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文档简介
1、人教版第二册语文园地七口语交际该怎么做教学设计执教者:曾常丽 单位:四川省宜宾市屏山县和平街小学校学习目标:1.借助图画读懂故事。2.积极参加讨论,大胆发表自己的想法。3.激发交谈的兴趣,培养良好的交际习惯。教学重、难点:让学生能借助图画读懂故事,能积极参加讨论,大胆发表自己的想法。课前准备:多媒体课件。教学课时:1课时教学过程:创设情境引入师:小朋友注意听!(课件:破碎声)你们听到什么啦?想知道发生什么事了吗?学习交流一、看图了解故事。(训练点:转述、听、说)1.(课件展示书上的第一幅插图)请左手边的小朋友看图了解事情,右手边的小朋友闭上眼休息。要求看图的小朋友默读图下的文字,记清楚看到的事
2、情,准备把看到的事讲给旁边的小朋友听。(提示:看清楚)a.(关课件)请左手边的小朋友把这件事告诉给旁边的小朋友听。比一比谁讲得清楚,谁听得仔细。b.请几位小朋友把听到的事情讲给大家听。c.(出示第一幅插图课件)请学生说说,谁讲得最清楚。d.师小结:小朋友们,我们在和别人进行交谈时,要注意:说话说清楚,听话听仔细。(板书:说清楚听仔细)希望小朋友在和别人交谈时,努力做到这两点,好吗?e.(自由谈论)小朋友们,你们觉得小松该怎么做?(板书:该怎么做)2.(课件展示书上的第二幅插图)请右手边的小朋友看图了解事情,左手边的小朋友闭上眼休息。要求看图的小朋友默读图下的文字,记清楚看到的事情,准备把看到的
3、事讲给旁边的小朋友听。(提示:要做到说清楚听仔细)a.(关课件)请右手边的小朋友把这件事告诉给旁边的小朋友听。比一比谁讲得清楚,谁听得仔细。b.(自由谈论)小朋友们,你们觉得爸爸为什么要打他?c. 你们觉得爸爸做的对吗?全班交流,说说你们的看法吧!有不同的意见吗?(鼓励学生大胆说出不同的看法)二、创设情境,让学生设身处地地思考、交流讨论。师:同学们,你们挨过打吗?怕挨打吗?刚才,我们讨论的是发生在小松身上的事,现在如果这件事发生在你的身上,(破碎声响起)是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了,你该怎么做呢?(课件呈现问题:如果我遇到这种事情,该怎么做呢?) a.请学生下座位,去找自己的好朋友把想法说
4、清楚,再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。(强调说话说清楚、听话听仔细)b.全班交流:遇到这样的事情,你会怎么做?(教师不做评判,鼓励学生说出不一样的做法)c.教师小结学生的几种做法,并引起新一轮的交流、讨论:你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好,为什么?(教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论,还要注意引导学生养成良好的交际习惯)d.讨论:哪种做法好,为什么?汇报讨论结果。(尽量让每个孩子都参与进来)三、转换角度,创设情境。a.引导交流:刚才小朋友谈到了自己心里想的,那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想,怎么做?师:如果叫你去采访一位不认识的大人,你会怎么问呢?见面
5、先说什么?再问什么问题?问完后你该对别人说什么?(先换位示范:请一位小朋友当大人,老师来当小朋友,采访“大人”)师:老师刚才采访时除了说清楚听仔细外,还做到了什么?师:希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚,把别人说的话听仔细,还要做到有礼貌。(板书:有礼貌)b.活动交流:哪位同学愿意来采访老师?请12位学生与老师交谈。(教师总结时,注意评价学生是否说清楚了想问的问题,还要提醒学生随机应变)c.品德导向:课前老师采访了几位家长,大家听听他们是怎么说的。(录音课件:要是我儿子弄坏的东西很贵重,我会觉得心痛,可能会控制不了情绪打他一顿,但过后还是会表扬他是个诚实的孩子。其实,有时候孩子做错了事,比如打碎东西什么的,如果他主动来告诉我,是可以原谅的,如果他不诚实,我会很生气,说不定会打他。我的孩子比较内向,她如果不小心弄坏东西,我会先安慰她,再提醒她以后做事细心点。)师:看来,爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子?(板书:诚实)四、结合生活,创设情境。a.同学们,平时我们在学校学习,可能会不小心弄坏别人的东西,比如(出示课件:如果我不小心弄坏别人的新文具,我会)你该怎么做呢?b.如果是你的新文具被别人弄坏了,你会怎么想?(生自由谈)我们不小心弄坏了别人的东西,一定要想想别人的心情,不仅要诚恳地向别人道歉,还要尽量去弥补自己的过
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