小学语文人教一年级下册第七组-人教版第二册语文园地七：口语交际《该怎么做？》教案

1、人教版第二册语文园地七口语交际该怎么做教学设计执教者：曾常丽 单位：四川省宜宾市屏山县和平街小学校学习目标：1.借助图画读懂故事。2.积极参加讨论，大胆发表自己的想法。3.激发交谈的兴趣，培养良好的交际习惯。教学重、难点：让学生能借助图画读懂故事，能积极参加讨论，大胆发表自己的想法。课前准备：多媒体课件。教学课时：1课时教学过程：创设情境引入师：小朋友注意听!（课件：破碎声）你们听到什么啦？想知道发生什么事了吗？学习交流一、看图了解故事。（训练点：转述、听、说）1.（课件展示书上的第一幅插图）请左手边的小朋友看图了解事情，右手边的小朋友闭上眼休息。要求看图的小朋友默读图下的文字，记清楚看到的事

2、情，准备把看到的事讲给旁边的小朋友听。（提示：看清楚）a.（关课件）请左手边的小朋友把这件事告诉给旁边的小朋友听。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。b.请几位小朋友把听到的事情讲给大家听。c.（出示第一幅插图课件）请学生说说，谁讲得最清楚。d.师小结：小朋友们，我们在和别人进行交谈时，要注意：说话说清楚，听话听仔细。（板书：说清楚听仔细）希望小朋友在和别人交谈时，努力做到这两点，好吗？e.(自由谈论)小朋友们，你们觉得小松该怎么做？（板书:该怎么做）2.（课件展示书上的第二幅插图）请右手边的小朋友看图了解事情，左手边的小朋友闭上眼休息。要求看图的小朋友默读图下的文字，记清楚看到的事情，准备把看到的

3、事讲给旁边的小朋友听。（提示：要做到说清楚听仔细）a.（关课件）请右手边的小朋友把这件事告诉给旁边的小朋友听。比一比谁讲得清楚，谁听得仔细。b.(自由谈论)小朋友们，你们觉得爸爸为什么要打他？c. 你们觉得爸爸做的对吗？全班交流，说说你们的看法吧!有不同的意见吗？（鼓励学生大胆说出不同的看法）二、创设情境，让学生设身处地地思考、交流讨论。师：同学们，你们挨过打吗？怕挨打吗？刚才，我们讨论的是发生在小松身上的事，现在如果这件事发生在你的身上，（破碎声响起）是你不小心把爸爸心爱的花瓶打碎了，你该怎么做呢？（课件呈现问题：如果我遇到这种事情，该怎么做呢？） a.请学生下座位，去找自己的好朋友把想法说

4、清楚，再认真听一听好朋友遇到这样的事情会怎么做。（强调说话说清楚、听话听仔细）b.全班交流：遇到这样的事情，你会怎么做？（教师不做评判，鼓励学生说出不一样的做法）c.教师小结学生的几种做法，并引起新一轮的交流、讨论：你觉得哪种做法好？为什么？你觉得哪种做法不太好，为什么？（教师不仅要注意调动学生参与个别讨论、争论，还要注意引导学生养成良好的交际习惯）d.讨论：哪种做法好，为什么？汇报讨论结果。（尽量让每个孩子都参与进来）三、转换角度，创设情境。a.引导交流：刚才小朋友谈到了自己心里想的，那你们想不想知道大人们遇到这样的事情会怎么想，怎么做？师：如果叫你去采访一位不认识的大人，你会怎么问呢？见面

5、先说什么？再问什么问题？问完后你该对别人说什么？（先换位示范：请一位小朋友当大人，老师来当小朋友，采访“大人”）师：老师刚才采访时除了说清楚听仔细外，还做到了什么？师：希望同学们在和别人的交谈中不但要把自己的话说清楚，把别人说的话听仔细，还要做到有礼貌。（板书：有礼貌）b.活动交流：哪位同学愿意来采访老师？请12位学生与老师交谈。（教师总结时，注意评价学生是否说清楚了想问的问题，还要提醒学生随机应变）c.品德导向：课前老师采访了几位家长，大家听听他们是怎么说的。（录音课件：要是我儿子弄坏的东西很贵重，我会觉得心痛，可能会控制不了情绪打他一顿，但过后还是会表扬他是个诚实的孩子。其实，有时候孩子做错了事，比如打碎东西什么的，如果他主动来告诉我，是可以原谅的，如果他不诚实，我会很生气，说不定会打他。我的孩子比较内向，她如果不小心弄坏东西，我会先安慰她，再提醒她以后做事细心点。）师：看来，爸爸妈妈和老师还是喜欢怎样的孩子？（板书：诚实）四、结合生活，创设情境。a.同学们，平时我们在学校学习，可能会不小心弄坏别人的东西，比如（出示课件：如果我不小心弄坏别人的新文具，我会）你该怎么做呢？b.如果是你的新文具被别人弄坏了，你会怎么想？（生自由谈）我们不小心弄坏了别人的东西，一定要想想别人的心情，不仅要诚恳地向别人道歉，还要尽量去弥补自己的过