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文档简介
1、15 文具的家安州区七一实验小学:林晓兰教学目标1.借助汉语拼音,能正确流利地朗读课文。2.认识偏旁斤字旁,能正确识记“具”等13个生字新词。3. 能正确书写“文”“包”“平”“办”4个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点1.能正确流利地朗读课文。2. 能正确书写“文”“包”“平”“办”4个字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学难点能正确识记“具”等13个生字新词。教学准备课文图画PPT教学课时第一课时教学过程谜语激趣,导入新课师:咱们班的孩子是不是都是猜谜高手?那就接招吧!黑人儿细又长,穿着木头
2、花衣裳。画画写字它全会,就是不会把歌唱。(铅笔)芬芳一块糖,饿了也不尝。铅笔走错路,它就来帮忙。(橡皮擦)师:果然都是爱动脑筋的娃娃。铅笔、橡皮擦有一个共同的名字叫(文具)。今天,老师就和小朋友们一起来学习文具的家这篇课文 ,请大家齐读课题。首先我们来认识一下“文具”这两个字。(板贴:文具)识记“文具”师:“文”字我们已经见过很多次了,大家可以用它组词吗?(1)文:文学 语文 文字 文明 文采(生汇报后,抽一生读)(2)书写“文”(生观察在田字格中的占位,教师范写,生描红书写)(3)教学“具”师:哪些字和“具”长得像?形近字:真 直 追问:它们哪儿一样,哪儿不一样?(加一加、减一减)讲解甲骨文
3、“具”“具”字上面是器物鼎,下面是双手,表示双手捧着盛有食物的鼎器。我们把吃饭的用具叫做“餐具”,喝茶的用具叫做“茶具”,做工的用具叫“工具”,家里的用具叫“家具”,小朋友玩的用具叫“玩具”,小朋友文化学习的用具叫“文具”师:铅笔、橡皮擦、转笔刀这些文具可都是我们学习的好帮手。 3.这些文具的家在哪儿?(文具盒)过渡:对。围绕着“文具的家”发生了什么故事呢?让我们一起学习课文吧。二、初读课文,识记字词(一)听课文录音(1)请大家翻到82页。 认真倾听录音里的阿姨朗读这一课,小朋友边听边注意不认识的生字和词语。注意背挺直,小手指着。过渡:同学们听得很认真。学这篇课文,我们要过两关。第一关,学生字
4、;第二关,读课文(二)识记会认字。师:首先我们来过第一关。看,词语宝宝来报到了,你认识它们吗?出示词语一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 找不着 办法 让一让 书包抽生读。(请个孩子来读读,大家注意听他认对了没有)相机指导“着”的读音。词语卡片开火车你用什么方法记住这些红色?(教师相机指导)加一加: 次 些 仔 哪 查 让 找编字谜: 去字头上戴小帽(丢) 一个大力士,左手一块大石头,右手一块大石头(办)减一减: 每 平 包换偏旁: 检 过渡:记住了这些字,我们再往下看。同音字出示:他 她 它 他们 她们 它们上面这三个字,请一个孩子读一读。同学们听听你有什么发现?有谁知道,
5、什么时候用单人旁的他,什么时候用女字旁的她,什么时候用宝盖头的它?下面这个他们、她们、它们又该什么时候用呢?那如果既有男生,又有女生,又该用哪个他们呢?过渡:大家区分得很好,再往下看。偏旁相同的字出示: 新 所这两个字有什么共同特点?认识“斤”字旁。同学们找得真准确!这就是我们今天要学习的新偏旁:斤字旁。讲解: 用“斤字旁”取义的字,大多与斧头有关。如“新”字,本义是用斧头砍柴。又如“斩断”的“斩”字,就是用斧头砍头的意思,“断”本义是用斧头割断,截开。给“新”找个反义词(旧)摘苹果复习巩固生字词。过渡:生字宝宝有回到了课文中,大家还能认识它们吗?三、学习课文(1)下面请小朋友按照老师的要求自
6、己自由地读课文。请看要求:读准字音,遇到不认识的字请拼音或同桌帮忙。读通句子,读不好的句子多读几遍标出自然段落。(生自由读书)(2)抽生汇报:你标了多少个自然段?(6个)(3)读一、二自然段抽生读,注意不拖、不唱、不回读,做到流利。(教师相机评价)“只”是一个多音字,它还可以读“只”区别“哪里”“那里”师:大家看,这两个词语都有一个“里”,音节相同,声调却不一样。“哪里”表示反问,“那里”是指离我们比较远的地方。小朋友不要读错了。分一二,三四组练习读一次。 (4)读第三自然段贝贝的铅笔、橡皮擦又丢了,她回家后就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说了什么?(生汇报)贝贝说了什么?分男女生模仿妈妈和贝贝的语气读一次,女生读妈妈,男生读贝贝。(5)读第四、五自然段孩子们真会读书。看见贝贝这样不会收拾自己的文具,妈妈说了什么?(齐读)这里有一个AABB的词语,请大家找出来,在下面画上“”(平平安安)这样的词语你还能说哪些?指导书写“平”贝贝最终找到了文具的家了吗?文具的家在哪里?你是从课文的哪一自然段知道的。(第五自然段)抽生读一读指导写“包”字观察后抽生说先外后内,撇从竖中线起笔,竖弯钩的起笔对准撇
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