初中道德与法治人教八年级上册（统编2023年更新）遵守社会规则和谐友善校园反对校园欺凌教案_第1页
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文档简介

1、和谐、友善校园反对校园欺凌 汤龙一、导入新课： 校园是培养人才的地方，本该是一方净土，然而，近些年来，校园暴力却时常发生，轻则发生肢体冲突，重则出现人命。有学生打学生的，也有叫校外人员来打同学的，给宁静的校园蒙上一层阴影。播放校园欺凌的视频下面我们一起来看一段视频，思考一个问题：从这段视频中你得到了什么启发？通过刚才的视频，我们看到了一种让人非常心痛的现象就是校园欺凌。如果任由这种这种校园欺凌发展下去，那无疑会给我们的同学们造成一种不良的心理暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值，这是相当危险的。所以，我们要拒绝校园欺凌。二、教学过程那什么是需要欺凌呢？校园欺凌是指同学间一方(个体或群体

2、)单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言等手段实施欺负、侮辱，造成另一方(个体或群体)身体伤害、财产损失或精神损害的事件。2.下面我们来看一份社会调查，这一份数据以校园欺凌受害者为调查对象，他涉及四川、北京、广州、江苏等26个省份，在一定程度上能真实反映校园欺凌受害者的真实状况。3.从数据上来看超过80%的受欺凌者为表示施暴方为群体，将近20%为个体。4.从校园欺凌施暴形式来看，主要以身体暴力、精神暴力为主。5.究竟是什么引起校园欺凌？（1）学生身心发展不平衡学生的认识能力和控辩能力并没有得到相应的发展，辨别是非和自控的能力比较薄弱，很难对自己的行为做出正确的判断，处理问题时极易冲动。（2）学生的

3、压力过大学生的压力主要是学习压力。而这种压力，不仅来自学校，还来自家长。从小家长就强迫小孩子参加各种各样的兴趣班和特长班，孩子根本没有休息和娱乐的时间，极易导致学生产生厌学情绪。（3）学生的不良交往未成年人的思想往往很不成熟，如果受到不良团体的挑拨和唆使，很容易就会实施犯罪造成危害后果，并在实施过程中往往不具有罪恶感（4）学生的法律意识淡薄在很大程度上，实施暴力行为的学生大多法律意识十分淡薄，他们并没有意识到实施这种行为会引发什么样的后果和责任。6.如果我们遭受了校园欺凌事件，我们该怎么做呢？（1）当第一次遇到校园欺凌时，害怕是没用的，要积极的心理暗示，表现淡定，有惊无恐，”坏人“是遇强则弱的，所以气势上要压倒对方。（2）若被很多学生围着，要明白逃为上策，这个时候就要斗智斗勇，尽量周旋拖延时间，逮到机会撒腿就跑；如果遇到对方先未动手，而是”谈判“，先尝试谈判，见机不妙撒腿就逃。（3）要明白人身安全是首位的，面对围困时要”做个小人，“避免使用挑衅性语言激怒到对方，防止暴力发生或升级。（4）当看到有同学被同学欺负时，应尽快报告老师，如果是看到低年级的学生，高年级的学生可以介入驱散，防止暴力持续或升级。（5）练就强壮的身体，如果遭到校园欺负，衡量下自己的实力，如果能抗衡，可以自我防卫。总结： 最后老师希望同学们通过本节课的学习，提高自身保护意识，远离欺凌伤害

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