二年级体育说课稿 -

1、 二年级体育说课稿 - 【导语】大文斗的会员“胡可新感觉”为你收拾了“二班级体育说课稿”范文，希翼对你有参考作用。二班级体育说课稿1 一、本课教材 1.持轻物投准（正面上手） 2.嬉戏：打雪仗 二、教学创意 进展同学上肢力气和持轻物投准、投远的能力。进展同学为主体，老师引导。 三、教材分析 按照体育与健康课程标准水平目标，激发同学爱好，进展上肢力气、协调性及敏捷性，挑选持轻物投准作为主教材，投掷是熬炼身体的主要手段，也是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一。因此，具有很大的有用价值，也是本课的重点教材之一，同时也是学校生非常喜爱的体育活动项目。 四、教学目标 1.认知目标：培养同学对投准技能

2、学习的爱好，提高同学参加体育活动的乐观性和主动性。 2.技能目标：学习和应用运动技能，初步把握容易的投掷技术动作。 3.情感目标：让同学在活动中团结配合、注重安全,发扬团队精神。 本课的重点：挥臂自然、角度正确、力气协调； 难点：目测力、空间感和精确性。 五、学情分析 本课内容对二班级同学来说是一项很有爱好的活动。通过练习，可以进展同学的上肢力气，促进关节、韧带及身体素养的进展，提高同学投掷能力，感触用力大小与物体投得远近以及用力方向与物体投出的方向的关系，还可以培养同学守纪律、坚韧拼搏的良好品质。 六、说教法、学法 1.教法：讲解、分解演示、分组练习 2.学法：采纳小组练习法、小组研究法、自

3、主学习法、合作沟通法等学法调动同学乐观性，让同学成为学习的主体。 七、教学程序 （一）、预备部分 1.教学常规。 2.热身运动：老师带领蛇形走跑交替，仿照动物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝关节。（八分钟） （二）、基本部分 1.场地组织：四列横队 2.器械：沙包 3.引入：在平常生活当中有哪些动作是和投掷有关的（打击对应目标，投纸飞机等） 4.讲解动作要领，屈后腿，臂后伸，臂上举，肘向前 5.徒手练习，动作分解，分组练习（男生一排，女生一排，两排为一小组） 6.嬉戏：打雪仗 （三）、结束部分 1.放松运动 2.总结，下课 八、击打水平目标 通过练习、思量、探究、研究等教学办法的综合运用，在

4、教师引导下同学初步把握持轻物投准的办法。 1.从引出课题后，让同学展示、研究，从而引出课的要领、重点和难点。 2.教师启发、引导同学举行投准练习。 3.同学展示、研究、评价。 二班级体育说课稿2 一、教材分析： 今日这节课的内容是九年制义务教导课程标准试验教科书体育与健康二班级教材内容：立定跳远单脚跳。单脚跳是立定跳远运动中最主要的基本技术，在今后的立定跳远运动中起着至关重要的的作用。 本节课依据体育与健康课程标准，以“我运动、我健康、我欢乐”为指导思想，以阳光体育运动的开展为理念。以熬炼身体为原则，在传授体育与健康学问的同时，使同学建立现代社会健康观和获得终身体育熬炼的学问技能。单脚跳是水平

5、二的跳动部分，一课时。因为同学对它的熟悉比较深沉，因此在教学内容的支配上，多以嬉戏为主，培养同学在学习过程中能够建立互相观看和沟通的意识。让同学在快乐的嬉戏中完成本节课的教学任务。 二、教材处理： 按照我校现况和同学特点，我对现有教材做出了一系列的改动： 一、在课堂常规中，队列练习是枯燥无味的同学对这个科目缺乏爱好，所以我在原有的基础上增强了口令嬉戏，相对性的活跃了队列练习的氛围。 二、取消了原有的热身运动垫上操、”，用自编的热身操北斗神拳取而代之，使用自编热身操北斗神拳能够越发有效的调动同学的乐观性，提高同学的热烈度并能很好的活跃课堂的气氛。 三、修改教材中原有的单脚跳接力赛嬉戏并调节到教学

6、内容中来，在原有的教学内容的基础上增强了比赛内容，采纳两人合作分组作业流水模式举行竞赛，用这种方式能够让同学越发直观的了解到竞赛的现状，还能够有效的增加团体配合意识。 四、重新设定嬉戏。新嬉戏踏圈，三人为一组采纳同学日常生活中长玩到的开火车的办法蒙目举行嬉戏，这样既能够满足同学的奇怪心理又能调动同学们的乐观性使之能够参乐观地参加到嬉戏中来，熬炼了同学的感官意识和增加了同学的方向感。 五、替换原有的放松操兔子舞，使用自编放松操我真的很棒，一是在语言上让同学自己建立自信念，二是在优美的话语和音乐声中真正的放松下来。 三、教学目标： 1、学问目标：把握单脚跳的概念及动作办法。 2、能力目标：进展下肢

7、力气和弹跳的能力，提高身体的灵便性和协调性，培养英勇坚韧的心理品质，在活动中进展跳动、奔走能力，提高敏捷度和力气素养，培养身体的正确姿态和节奏感。 3、情感目标：培养同学在学习中的迅速反应与合作能力以及同学在学习过程中能互相观看和沟通的意识。 四、重点难点： 本节课的重点是：单脚跳时，单腿屈膝脚及前掌用力蹬地的办法；难点是：屈膝脚后跟落地，注重安全，保持间距。学校二班级的同学普遍存在体质较弱、运动技术较差等现象；在体育课中比较简单高兴，精神不易集中，特殊是简单受到外界干扰等因素；对于说教过多、技术有要求的教学因其理性思维还不完美故而不易接受，也不感爱好；相反，对于直观的、易于仿照的感性思维的教

8、学方式比较喜爱易于接受，学习爱好也较高。 五、教法学法： 教法：谈话启发法，讲解示范法、分解教学法、诱导法。 学法指导惟独与教法相结合、与教材特点相结合、与同学实际相结合，才干协助同学找到最佳的学习办法。故结合教法、教材的特点、同学心理和生理的实际状况，在教学中让同学通过课前的预备，课堂上的自主学习，乐观动脑，合作熬炼。在自主学习中，通过看、想、议，比等方式培养同学自立思量、解决问题的能力。把枯燥、单一的单脚跳转换成趣味性强的一节体育课。在实际教学中我先用谈话启发法的趣味问答引起同学的注重力从而转入学习，最后用诱导法利用比赛的模式，引导同学好胜的心理，让同学主动的将学到的学问利用起来，充分做到

9、学为所用。 学法：观看学习法、尝试学习法、研究学习法、比较学习法、自主学习法、比赛学习法。 本课在学法上主要采纳了观看学习法、尝试学习法、研究学习法、比较学习法、自主学习法、比赛学习法。首先让同学在观看学习法中仿照练习，第二在尝试练习中发觉问题，再次在研究学习法、自主学习法和互相对照较中悟出动作要领、理解道理，尔后通过“比赛学习法“的方式终于解决所发觉的问题。从而促进同学主动乐观地参加练习，提高同学学习的自主性，以及巩固学习到的学问。 六、教学手段： 按照该年龄段同学的好动，易引导，好胜心强、奇怪心重等特点，利用音乐和嬉戏，让同学在不知不觉中诱发学习热烈，不让同学感觉到在学，而是让同学以为在玩

10、儿。 七、教学程序： 1、课堂常规，激趣热身。（8） 队列练习是枯燥乏味的，没有任何一个孩子会喜爱这个科目，那么我在原有的学习内容上增强了语言和动作。老师下达口令：“稍息”。同学在原有的动作要求下，背立双手同时高喊：“稍息了！”老师下达口令：“向前看”。同学双手下垂贴于腰际两侧立抬头挺胸立正站好，同时高喊“站好了！”，这样的做法相对的增加了队列练习的趣味性，使得队列练习显得不是那么枯燥。 在激趣热身的环节，替换原有的“垫上操”使用我自编的热身操“北斗神拳”，在热身操中，我不仅对原音乐重新举行了修改及合成，在动作上也举行了创新，在原有的南拳、鹰爪拳，猴拳的基础上增强了蛇拳、虎拳、螳螂拳以及仿照黑

11、猩猩的招牌式动作，通过实践证实不仅的确能够大幅度的激发同学们的学习热烈活跃课堂氛围，还能使同学们的生理机能从相对较低的水平逐渐调节起来，有效地预防和削减了运动损伤的发生。 2、学习体验：（18） 第一个内容导入新课： 通过趣味问答：学生们，你们知道哪些小动物是依赖跳动的方式前进的吗？（青蛙、袋鼠等）。那你们知道怎样正确的跳动吗？使同学主动地去解决学习的重难点，让同学带着问题去观看和学习。 其次个内容是学习单脚跳，我主要实行了以下几种教学办法： 1、谈话启发法：通过趣味问答，让同学主动思量要学习的内容。 2、讲解示范法：在讲解的过程中突出教学重点，提高同学对重点内容的重视程度，示范的目的是为了让

12、同学更直观的看清晰技术，建立正确的动作概念。 3、分解教学法：通过分解动作降低其难度，使同学更清晰的了解身体各部位的联系性，终于完整把握技术动作。 4、自主练习法：老师只是监督孩同学们的学习过程，而不使用填鸭式的教学法。通过点拨让同学在宽裕的环境中轻松地学习。 5、比赛教学法：增强比赛环节，设立嘉奖机制。利用该年龄段同学的好胜心理，使用团体制模式举行比赛，增加团体意识并巩固同学的学习成绩。 3、拓展训练：（10） 嬉戏“踏圈”，该嬉戏在长度6米的赛道上以三人为一组，在赛道上蒙目行进直至到达圈内。嬉戏过程中，参赛者不能变道或踏入别人的圈中否则被视为成果失效。人类主要是依赖眼力来辨别和感触事物第二

13、才是声音和触觉。这种嬉戏办法因为是采纳了蒙目的方式不仅让同学有刺激感还让同学们有一丝恐惊的心理，不仅增加了趣味性还增加了同学分辨方向的基本能力及合作意识。 4、放松与讲评：（4） （1）、放松： 使用自编的放松操“我真的很棒”。在这套放松操中对原有的声音和动作举行了修改之后，不仅在音乐上增加了趣味性（如：婴儿的哈哈笑声），还在动作和语言上举行了修改，同学一边做动作一边跟着音乐就节拍说“我真的很棒”，这样同学们不仅在舒缓优美的音乐声中能够真正的放松下来还增加了同学们的自信念。 （2）、讲评： 突出课堂中同学们乐观向上的学习观念，表扬同学们的学习热烈，建立学习楷模，重视改年龄段同学心理防线坚强等特

14、点，不批判，多鼓舞，为以后的学习铺好道路。 八、课后反思： 在该节课中，我认为我个人的教学能力有许多的不足之处，一是对同学的心理状况把握的不够全面。二是不能充分的考虑到每一个同学的实际学习能力，使之学习进度不能够很好的做到同步举行。作为一名教者，尤其是在教授学校低班级的同学时，我认为教者本身应当具有一颗童心，保有一份童趣，教者应当明了自己的优势和短处，在教学的过程中扬长避短，让同学们觉得教师是在和我们一起学一起玩，这样才干真正的上好每一节课。 二班级体育说课稿3 一、课的指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以体育新课程标准水平一的五个学习领域目标为依据，以同学进展为中心，注意同学主体性的发

15、挥，培养同学创新精神和实践能力。 二、教材分析 依据教学目标，本课挑选二年30米加速跑的课程，通过跑的辅助练习高抬腿跑，提高30米加速跑的运动技能，进展同学的上下肢协调性和奔走能力，把握正确奔走姿态，促进同学身心健康。 三、学情分析 学校二班级的同学具有活泼好动的共性和想像力丰盛、求新、求变的心理特点。但他们的认知和技能水平还较低，注重力简单转移、自控力较差。本课采纳情景化教学，利用毽子作为教具激发同学的学习爱好，遵循同学的进展逻辑，阶梯性的设计高抬腿跑和加速跑的尝试，充分调动同学的学习乐观性，循序渐进的实现本课的教学目标。 四、教学目标 1、认知目标：使同学了解原地高抬腿和行进间高抬腿跑的办

16、法，学习跑的正确姿态。 2、技能目标：通过教学，进展同学的下肢力气，增加迅速跑的能力。通过嬉戏，把握投掷的正确姿态,培养同学手眼的协作能力，进展上肢力气。 3、情感目标：培养同学热爱祖国、团结亲爱、遵守纪律的优良品质和集体主义精神。 五、教学程序 （一）开头热身部分 老师用生动的语言引导同学，使同学高兴进入课中。除了集合整队，师生问好等常规外，还支配队列练习，接着以唱游的形式开头，充分调动同学的学习热烈。以新颖，柔美的热身操做预备活动，打破传统单调的跑步，做操套路，吸引同学主动，乐观练习，符合低班级同学天真，活泼好动的天性。 （二）学习提高部分 本课采纳情景化教学，是围绕在30米加速跑和投准为

17、主教材的前提下，把毽子的使用贯通到课的始终，充分发挥“一毽多用”的功能。本课的基本部分除了支配教学方案中所定的高抬腿跑和30米加速跑内容外，还穿插毽子等多种好玩的嬉戏，提高同学学习乐观性，使他们充分体味到玩中学，玩中练，玩中体验体育课的情趣所在。从而进一步协调同学上、下肢力气，培养同学的力气、速度、协调等等能力。另外，通过让同学自主学习，合作学习，探索学习，小组成员之间互相启发，互相协助，从而初步把握高抬腿跑和加速跑的基本办法，使得同学在小组协作中充分发挥聪慧智慧和创新能力。 （三）收拾恢复部分 在柔美的旋律中师生共舞，达到身心放松的目的，让同学在轻松开心的气氛中结束本课。 六、教学效果预计

18、1、预计大部分的同学能初步把握原地高抬腿和行进间高抬腿跑的办法，学会跑的正确姿态。 2、预计本课同学的运动强度为中等，最高心率为150次/分左右，平均心率120130次/分。 3、练习密度为40%左右。 七、本课特点： 1、把音乐带进体育课堂，并贯通整堂课的始终，使同学在音乐的伴奏下，有节奏、情绪舒畅地举行练习，放松，进一步提高活动能力，达到健康身心的目的。 2、按照教材内容做到“一物多用”，场地布置合理，器材使用得当。 二班级体育说课稿4 一、教材分析： 依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，同学的进展为本。为了推进全国亿万同学阳光体育活动的深化开展，丰盛小学的大课间体育活动形

19、式和内容，为广阔同学提供科学的熬炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有鲜亮的教导性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式进展同学的奔走能力及敏捷素养，并在好玩的嬉戏氛围中潜移默化渗透思想教导，让他们学会爱护粮食，体味农夫伯伯的辛劳。 二、学情分析： 二班级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感爱好的活动（嬉戏），他们就乐意去做，乐意去学，去熬炼。惟独让孩子在“玩中学，学中玩”才干符合他们的年龄特征和接受能力。 按照以上我对教材分析和同学实际状况特制定以下教学目标与教学重点、难

20、点： 三、教学目标： 1、运动参加目标: 使同学乐观参与到学习中,并大胆向学生展示自己的动作。信任我能行,告辞我不可。 2、运动技能目标: 使同学把握科学熬炼身体的办法和嬉戏规章，进展同学的身体协调性，敏捷性及迅速奔走的能力。 3、身体健康目标: 通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高同学身体素养，促进身体的正常发育。 4、心理健康目标: 在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。 5、社会适应目标： 培养良好的团结配合精神。不怕苦，不怕累，热爱劳动和劳动人民。 重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感显然。 难点:能娴熟自如地按口令做出相应的动作。 四

21、、教学办法 教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，循序渐进原则和巩固提高原则。 学法：由于学校生的注重力简单分解，集中时光短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏比赛法”充分调动同学乐观主动性。 五、教学过程 1、预备部分：同学成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的是使人体能够有预备地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习乐观性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。 2、基本部分： a、教学广播体操时，按照同学的详细状况正确的运用教学原则，我乐观采纳直观

22、性原则，通过（正面、镜面、侧面）老师精确柔美的完整示范首先给同学建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向同学说明动作名称、动作要领、学习办法及要求等，以指导同学举行有效的学习。同学的接受能力，协调能力个体差异很大，对差生要耐心的举行协助，准时赋予鼓舞以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它容易化，通过不断的分解和完整练习，使全体同学逐渐巩固提高，终于达到动作规范、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解动作分解师生齐练动作展示反馈纠错集体表演 b、你们喜爱这连绵不断的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场准时雨

23、的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规章和嬉戏办法后，各组小农夫开头跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成绩，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使同学在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培养同学良好的团结合作能力。 3、结束部分:同学与教师跳起轻松开心、柔美欢快的集体舞找伴侣举行放松活动，同学在轻松开心的心情中结束本课。从而达到恢复同学生理和心理状态的目的，同时

24、渗透美育，陶冶情操。 总之，囫囵教学过程体现了以老师为主导，以同学为主体的原则，使同学学得活泼，学得主动，学得乐观，学得开心，身体素养得到了提高。终于在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位同学在本节课中都有不同的收获和长进。 六、场地器材 木块四个小盆四个奖品若干个。 二班级体育说课稿5 一：教材分析： 双脚跳是学校体育新课程标准“水平一”身体健康学习领域中的主要内容之一，是学校低班级教材中的重要组成部分。双脚跳是最基本的运动技能是进展下肢力气，增加爆发力，提高同学协调能力的主要学习手段。为学习立定跳动与急行跳动打下基础，同时在学校教学过程中跳动单元能增加同学对体育课的热爱。 二：教学目

25、标： 认知领域：了解熟悉双脚跳的技术动作 技能领域：乐观练习，提高跳动能力，把握多种跳动动作 情感领域：能充共享受乐趣，培养合作，创新，团结等品质 教材重点：双脚跳前脚掌蹬地用力，能结合摆臂落地缓冲，轻快 教材难点：起跳腾空过程中做到双腿收腹动作 三：学情分析： 本班28人，同学比较活泼，乐于动脑，对新奇事物接受能力与奇怪心都十分剧烈。但低班级同学仍然具有比较消极的方面，例如在身体素养与协调性方面比较差，注重力简单簇拥等！对于难度稍大或者技术要求稍高的练习内容简单失去练习乐观性，丧失信念。因此本课设计了新颖好玩的练习办法与生动的情景结合教学，激发同学练习爱好，教学重点放在起跳与落地上，尽可能的

26、简化技术动作。 四：设计理念： 坚持以同学为主体，健康第一的原则，充分发挥同学的团结意识与创新精神。以情景教学贯通本课，让同学在不同的场景中去了解与学习双脚跳的技术动作。将不同的故事情节结合在课堂中有利于激发同学的练习乐观性，提高同学练习爱好，引导同学在乐中练、在趣中练、在玩中练。 五：教学过程： 1、小动物学本事：情景导入因为学校生仿照能力比较强，对小动物学本事也十分感爱好，抓住这点。我利用出示小动物们如何一步步成长，如何学习跳动本事的。激发他们爱好，从而提高同学学习乐观性。 运动参加在同学高涨的心情下，利用纸棒让同学举行向前、向后以及往返跳的练习。当同学练习比较完美的时候引导同学“利用纸棒

27、还能怎么跳”发挥个人或者小组的想象，制造出不同的练习办法。 技能传授用语言描述动作要领对学校低班级同学来说是十分不奏效的，一是因为他们接受能力有限，很有可能根本听不懂在说什么。二是因为无数同学在练习过后很能集中注重力来听教师说。如何才干使同学在练习过程中不但能集中注重力还能听懂老师的意思呢？例如落地缓冲与轻快。我设置了：“我们看看小青蛙落地时候是多么的轻快，我看看我们能不能和小青蛙一样，大家竞赛一下看看谁落地最轻”这样可以让同学自己去发觉落地缓冲的技术动作，适当初个别指导，充分体现同学主体，培养了同学的自主探索与自主创新精神。增大了练习的自由度与练习空间，练习时同学不易感到疲劳。 2、小动物比

28、本事：为进一步提高同学练习爱好，充分调动学习乐观性。利用比赛的形式给同学提供一个合作，思量，制造，竞争的环境。设计一个嬉戏，第一出示卡片要求小动物们互帮互助完成全部竞赛。其次分小组让同学利用现有的器材自行创编嬉戏，然后举行小组评价。看看哪组创编的？ 本环节主要是培养同学的动手与动脑能力，团结配合，促使同学之间的合作与沟通。 3、最后利用放松操小青蛙打气举行放松练习。 六：总结： 本课通过小动物举行学本事，到练本事，再到比本事，一步步深化，囫囵教学设计融入到了一个小动物的主题中。利用头饰，挂图，同学通过仿照饰演角色举行双脚跳动的练习。不但学到了学问同时也培养了小组间的合作，自我的制造性，从身体到

29、心理得到了共同地进展！ 二班级体育说课稿6 一、教学内容： 投准练习。（水平三） 二、说教材： 1、教材分析 投掷是熬炼身体重要项目之一，具有很大有用价值，它是学校课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能进展，增加力气好教材。投准练习从学校一、二班级中就开头支配学习，三至六班级中还常常浮现，囫囵教材编写过程是采纳由浅入深，由容易到复杂，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以进展同学投掷能力，全面熬炼同学身体有用教材。 2、教学目标 按照教材特点和体育新课程标准结合，五班级同学实际，以同学为主体，把目标适应千差万别同学，而不是让千差万别同学去适应同一个目标，本

30、课为该教材第一课时。目标设定如下： 、认知目标：通过学习使同学懂得轻物投掷常识，激发同学学习热烈。 、技能目标：通过同学逐步学会投掷技术，进展同学投掷能力。 、情感目标：通过学习培养同学英勇，团结合作等身体素养。 本课重点是：进展同学协调性和力气。 本课难点是：转体，引球动作连贯。 3、教学关键 投掷项目技术本身比较难把握且是根据传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给同学设定同学想玩情境，让同学在玩嬉戏中惨透到教学中。活跃同学课堂气氛和面对全体同学，特殊是帮扶“差生”是本课教学关键。 4、学习支配 动作学习采纳同学玩球直接导入课题，在主教材学习中是老师设疑，

31、让同学探究与尝试，并学会制造性思维去体味和学习。囫囵教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮学习过程。 三、说学情 1、有利因素 按照学校五班级同学年龄和心理特点，同学比较活泼，好动、有趣、仿照能力和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发同学学习爱好，他们比较简单接受。 2、不利因素 虽然同学已把握一些投掷基础技术，但学习新技术动作有一定阻力，个别同学因心理因素不够稳定，又简单产生满足或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发同学学习爱好，使教学顺当举行。 四、说教法 本节课采纳讲解示范法、分组练习法、嬉戏比赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给

32、同学，而同学只能被动地接受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以同学进展为中心，重视同学成为学习主体，熟悉主体，进展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学办法，以灵便多变手段贯通始终，使同学在玩中共享运动喜悦，真正体味体育乐趣，终于达到把握技能和熬炼身体目。 五、说学法 在教学过程中，通过老师引导、启发、同学举行自主练习，使同学动手、动脑、充分发挥同学主体作用，通过同学自主学习过程中，师生互相沟通，生生之间评价，激发同学学习和创新欲望，更有利于启发同学举行学习。 六、说教学程序 体育课结构是人体参加活动，按照人体机能活动能力变化逻辑，我把本

33、节课同学要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活跃起来，从而达到良好教学效果，本节课我分为开头预备阶段，进展探索阶段，恢复身心阶段，三个阶段举行教学。 (一)、开头预备阶段 1、课堂常规 2、预备阶段：玩羽毛球，按照人体活动基本逻辑，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让同学拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使同学在快乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好基础。 这一环节省为10分钟左右。运动强度为“中”。 （二）、进展探索阶段 这部分是课主题部分，是解决教学重点与难点关键，是“教”与“学”重点。 在教学过程中，应以同学乐观参加，同学多练为主，大胆创新，让同

34、学在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来举行教学。 1、通过语言提醒与引导，让同学利用玩纸飞机和纸球举行抛接练习，充分地展示他们想象能力，仿照能力，激发同学投准欲望。 2、让同学自主寻觅目标，举行抛击练习，给同学提供一个自我表现舞台，同时，也提供一个互相沟通学习机会。 3、组织同学成“正方形”四组队形举行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位同学交替当各组裁判，竞赛时，在定时光内打中多一组为胜，这样可以激发同学学习乐观性，提高教学效果。 这一环节省为25分钟，运动程度为：强。 (三)、恢复身心阶段 1、为使同学恢复心理和生理负荷，通过讲解有关环境庇护常识，让同学把刚才上课掉在地

35、上纸拾起来放好使同学在轻松开心气氛中结束本课学习。 2、总结本课优、缺点、表扬为主。 3、布置同学收还器材。 这一环节省为5分钟，运动强度为：弱。 场地：标准篮球场地。 器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。 二班级体育说课稿7 一、教材简析： 迅速跑是初中班级田径教学的主要教材，通过迅速跑练习不仅可以提高同学各种迅速反应能力、机体无氧代谢能力，而且可以培养青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进同学生理、心理健康起着乐观作用。初中迅速跑教学要同学在体验迅速跑的乐趣基础上，激发同学的学习爱好，进展同学迅速跑的能力，把握迅速跑的基本技术与技能，以乐观进取的态度

36、和行为参加迅速跑熬炼。本课时是初二班级迅速跑教学第三课时，是在初一班级培养跑的正确姿态基础上举行的途中跑技术进展步频步幅办法教学。迅速跑教材的技术教学竞技化滋味很浓，但新课程的实施指出老师应逐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了迅速跑教材丰盛的竞技体育教学资源，不仅使同学体验了与小学体育明星同场学习、同场比赛的乐趣，激发同学迅速跑爱好，提高了跑的能力，学会如何正确的崇拜明星，而且为小学竞技化项目的教学与进展提供了新的途径。 二、学情分析： 同学作为课程学习的仆人，有着丰盛的课程资源，为同学的学习制造了条件。初二班级的同学： 1、他们学习的阅历是一种课程资源，初二班级的同学已经

37、过一年的新课程学习，在学习办法上已有了很大改变，已具备一定的自学、自练能力，在老师的引导下在学练中具有探索、分析、解决问题能力，合作、自控能力。这是本课教学必备条件。 2、他们的爱好是一种课程资源，随着我校迅速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断浮现，这些高水平运动员成为我校同学心目中的明星，同学常常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满足了同学的心理，而且可以让同学学到正确的技术。 3、他们的差异性也是一种课程资源，因为诸多因素影响，同学在学习能力以及技术把握情况存在着一定差异。 三、教学设计： 教学作为课程实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中

38、起着不行忽略的作用，本课的教学在结合小学的实际和同学的阅历与体验，依据一定的教学目标对课程资源举行挑选、组合、改造与制造，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面： 1、通过对迅速跑教材小学竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。 2、通过有效利用同学的心理，把同学的心理与教材教学结合，激发同学学习爱好，引导同学正确的心理，使教学难点得到突破。 3、通过老师教学行为改变：协助同学寻觅、搜集和利用学习资源;协助同学设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;协助同学营造和维持学习过程中乐观的心理氛围，达到同学自主学习。 四、教学目标： 1、认知目标：知道步频、步幅与跑速

39、的关系，学会进展步频、步幅的正确办法。 2、能力目标：进展迅速跑能力，培养同学自我熬炼、自我控制、自我调节以及与人交往能力。 3、情感目标：培养同学探究讨论、团结配合、主动参加的精神;培养同学正确的方式。 五、教学重点、难点： 教学重点：按照自己技术特点学会几种进展步频、步幅的办法。 教学难点：培养同学正确的方式。 六、教法与学法设计： 本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由老师一讲到底、同学机械一练到底的传统教学模式改变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰盛的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以同学为中心，老师起组织、辅导、参加与促进作用，同学通过探

40、索、配合、研究、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种示范法。运用探究教学法时老师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米竞赛的表演，激励同学学习爱好，启发同学按照自己技术特点去挑选学习，并思量、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的办法，老师只对同学的学习效果作针对性引导与小结，激励同学以乐观态度参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、老师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高同学爱好，使同学获得详细、形象、生动、鲜亮的观念和直接阅历，便于同学获得更多的学问。在运用教法的同时渗透着同学的学法，在

41、学习办法主要采纳自学法、自练法、并辅以研究法。自学法培养同学自己自立猎取学问的能力;自练法可以提高同学实践能力;研究法可以通过各种探讨沟通见解，培养同学合作精神，集思广益、互相启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。 七、教学组织形式设计： 为了调动同学主观能动性和乐观性，提高同学主动参加意识，充分发挥同学主体作用，本节课在教学组织形式上赋予同学自由练习的时光、空间、多种练习形式，采取全开放。在分组上，采取动态分组，有友伴型、帮教型、研究型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,进展步频区、进展步幅区、技术探究研究区，分离支配一些具有实效性的练习，同学可按照自己学需要与进展

42、状况挑选练习组别与练习区域;在竞赛形式上，按照自己的能力可挑选与明星、老师、体育骨干、学生的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与同学共识、分享、共进，实现教学相长。 八、教学程序： 1、课前预备与明星探讨教学 2、激发爱好看明星表演10分 3、探究、体验技术跟明星学几招20分 4、提高技术与明星同场竞技10分 5、放松总结与明星同乐5分 二班级体育说课稿8 一、课的构思： 以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培养同学对体育的爱好，进展同学的多种活动能力。本课在设计上捕获住水平一同学活泼好动、奇怪心强、注重力易集中也易簇

43、拥的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现教学目标。 二、学情分析： 教学对象：水平一同学 二班级同学生性活泼好动、奇怪心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异显然。 三、教学目标： 1通过圈圈做各种练习，激发同学乐于参加体育活动的爱好。 2进展同学的身体基本活动能力，学会和制造一些容易的玩圈圈办法。 3增加同学的体质。 4养成探索习惯，培养合作精神和创新意识。 四、场地器材： 呼拉圈若干、小操场一块 五、教学过程： （一）激发爱好阶段：取圈圈（时光：5分钟） 教法：1、师生问好。 2、拍手操，活出发体关节肌肉。 3、2人一圈、取器

44、材。同学成圆形站队。 （二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时光：8分钟 教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？ 2、师巡察，指导、表扬。 3、表演、展示能力。 学法：1、个人探索 2、互相效仿 3、切磋提高 4、总结思量 同学两人一组，分布于圆圈旁。 （三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时光：（19分钟） 教法：1、老师提醒，抛圈圈、钻圈圈等，同学自由组合，挑选玩法。 2、同学自然围于老师四面。 学法：1、认识性练习。 2、琢磨玩的好的办法。 3、刻苦练习 4、教学竞赛 要求：注重安全，协作默契 （四）想象展示阶段：时光：5分钟 教法；1、老师提醒能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？ 2

45、、老师巡察、评选 学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。 2、合作学习 3、各组展示，共同评价。 分四组，在操场内拼出若干图案。 （五）保留爱好阶段：时光：3分钟 教法：1、老师小结 2、布置课后练习：圈圈还可以作什么练习？ 3、师生再见 同学面对老师成圆形站立。 二班级体育说课稿9 一、教学内容： 1、对墙垫球。 2、发球。 3、相互垫球。 二、教材分析: 本课是二班级其次学期羽毛球教学的第一次课，学的是发球.垫球。羽毛球是一项十分普及而且易于开展的体育运动，十分受广阔学校生的喜爱。通过平常的观看，发觉许多学生打羽毛球动作不规范，水平向来处在初级水平，动作是千姿百态。本课主要是针对同学的发

46、球、垫球作规范指导学习。让同学了解发球的一些基本规章和动作办法。 三、学情分析: 本课的教学对象是学校二班级的同学，低班级同学初步具有自立思量，自主探索的能力，接受能力比较弱而且慢，在课堂上不能够自我约束。 四、教学目标： 1、认知目标：通过教学，使同学了解发球、垫球的规章。 2、技能目标：使90的同学能把握发球的技术动作。 3、情感目标：培养同学乐观向上、自主探索学习的精神和积极的学习态度。 重点：强调发球的高和远。 难点：击球的时机和击球力度的把握。 五、教法学法： 教法：讲授法,直观教学法,集体练习法。 学法：分组练习、自主探索、互相沟通 六、教学过程: （一）、开头部分： （1）、集合

47、整队清点人数； （2）、师生问好，宣布本次课任务及要求； （3）、支配见习生。 （二）、预备部分: （1）慢跑 （2）嬉戏 （3）徒手操 （三）、基本部分: 1、复习正反手握拍对墙球自垫球 2、讲授正手发高远球的动作办法 3、素养练习：高抬腿30秒两组 组织练习： （1）徒手分解练习 （2）徒手连贯动作练习 （3）分组对练 （四）、结束部份： 1、放松肌肉 2、总结 3、宣布下课 七、场地器材： 四十一把羽毛球拍、四十个羽毛球、 八、本课的平均心律： 110130% 练习密度：3035% 九、小结： 本次课基本按预定的目标完成教学任务，在组织和调动队伍方面有欠灵便，在教学内容上需要有更多的新意

48、，教法、学法上没有大胆的创新，在练习密度上掌握适当，今后在这些方面做大胆尝试。 二班级体育说课稿10 一、教材分析： 跑是提高同学跑的能力的重要教材，跑对同学提高身体协调性及奔走能力和培养英勇坚韧拼搏精神都有十分重要的作用，教学中各种反复练习，提高同学的奔走能力，让同学在自然奔走中体味跑的正确的动作，体味体育健身带来的欢乐。 二、教学目标： 1.通过情境教学，激发同学的学习爱好，知道迅速跑的办法。 2.通过练习，90%同学能够学会正确迅速摆臂，自然奔走的办法，完成30米迅速跑。 3.进展同学的速度、敏捷性，在情境教学活动中培养英勇坚韧、团结进取的良好品质。 三、教学重点：在嬉戏中提高自己的奔走

49、能力，玩中学，玩中练 四、教学办法及学法指导 按照本节教材内容和同学的认知水平通过自主创新、自我展示、竞赛、嬉戏的方式使同学乐观主动练习，由被动为主动，真正让同学成为学习的仆人在教法上，采纳层层深化、由易到难，使同学能在学中玩，玩中学。90%以上的同学把握教学内容。 五、教学过程： 按照人体运动生理机能的变化逻辑，本节课分为开头、预备、基本、结束四个部分来完成。 1.开头部分(2分钟) 为了调动同学的乐观性，使他们精神振作，注重力集中。首先提问：什么动物跑的最快？你想不想成为跑的最快的人呀！然后，通过“小豹子学本事”，用激发性的语言启发同学对跑的熟悉，激发同学学习的爱好。 2.预备部分(8分钟

50、) 我设计首先采纳长方形型慢跑热身，在鲜亮的音乐节奏声中，同学的身体由静到动，逐步活动热身，然后引导同学仿照动物的形态，激发同学的学习爱好，增强了趣味性。 3.基本部分(26分钟) 这是课堂的主体部分，通过学习，保持同学的学习热烈，进展同学的身体素养，提高他们的运动能力。 （1）本事一：自主创新 我设计了原地小步跑、高抬腿跑、后踢腿跑、前踢腿跑、加速跑。让同学自己体味各种跑的办法，按照自己的想象力，自己尝试哪一种跑的办法最快。为了提高同学的练习爱好，我在这里设计了“小豹子捉猎物”也就是在同伴的协助下去追逐篮球。即调动了同学的乐观性，又更好的熬炼了跑的起跑和加速跑的基本动作要领。为了削减枯燥和集

51、中注重力。我在这里又创设了“两只豹子追赶跑”，同学的乐观性又进一步提高了。为了让同学直观感触到如何跑的最快。我首先邀请同学自我展示，老师再举行讲解示范，充分发挥老师主导作用，突出同学的主体地位。然后，组织同学练习，提高同学奔走能力，达到把握迅速跑技术动作的效果，最后指导同学展示评价，发觉问题，解决问题，激发同学的学习和创新欲望，越发促进同学举行练习。学练中，我让同学在玩中思、在思中学，在学中长进，从而达到迅速跑的最佳效果，使同学真正把握迅速跑的技术动作。 （2）30米接力赛，本事二：自我展示能力。我创设了“接力竞赛”的嬉戏，让同学更好的展示自我奔走的能力，又培养了团结配合的团队精神。 （3）“

52、欢乐的搬运工”嬉戏：本事三：团结配合能力。我设计了“搬运汽车轮胎”嬉戏，既进展同学的上肢力气，又进展同学的下肢力气，体现了趣味性、竟赛性，让同学达到全面协调的进展。 4.结束部分（4分钟） 为了消退激烈紧急运动的疲劳，调整情绪，身体得到恢复，在欢快的音乐伴奏下，跳起欢快的四步舞举行放松。 小结：转变传统的老师一人总结的办法，让同学谈一谈自己的学习收获与体味，教师最后再加以总结，后宣布下课，师生再见。 以上这是我对这节课的说明，请各位教师提出珍贵看法，感谢。 二班级体育说课稿11 说课步骤： 1、指导思想与理论依据 2、教材分析 3、学情分析 4、教学目标 5、教学重难点 6、主要教学环节及设计

53、意图 8、教学资源 9、同学评价 10、设计特色 一、指导思想与理论依据： 本节课坚持“健康第一”的体育教导指导思想，从教材和同学的实际动身，进一步教会同学 一种容易的投掷动作。 教学过程中，通过启发，以一种练习手段为主、多种练习手段为辅的办法达到进展同学上肢力气的目的和提高其推断能力。 充分开发同学的创新意识和实践能力，通过一个小小的沙包，能玩出十几种花样，甚至更多从而使同学的心理素养、生理素养得到不同程度提高。 二、教材分析： 投掷是一项古老的、传统的田径运动，也是人体基本活动能力之一。这项教学内容浮现在学校的各个班级，分离有着不同的教学内容和标准。 二班级投掷教学，以进展儿童基本的投掷能

54、力为主，通过各种方式的抛接、掷远、掷准的练习活动，激发儿童的运动爱好。 本项教材与一班级上手正对和侧对投掷方向的教材内容大致相同，只是在动作办法上提出了两点详细要求： 这个教材的单元方案共支配5次课，本课为第3次课。 三、学情分析： 二（3）班共有同学44人，女生17人，男生27人。 该班同学整体素养良好，2人肥胖、特体，通过一年的各种体育熬炼，孩子们都不同程度的有所提高。 95%的同学整体评定良好以上，40%的同学整体评定优秀。 通过天天的体育课不断地练习上手正向侧向投掷动作，全班全部同学均能较好做出基本动作；一部分同学有待改进的是：出手角度和出手速度，这需要一定的时光. 四、教学目标： 1

55、、通过教学使同学在把握上手正向投掷动作的基础上，进一步学习上手侧向投掷沙包的动作。 2、进展同学的上肢力气，促进身体协调进展 3、带领同学乐观体验无穷的运动乐趣，英勇面向挑战的积极态度以及必需的安全意识。 教学重点及难点： 本节课 重点是：转体挥臂迅速有力 难点是：全身协调连贯 五、主要教学环节及设计意图： （一）开头部分教学环节 体委整队同学报数(2分钟） 设计意图：集中同学注重力，逐渐形成上课良好开端 环节要求：集合整队规范，精神饱满，反应快速 师生问好，师生对话 师：我们的目标是生：每天运动健康一生 师：加油（握拳）生：努力（）握拳 老师介绍本课次学习内容及要求 设计意图：让同学明确这节

56、课要干什么 环节要求：认真听仔细想 武术操展示：旭日东升（3分钟） 设计意图：调动起全部同学的感官，使其逐渐形成挺 拔的身体姿势 环节要求：口令清晰精神饱满 （二）预备部分教学环节 普通性预备活动：（4分钟） 第一节扩胸运动2*8拍；其次节体侧运动2*8拍； 第三节正侧压腿4*8拍；第四节直臂绕环20个; 第五节下蹲运动20个；第六节纵跳20个； 专项活动 侧向站立，反复做投掷臂向后引伸、蹬地转体翻肘、挥臂练习； 设计意图：分解所学动作的难度，分开练习，力求在 下一步完整动作学习时轻松把握所学动作 环节要求：努力体味 （三）基本部分教学环节 老师引入：语言启发导入新课（3分钟） 设计意图：最大

57、限度勾起同学的表现欲望，逐渐进 入主题 环节要求：老师态度亲和语言简炼 老师示范，同学仿照练习：通过“鞭甩短跳绳”，体味 本课次重点转体挥臂迅速有力 同学练习开头（重点环节）1820分钟 在这一教学环节中，老师要精讲，擅长发觉问题； 同学要多练，专心体味鞭甩动作，才干得到切实提高 设计意图：关注个体差异精确实施区分对待原则 环节要求：思维灵敏擅长发觉 老师归纳小结，同学“达标赛”开头 设计意图：提高练习乐观性 环节要求：动作正确 嬉戏：夹包接力（6分钟） 办法：同学体操队形散开，前后四个同学为一组举行竞赛。当听到开头的口令后，每组第一个同学将小沙包夹紧在膝关节处，成小跳姿态前进到前方铁环处，将

58、铁环从下向上套一次，放在原地，夹包返回。其次个同学依次举行，直至第四个同学完成。 规章：1沙包掉落，原地拾起夹住继续前进，不行跑动前进； 2钻圈是从下向上，不行从上向下； 设计意图：上肢活动的同时，也使下肢得到熬炼。 环节要求：遵守嬉戏规章 （四）结束部分教学环节 放松收拾“我们都是木头人”；（2分钟） 设计意图：放松身心恢复体力 环节要求：乐观放松 老师小结，表扬为主，并鼓舞同学们课后乐观练习 设计意图：得到绝对得到满足从而越发乐观的练习 环节要求：简明、扼要、全面。 六、教学资源： 1、沙包45个2、跳绳45个 3、皮筋1根4、标志物8个 5、胶带粉笔若干6、铁环12个 练习密度预计35%

59、-40%左右 七、同学评价： 二班级采纳在学习当天动作是否正确，达标等级来举行评价。 手绘图表 八、设计特色： （1）本课次注意不同年级的同学学习切入点， 因生施教关注个体差异 (2)设计“达标场地”，让每一个同学都能有所满足，有所收获，有所企盼 （3）语言平实、易懂，充分调动孩子的乐观性 （4）平日里注重疏通孩子们的关系，该严则严，该亲则亲，有着十分好的师生基础 二班级体育说课稿12 一、说教材 1、教材简析： 本单元以“体育”为主题，是一个开放的单元，支配了“看图学字词、认一认、读一读”等关于体育的生字新词，与同学生活紧密相关。通过学习本单元的内容，不但使同学越发热爱体育运动，关注奥林匹克

60、运动，而且让同学懂得体育运动对增加儿童体质、增进儿童之间的交往、激发制造精神、培养遵守规章的品德都有益处。 本单元的教学将把同学的学习由课本引向生活，由课内引向课外，同学将运用自己所学的识字办法来学习本课的生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让同学通过实践观看，完成相关各项学习活动，决不能局限于教材内容，一定要把同学引向广大的生活空间中去学语文，用语文。 2、教学目标： 通过学习本单元内容，使同学越发热爱体育运动，关注奥林匹克运动。 练习利用以前学过的各种识字办法，自主识字17个（底数），写字13个（底数），继续培养同学自立识字的能力。 学习有关体育运动的名言和读运动歌谣，培养同学