来越多的提到中国梦，就是因为改革开放四十年来，特别是近五年来，中国取得的辉煌成就为实现中国梦提供了最好的历史机遇。活动二：列辉煌成就学生列举：改革开放以来中

5、国取得了哪些辉煌成就？（1）（2）教师总结：这五年来，中国桥、中国路、中国车、中国港、中国网，一个个圆梦工程铺展宏图，我们正向着富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国迈进。我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、更有能力实现这个目标。设计意图：通过回顾并列举我国所取得的辉煌成就，使学生切身感受伟大祖国日新月异的变化，增强民族自信心和自豪感。活动三：悟圆梦启示学生观看视频红船精神思考：这段短片的主题是_精神，类似的XX精神你还能说出一些吗？（2）习近平同志多次到浙江嘉兴瞻仰红船，重温红船初心，是因为_。（3）“立党为公，忠诚为民”，“红船初心，以

6、人民心为心”，这样提是因为_。师生共同得出结论：（从国家层面）（1）实现中国梦，必须坚持党的领导；五个发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享五位一体（总体布局）：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设四个全面（战略布局）：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党实现中国梦，必须坚定中国道路；实现中国梦，必须弘扬中国精神；（4）实现中国梦，必须凝聚中国力量。党和国家高瞻远瞩，为中国梦的实现作出了不懈的努力，个人又该如何做呢？学生回答：（1）（2）总结：实现中国梦，必须要奋斗。（个人层面）只有奋斗的人生才称得上幸福的人生，新时代是奋斗者的时代。设计意图：以红船精神的

7、视频为依托，创设典型的情境，回望历史，立足现实，展望未来，引发学生的情感体验，从而帮助学生理解教材，提炼观点，形成认识。2、自信的中国人活动四：绘自信形象学生：推荐一个自信的人，并用几个词描绘他（她）的自信形象。（1）（2）教师：推荐孙杨、习近平、普通劳动者师生共同总结：自信的中国人的表现：自信的中国人对国家有认同；自信的中国人对文化有底气；自信的中国人对发展有信心。设计意图：生生之间互助学习，由直观感受入手，描绘自信者的形象；师生之间深层互动，进行理论提升，进一步明确自信中国人的表现。活动五：寻自信根本看视频：四个自信思考：四个自信的内容学生回答：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信师生共

8、同总结：（1）四个自信是自信的根本（2）国家富强、民族振兴让人更加自信设计意图：观看视频，提炼信息，加深认识，明确四个自信的内涵和意义。活动六：析自信做法学生：辨析下面说法是否正确，并说明原因。（1）空谈误国，实干兴邦（2）坚持四个自信（3）唯我独尊，唯我独大（4）目前努力学习，长大培养自信总结：自信的中国人，要做到：（1）需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。（2）既要胸怀理想又要求真务实；既要满怀激情又要锲而不舍。（3）要坚持中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。（4）中学生要彰显新时代中国人的自信品格，与时代同进步，与祖国共成长。设计意图：在辨析中，鼓励学生充分表达不同的想法，让学生在观点交锋的过程中，逐步澄清认识，拓展思维，实现自我教育。（三）拓展空间共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书：我的梦想是：实现梦想的有利条件：实现梦想的不利因素：圆梦路线图：阶段性目标：自我反思：设计意图：引导学生初步思考自己的生涯规划，并结合自身实际把个人梦与国家梦相结合，鼓