小学语文人教一年级下册（统编）-小公鸡和小鸭子教案_第1页
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文档简介

1、小公鸡和小鸭子教学设计教师：邹茜 学校：贡井区龙潭小学一、教学目标（一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。（二）读懂句子，理解词语。（三）正确、流利地朗读课文。二、教学重点、难点 （一）读懂句子，理解词语。（二）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱， 互相帮助。三、教学过程（一）复习导入，巩固字词。 1.设立关卡，复习字词（1）第一关：拼音生字大闯关通过开火车的形式复习上节课所学的生字。（2）第二关：摘苹果孩子们通过读苹果上面的词语，从而摘取苹果。既复习了课文词语，又提高了他们的兴趣。（二）结合看图，分段阅读。1读第2自然段，看第二幅图。（1）指名读课文，大家思考问题：他们在草地

2、里干什么？（2）师范读，学生边听边思考：小公鸡捉到虫子了吗？心情怎么样？理解：“吃得很欢”的意思。朗读：带着开心的心情感受小公鸡捉到许多虫子的开心。 （3）自由朗读课文，用“-”勾画出小鸭子的心情。朗读：体会小鸭子捉不到虫子着急的心情。说话练习：要是你是这只小公鸡，看到自己的伙伴因为捉不到虫子伤心地哭起来，你会怎么安慰他？ （4）这是一只（ ）的小公鸡。 师总结：我们要像这只小公鸡学习，当我们的好朋友遇到困难的时候，要帮助他们。2读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。 （1）1、2组读课文，大家思考问题： 小鸭子要用什么招待小公鸡？小鸭子临走时对小公鸡说了些什么？用波浪线勾画出小鸭子的话。 （

3、2）读读小鸭子讲的话公鸡弟弟，我要到河里捉鱼给你吃。体会小鸭子的热情，请学生读出小鸭子的热情。不行，不行，你不会游泳，会淹死的。体会小鸭子的担心，请学生读出小鸭子对小公鸡的担心。 （3）小公鸡的举动师：小公鸡有没有听小鸭子的话？他做了什么？生：“他偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。”体会“偷偷地”用在这里的好处。句子练习：我偷偷地- （4）分角色朗读，体会小鸭子的热情和对小公鸡的担心。33、4组读第4自然段，大家思考问题：（1） 小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样？ 掉进水里，大喊救命。（2）小鸭子听到声音，是怎样做的？自由朗读，用波浪线勾画出小鸭子的举动。 （3）哪一个词语可以感受到小鸭子速度很快？ （4）体会“飞快地”在这里的好处。 （5）句子练习：我飞快地（ ）。 （6）朗读：体会小鸭子听到小公鸡落水时着急。 （7）这是一只（ ）的小鸭子。4总结全文。（1）读了这个故事，你明白了什么道理？（2）师总结：当小鸭子捉不到虫子时，小公鸡给小鸭子虫子，当小公鸡掉水时，小鸭子奋力救助小公鸡。我们在生活中也是一样的，朋友之间要相互帮助，友好相处。（三）作业设计。 1.演一演。下课后，可以和朋友之间扮演小公鸡、小鸭子，体会朋友

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