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1、画鸡教学设计泸天化小学熊雪梅教学内容一年级下册语文园地日积月累画鸡教材分析画鸡是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时， 要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。教学目标正确、流利地朗读、背诵古诗。诵读古诗，大致了解诗意，体会感情。激发学习古诗、积累古诗的兴趣。教学重点朗诵、背诵教学难点了解诗意，体会感情。课时安排:一课时教学过程:一、引入1.谜语引入。芙蓉冠,头上戴,锦衣不用剪刀裁,果然是个英雄汉,一唱千户万门开。(打一动物)没错，谜底是“大公鸡”。2.你喜欢公鸡吗？生：喜欢。师：从古至今都有很

2、多人喜欢它，赞美它呢！明代的唐寅就特别喜欢大公鸡，他不仅为公鸡画了幅画，还在画上题了诗 呢！3.揭题画鸡，板题。二、初读古诗自由拼读，注意读准字音。指名读，正音。齐读。三、了解诗意指名读诗句，师:这是一只什么样的公鸡？（板书:美丽自信）指名带着感受读。评价。齐读，读出大公鸡的天生丽质和自信。出示后两行诗:这公鸡呀，不仅美丽，叫声还厉害着呢！指名读“平生不敢轻言语，一叫千门万户开。”师：谁来模仿一下？公鸡一般什么时候叫呢？ 生：早上，叫人们起床。生：古时候没有钟表，没有手机，没有闹铃就只有， 对了，只有公鸡喊人们起床了！读到这里，你还知道，这是一只什么样的公鸡？ 生：不骄傲的公鸡，因为“平生不敢

3、轻言语”。生：我认为是勤劳的大公鸡，因为它每天早晨叫人们起床做事情。生：我觉得是一只很厉害的大公鸡，因为它“一叫千门万户开”。师：是啊，大公鸡平时很低调，可是关键时刻能让大家都听从。那谁能再来读一读，读出大公鸡的一呼百应的气 势？愿意读的孩子都读。男、女生比赛读。 四、诵读、吟诵师示范读。根据吟诵符号读，注意节奏。吟唱师吟唱，学生闭眼倾听。感受一只天生丽质，相貌堂堂， 威风凛凛的大公鸡正信步向你走来背诵。五、拓展，积累。师：诗人唐寅赞美公鸡，他要像公鸡这样平时低调做人，但当人们需要他时，他能挺身而出带领大家奋发向上！ 通过今天的学习，我们积累了画鸡这首诗，还知道了一些背后的故事。那么你还想积累哪些相关的古诗词呢？生：我想读一读其它的题画诗。 生：我想积累唐寅的另外一些诗。生：老师，还有写别的动物的诗吗？我想读一读。小结：真好！孩子们，那你们就自己感兴趣

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