小学语文人教一年级下册（统编）-四个太阳8888

1、四个太阳教学详案一揭示课题。1、刚才大家听了一首什么歌呢？2、歌曲中的小朋友种下太阳表达心愿，真有意思！上节课，我们学习了一篇课文，小画家用画太阳的方式表达愿望，这节课，我们继续学习四个太阳。二复习生字词。1.上节课学习的生字宝宝还认识吗？开单列火车。2.嗯，生字掌握得不错，生词宝宝掌握得怎么样呢？开双列火车（评价语：真不错、后鼻音很准、声音真洪亮、吐字真清晰、同桌帮帮他、有进步）三、回顾课文，理清脉络师：生字、生词回到文中，我们一起读一读吧，翻书P24页。左手压，右手指，读正确，读整齐。全班齐读。师：四个太阳听到你们美美的读书声，来给你们打招呼了。看，谁来了？出示绿太阳，它是上节课我们学第一

2、段时就已经认识的老朋友了，它给我们带来了贴词卡“清凉”。这是送给夏天的最珍贵的礼物。板书：夏。依次出示金黄的、红红的、彩色的太阳，你还记得它们又是送给哪个季节的礼物吗？（指名说，师随机板书秋冬春）这节课我们继续学习这三种颜色的太阳，你最喜欢哪种颜色的太阳，找出相应的段落，美美地读一读吧。品读赏析 品读金黄的太阳。你最喜欢哪种颜色的太阳？（采访）（超链接此段落。）请你读一读这个自然段吧。师：我听出了你的喜欢，像他一样喜欢金黄的太阳的举手。请一生说喜欢的理由。1.师：其实老师也特别喜欢秋天，因为秋天是个成熟的季节，有很多好吃的水果。你知道秋天有哪些水果吗？生：有师点评引导：你从形状上在描述，你从颜

3、色来形容的，嗯，味道一定很好。2.师：哇，这么多的果子在秋天成熟了，金黄的落叶忙着做什么呢？3.请你拿出小铅笔和小尺子，在文中找到句子用横线画出来。请一生站起来读自己勾画的句子。老师用Hit手指画出来。师：你们画对了吗？生齐读：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。（出示词卡“邀请”，导读：邀请别人要大方，再读。要热情，再读。）4. 金黄的落叶会邀请哪些小伙伴品尝什么水果呢？老师创设情境，示范模拟。（师：小耳朵仔细听，亮眼睛认真看，我是怎么邀请别人的）小黄叶：小兔子，请你来尝尝苹果多甜啊！小兔子：谢谢你，小黄叶，苹果真甜啊。师：听清楚了吗？我和小伙伴用了哪些礼貌用语（请、谢谢）5.师

4、：男生做落叶，女生做小伙伴，请和你的同桌表演一下吧。（学生练习，老师巡视指导）6.请2对同桌展示。（师引导评价：多有礼貌的小黄叶啊，小蜜蜂。）7.师：大家都品尝了水果，味道怎么样？（用书上的词说说）读词卡2遍“香甜”，贴词卡。8.师：词语宝宝回到句子中了，谁来读一读？点击PPT请一男生读。（师评价：从你陶醉的表情中，老师感受到香甜。）再请一女生读。（师评价：你的声音柔柔的，老师感觉到了香甜。）让我们一起来感受一下收获的喜悦和甜蜜吧。点击PPT，全段朗读全班齐读。 品读红红的太阳。你最喜欢哪个太阳？（请一生说）超链接到红红的太阳，请你来读读这段。请该生说理由。体验“冻僵”。师：哦，你喜欢红红的太

5、阳送给你的温暖。冬天一到啊，（PPT）北风呼呼地刮着，大雪纷纷地下着，听到这样的风声，看到这样的大雪，你们有什么感觉？全体生：好冷啊！ 师：你们冷得都叫起来了。这么冷，说说你的小手小脸什么感觉？书上有一个词语形容很冷。（出示“冻僵”词卡）齐读词卡。还不够冷，再读。师：这时候老师让你写字你能写好吗？（不能）因为你的小手（冻僵）了。理解“温暖”。师：我们的小手和小脸都冻僵的时候，小画家画了个红红的太阳，送给冬天，阳光照在你身上什么感觉啊？师：是的，这样的感觉就是（出示“温暖”词卡）请一生读。师：再温暖点。师：真舒服。（随后，老师把词卡贴在黑板上）师：把词语送进课文中再读读。点击PPT。齐读。（PP

6、T：我画了个冻僵的手和脸）师：老师也想把温暖送给大家，想听吗？老师范读时加动作。师：你们愿意带上动作读读吗？全体起立。（师生一起读）师：谢谢大家把温暖带到教室来。品读彩色的太阳。喜欢彩色太阳的小朋友请举手？这么多孩子，（点击超链接）来，我们合作读一读吧。老师问，你们答。师引读：春天，颜色呢？生读：哦，画个彩色的。因为多彩的季节。师：你为什么喜欢彩色的太阳？（生表达后）师：哦，你喜欢春天的多姿多彩，瞧，美丽的春天也来到我们的校园，这是我们的空中花园，走近了看，（出示课件）带着学生看图表达：春天有 色的 。 老师说一个，余下的5个孩子说。2.师：春天有这么多种颜色，春天可真是个（多彩的季节）。引读

7、“多彩”词卡并贴上。3.师：用我们的朗读来表达对多彩春天的赞美吧。谁来试一试？请一生读（师评价：哦，你是突然明白的）4.男女生赛读。（男生读师评价：男生读出了对春天的赞美。女生读出了对春天的喜爱。）5.师:我们都喜欢彩色的太阳，因为春天是个多彩的季节。出示词卡“因为”，读两遍后，师：因为大家今天表现特别棒，所以老师奖励大家写这两个字。（1）PPT出示“因”，请观察“因”字在田字格里的位置，说说怎样才能写好这个字。生：国字框要写得大一些，“大”的撇从竖中线上起笔，捺变成点。师：“因”是什么结构的字？ 生：全包围。师：全包围结构的字书写顺序是什么呢？ 生：先外后内再封口。 师范写。学生书空“因”。谁来组词。（2）“为”要注意它的笔顺哦，用你的亮眼睛仔细观察。（动画展示笔画顺序）师：你能正确书空吗？（一生说笔顺）全班一起书空。写的时候注意什么呢？（一笔点写在左上格，二笔撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格，三笔横折钩在横中线上方起笔，四笔点靠近中心点起笔。）师范写，学生书空。谁来组词。（3）师：请你拿出小铅笔，写字三个一。把这两个生字在书上描一遍，写两遍。六、拓展训练。1.回顾全文。课文学到这里，我们知道小画家用四种不同颜色的太阳来表达心愿，让我们也带着这样美好的心愿，一起再读读这篇课文吧。（齐读）2.师：老师也有个美好心愿。我画了个快乐的太