小学语文人教一年级下册第七组-两只小狮子-教学设计-公开课

1、小学语文两只小狮子教案设计万源市太平二小：杜仕娟教材分析： 两只小狮子是人教版小学义务教育课程实验教材第二册第27课，这是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度。一只小狮子非常勤奋，每天练习生活的本领；另一只却认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好，于是，整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。课文通过两只小狮子不同的表现折射出从小不能依靠父母，应该勤奋学习，学会生活本领的道理。 教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。学会朗读疑问句和感叹句。 3、在品读课文中理解整天，刻苦，懒洋洋等词语的意思 4、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依懒父母，应该从小

2、学习生活本领的道理。 教学重点： 学习生字新词，明白从小不能依靠父母，要学会生活本领的道理。教学用具： 课件教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1、导言：同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，瞧，它是谁呢？谁愿意跟它打打招呼？你们了解狮子吗？狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫做兽中之王、百兽之王。2、今天老师要带领大家学一篇课文，课文中有两只小狮子，他们小时候的表现是不一样的！它们长大以后能不能成为万兽之王呢？请你读课题。 （课前板书：27.两只小狮子） 3、读课题。这个“狮”是翘舌音，“子”读轻声，再齐读。谁有办法记住这个“狮”字？（反犬旁加上“老师”的“师”字。）你们还知道哪些反犬

3、旁的字呢？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自由朗读课文，提出要求。 让我们打开语文书120页，自由朗读一遍这篇课文，记住读准字音，读通句子，不加字，不减字，自己开始。2、学生自由读课文。3、检查字词。狮子 整天 练习打滚 扑打 咬一口刻苦 将来 慢吞吞依靠 应该 懒洋洋师：生字宝宝悄悄和你们打招呼了，问你，还认识他们吗？自己读自己的，读好之后用（师举手）这个手势告诉我。开始。指名读。师：去掉拼音还会读吗？开火车。（小火车开起来！咔嚓咔嚓开起来）4、段检查师：生字宝宝藏起来了，在哪儿呢？课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。指名读，齐读。师：

4、不知不觉当中，我们已经跟生字宝宝做了好朋友。三、习文感悟1、画一画师：狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子的表现很不一样，一只_另一只_.请同学们再自由朗读一遍课文，用“”画出两只小狮子小时候不同的表现。生自由读。交流，指名说。2、勤劳的狮子师：我们先来看勤勤。生齐读。师：勤狮子练习了哪些本领？（课件显示滚、扑、撕、咬的画面，学生跟着做动作。）课件显示：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。师：读句子找找这只小狮子是用什么时间在练习呢？（整天）课件显示： 早上，天刚刚亮，小狮子就（开始练习滚、扑、撕、咬 ）。中午，刚刚吃过午饭，小狮子就（ 又开始练习

5、滚、扑、撕、咬 ）。晚上，天都快黑了，小狮子（ 还在练习滚、扑、撕、咬 ）。指名说。练习用整天说话：-整天。师：勤狮子是一只怎样的狮子？（刻苦）从早上到中午，再到晚上，一整天都不停地练习，请你读出你的感受。出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。再指名朗读。课件显示：勤狮子在练习当中会吃哪些苦头？指名说。（再读句子）想象着你脑海中出现的画面，我们再一起来读读这一句话。师：关键的词语能起到表情达意的作用，听听老师是怎么读的。（师范读）再齐读。3、懒狮子师：当勤狮子在刻苦地在练习的时候，懒狮子在干吗？课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。（板书：什么也不干）齐读。观察课文插图

6、中懒狮子的动作、表情。指名说。（手抱着头，翘着二郎腿，眯着眼睛等）说一说：懒洋洋地师：这就是懒洋洋的意思，想着这样的画面，我们来读这句话。课件显示：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。学生齐读。4、小树和懒狮子的对话课件显示对话。“你怎么不学点儿本领啊？”“我才不去吃那苦头呢！”“那你以后怎样生活呢？”“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！”师：旁边的小树看不过去了，他也跑出来劝懒懒了，请你和同桌小朋友一人读小树的话，一人读懒懒的话，但老师有一个要求，注意每一句话后面红色的标点符号，它会提示你朗读的语气。同桌分角色读。师巡视。指名一对同桌读。师：这一次让女同学读小树的话，

7、男同学读懒懒的话，叙述的部分由老师来读。文中有一个词语，能提示我们在读懒懒的话的速度应该是（慢吞吞），准备好，腰挺直，开始了。课件显示整段。师引读：一棵小树问懒狮子（生接读），懒狮子抬起头来，慢吞吞地说（生接读），小树又说（生接读），可懒狮子骄傲地说（生接读）。师：真的能凭着爸爸妈妈的地位生活得很好吗？你有什么话要对他说？5、妈妈的话师：我们来看看狮子妈妈是怎样对懒狮子说的？课件显示：孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子。指名读，齐读。师引读：狮子妈妈走过去，拍了拍肩，语重心长地说（生接读）狮子妈妈看着懒狮子，很认真地对他说（生接读）狮子妈妈摸了摸懒懒的头，耐心地说（生接读）师：真正的狮子？难道懒狮子他不是一只狮子吗？那你认为真正的狮子是一只怎样